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在各种非智力因素中,最重要的是学习兴趣。创设教学情境,不仅能激发学生的探究动机,还能有效地培养他们的学习兴趣,使他们积极主动地参与教学过程,取得良好的教学效果。本文主要从用实验创设情境、联系生活创设情境、利用故事创设情境、利用教材图片创设情境、利用多媒体创设情境等方面,阐释如何利用情境激发学生的学习兴趣。 相似文献
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潘蓓烨 《语数外学习(初中版)》2014,(9):75-75
正很多英语教师在教学中越来越认识到创设情境的作用。合理地创设情境能促进学生语言表达能力的提高,从而激发学生的学习兴趣。一、在初中英语教学中创设情境的重要性由于当前处于课改深入时期,教学上要求教师针对学生的特性采用灵活多变的教学模式。创设情境就是一种新型教学模式,它能够激发学生的英语学习兴趣,引导学生积极参与到教学活动中,在英语学习中接触各种与生活有关的学生感兴趣的事物,充分发挥学生的想象力,这在牛津初中英语教学中具有非常 相似文献
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在教学中,要适时、适量地为学生创设各种情境,利用这些情境激发学生探究的欲望和兴趣．学生自然就会在课堂上积极、主动地学习、探究。本文从以下几个方面叙述了如何进行情境教学：一是通过多媒体进行情境教学：二是创设问题情境激发学生学习兴趣：三是课文朗读时配上动作、表情等,使枯燥变生动;四是作文教学中创设情境．有助于引导学生积累素材．积极思维。 相似文献
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创设积极有效的课堂教学情境,可以调动学生学习的积极性和主动性,提高学生学习的兴趣。在语文课堂教学中,要努力为学生创设各种教学情境,使他们在宽松、活跃的氛围中学习。怎样创设良好的教学情境呢?可以利用课文插图、信息技术、课文范读、音乐欣赏和课堂评价等途径创设教学情境,提高课堂教学效率。 相似文献
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教学情境是指教师根据学生学习知识和技能的过程所设计的学习环境。在数学教学中,新课引入需要创设情境。引导学生操作、实验需要创设情境,培养学生的探究能力和创造能力更需要创设情境。教师要精心设计各种教学情境,以激发学生的学习动机和好奇心,引导学生积极主动地进行探究,使学生在学习中变“被动”为“主动”,变“苦学”为“乐学”,变“学会”为“会学”。 相似文献
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实施新课程以来,英语教学受到越来越广泛的关注。如何提高小学英语课堂教学效率,是每一位英语教师不断探索的课题。近几年来,在课堂上我不断地尝试创设各种教学情境,激发学生英语学习的兴趣,使英语课堂变得异彩纷呈、生趣盎然。本文我主要就英语课堂中,教学情境的创设进行阐述,与大家分享四种教学情境的创设策略,即创设问题情境,激发学生兴趣;创设活动情境,激励学生参与;创设对话情境,激活学生思维;创设表演情境,激扬学生表达。 相似文献
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陆钰涵 《学生之友(小学版)》2011,(18):73-73
一节体育课好比演一场戏,教师好比导演,学生好比是演员,教师依据教学内容创设情境,随着导演情境创设发展,学生要扮演各种角色,把学生逐步引入情景,激发他们的学习兴趣与动机。使学生积极主动地、自发地参与到体育教学之中。那么,在小学体育课堂教学中如何创设教学情境呢？ 相似文献
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实施新课程以来。英语教学受到越来越广泛的关注。如何提高小学英语课堂教学效率．是每一位英语教师不断探索的课题。近几年来．在课堂上我不断地尝试创设各种教学情境．激发学生英语学习的兴趣．使英语课堂变得异彩纷呈、生趣盎然。本文我主要就英语课堂中,教学情境的创设进行阐述,与大家分享四种教学情境的创设策略．即创设问题情境。激发学生兴趣;创设活动情境,激励学生参与：创设对话情境,激活学生思维;创设表演情境．激扬学生表达。 相似文献
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在实际教学中,我借助教材的情境图和语境歌,将拼音教学和识字教学相结合,创设学生喜欢的各种情境．让学生尽可能多地保持学习的热情,积极、主动、快乐地学习拼音,享受拼音。 相似文献
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郑建和 《教学月刊(小学版)》2005,(8):19-20
新课程强调数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生已有的知识经验出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会,以激发学生学习数学的兴趣,体验学习数学的价值。创设情境”成为数学教学中常见的策略。创设良好的情境有利于解决数学抽象性和学生思维形象性之间的矛盾,有助于激发学生学习的兴趣,拉近数学知识与课堂教学的距离。因此,广大数学教师都非常重视创设情境,常常从生活中寻找数学素材,着力创设各种情境来组织教学。但创设情境要注意哪些问题?数学教学究竟需要怎样的情境?如何创设有效的教学情境?许多教师在实践中对于这些问题… 相似文献
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在数学教学中如何创设问题情境 总被引：1，自引：0，他引：1
在数学教学中创设问题情境,有利于调动学生学习数学的积极性,有利于培养学生解决数学问题的能力,有利于调动学生主动、合作、探索学习的积极性,真正使学生在教学过程中主动、富有个性地学习。在数学教学中如何创设数学问题情境,本文从以下几个方面展开论述：从生活实例中创设数学问题情境、利用学生熟悉的图形来创设情境、借用寓言（故事）来创设数学情境、以学生动手实践（实验活动）创设数学情境。 相似文献
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张红柳 《中国校外教育(理论)》2016,(4):158
通过精心创设各种学习情境,让学生在生动活泼、轻松愉快的课堂气氛中接受体育带来的快乐,感受运动的乐趣,享受成功的体验。怎样创设各种学习情境,让学生在生动活泼、轻松愉快地学习体育知识,培养他们健全的体格、人格和情感品质呢?可以通过创设情境,引发情感;形象描述,激发情感;凝练方法,启导情感;愉悦身心,陶冶情感,达到教学目的。 相似文献
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李莉霞 《希望月报(上半月)》2008,(6)
学习情境是教师为了服务于学生的学习,根据教学目标和教学内容有目的地创设的一种教学氛围、教学环境.新课程标准提出,"让学生在生动具体的情境中学习数学","让学生在现实情境中体验和理解数学".本文分析了小学数学课堂中教师创设学习情境时所遇到的一些问题,并尝试创设开放的问题情境、创设模拟真实情境、创设启发探究的情境、创设融合丰富学习资源的情境.使学生在学习情境中积极主动地探索和追求,来获取知识,发展能力,培养情感,从而实现学生学习方式的真正转变,提高教学质量. 相似文献
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课堂教学情境,就是以学生为中心,合理运用各种方法和资源,根据教学目标和教学内容对课堂教学的各个环节进行具体计划,创设相关的教学情境,促进学生积极主动地学习.本文举例说明了内科课堂教学中创设教学情境的方法. 相似文献
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教学情境创设是教师通过创设一定的教学情境,师生进行心灵情感、思想、知识的交流,从而达到激活学生已有经验和探求知识的欲望的目的。在教学情境创设中,学生可以利用教学情境中的各种信息捕捉知识,达到学习目标。 相似文献
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学习兴趣是学生乐于学习、亲近学习和强化学习的最直接的动力之源。在语文教学中,教师运用各种方法创设与渲染情境气氛,把握住教材与情境的结合点,有意识地运用教学艺术,可以充分调动学生的各种感知器官,让学生在轻松、活泼、自然的情境下积极主动地参与教学活动,收到“挈领而顿,百毛皆顺”之效。 相似文献