共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
课程改革的基本理念是：教育要以人为本，促进人的发展，要关注学生、关注过程、关注发展。要体现这个基本理念，教师应该在教学中创造性地使用教材。创造性地使用教材要求教师在充分了解和把握课程标准、学科特点、教学目标、教材编写意图的基础上，以教材为载体，灵活有效地组织教学。也就是说，对教材的处理，要在“调”“增”“删”三个字上下工夫。 相似文献
2.
3.
新课改的最根本等的理念是：教育教学要以人为本,要促进人的发展,要关注学生、关注过程、关注发展。要体现这个理念,在教学中就要创造性地使用教材。要求教师要充分了解和把握新课程标准、学科特点、教学目标、教材编写意图,以教材为载体,灵活有效地组织教学,拓展课堂教学空间,运用“调、改、增”的方法创造性地使用教材。重点是“调”。 相似文献
4.
英语是一门交际性语言,英语教学应该是开放的、灵活的。课改的基本理念是:教育要以人为本,教育要促进人的发展,要关注学生,关注课程,关注发展。因此,创造性地使用教材是教学内容与教学方式综合优化的过程。本文从学生和教师两大方面进行论述,结合教学实际阐明只有创造性地使用教材,才能拓展教学空间,才能充分调动教学双方的积极性,创造出优质高效的课堂。 相似文献
5.
初中英语新课改的基本理念是关注学生、关注过程、关注发展,教师要在教学中体现这个基本理念,就需要在充分了解和把握课程标准、学科特点、教学目标、教材编写意图的基础上,以教材为载体,灵活有效地组织教学,拓展课堂教学空间,在"调"、"改"、"增"、"删"、"组"上下功夫,创造性地使用教材。 相似文献
6.
课改的基本理念是：教育要以人为本,促进入的发展,要关注学生、关注过程、关注发展。而要体现这个基本理念,需要创造性地使用教材,如何适应并且使用好这套新教材,是摆在我们英语老师面前的一大课题。笔者认为应注意以下几方面： 相似文献
7.
教材是教学的重要依据,教师要用教材,而不是教教材,要改变以往“以教材为本”的教材观。课改的基本理念是:教育要以人为本,教育要促进人的发展,要关注学生,关注过程和发展。而要体现这个理念非创造性地使用教材不可,那么如何创造性地使用教材呢?笔者根据在新课程中的探索与实践认为,创造性地使用教材可在以下五个字上下功夫:“调”。调整认知目标,调整教学内容,调整练习题等。“改”。改变情境(问题情境、游戏情境、活动情境……),改变例题与习题。“增”。增加让学生探索创造的活动及动手操作的活动。“组”。重组教学内容。“挖”。挖掘教… 相似文献
8.
<正>新课改指出,教育要以人为本,促进人的发展,要关注学生、关注过程、关注发展。如何体现这个基本理念?创造性地使用,可说是另辟蹊径。即,在充分了解和把握课程标准、学科特征、教学目的、教材编写意图的基础上,以文本为载体,灵活地开展教学,增强教学实效。 相似文献
9.
课改的基本理念是：教育要以人为本，教育要促进人的发展，要关注学生、关注过程、关注发展。而教材是教学的主要信息源，是教学活动实施的线索。教学过程中，教学目标、内容、知识传授的深度和广度既要以教材为主要依据，又应结合教师实际和学生现有的知识、技能、思维水平、学习心理等实际，灵活地、创造性地使用 相似文献
10.
在新课程理念下．教育要以人为本,促进学生的发展,要关注学生、关注过程、关注发展。课本不是教学的全部内容,教材是可变的、发展的和开放的。在教学过程中,教学目标、内容、知识传授的深度和广度既应以教材为主要依据,又应结合教师实际和学生实际,灵活地、创造性地使用教材． 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
<正>数学教材是数学知识的重要载体,是学生学习数学的重要工具。随着新课程实验教材的实施,我们在数学课堂教学中既要尊重教材,又不能拘泥于教材,要防止教学中机械地"以教材为本,以教案为本"。我们提倡在教学过程中贯彻课改的基本理念:教育要以人为本,教育要促进人的发展,要关注学生,关注过程,关注发展。这就要求老师既应以实验教材为主要依据,也应根据学生的特点和实际情况,灵活地创造性地使用教材,设计教学过程。那么,如何 相似文献
12.
王云 《学生之友(小学版)》2011,(17):81-81
新课程理念要求教师要重新认识和理解教材,树立“教材是范例”的新教材观,要在教学实践中创造性地使用教材,以提高教学有效性。本文从强化教学目标、关注学生的身心特点、地域环境特点、学科间的联系等方面探讨如何合理、高效地使用小学科学教材。 相似文献
13.
14.
新课程理念下数学教学设计要根据学生特点,结合教学实际;要吃透教材,既尊重教材的思路与意图,又挖掘和超越教材,创造性地使用教材;要合理制定教学目标,明确教学重点与难点;巧妙地创设教学情境;重视教学反思。只有这样,才能最大限度地调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率。 相似文献
15.
李香娣 《语数外学习(高中版)》2013,(7):29-29
根据新的"英语课程标准"之基本理念及目标与要求,创造性地使用教材,.运用"任务型"的教学、多媒体课件来激活英语教学、创造性地实施评价等方式进行教学实践。 相似文献
16.
在新课程理念下,应以学生发展为本,全面培养学生的创新能力,教师要有创新意识,正确认识课堂中的教学创新,尊重教材特点,创造性地使用教材。 相似文献
17.
<正> 创造性地使用教科书,"用教材教,而不是教教材",这是一个优秀教师的基本素养,也是新课程改革对教师提出的基本要求。因此,如何科学地、创造性地使用教科书,使之更好地为教师的教和学生的学服务,便成为一个值得研究的课题。1 创造性地使用教科书的几个层面按照新课程理念,教师既是教科书的使用者,也是教科书的建设者,教师在创造性地使用教科书进行教学的同时,也在履行教科书建设者和课程资源开发 相似文献
18.
教材在英语教学中起着非常重要的作用。但是,教材只提供了最基本的教学资源,教师不是教材的被动使用者,而是教材的积极开发者。教师必须树立教材使用新理念,创造性地使用教材。笔者就自身在新的教学理念指导下,如何结合实际教学需要,对五年制师范英语教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当地取舍和调整,灵活而又创造性地使用教材作了一定的探讨。 相似文献
19.
英语课程标准的实施,对中小学英语教师提出了新要求--要在教学中创造性地使用教材.创造性使用教材要充分了解学生,有针对性地进行教学;要深入研究教材,有创造性地进行教学等. 相似文献
20.
英语教师在教学中要创造性地使用教材 总被引：1，自引：0，他引：1
英语课程标准的实施,对中小学英语教师提出了新要求——要在教学中创造性地使用教材。创造性使用教材要充分了解学生,有针对性地进行教学;要深入研究教材,有创造性地进行教学等。 相似文献