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“养成教育”就是培养学生良好行为习惯的教育。它往往从行为训练人手,综合多种教育方法,全面提高学生的知、情、意、行,最终形成良好的行为习惯。本文从对中职学生实施养成教育的重要性入手。简要地对中职德育中忽视养成教育的现状进行分析,着重探讨符合中职学生特点的养成教育模式,就如何对中职学生实施有效的养成教育提出自己的几点看法。 相似文献
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抓好中职学生的养成教育,塑造中职学生的良好心态 总被引：1，自引：0，他引：1
目前,相当一部分中职学校学生存在的诸多问题与养成教育的缺失有关。文章分析了养成教育的内涵,分析了中职学生道德品质和行为习惯现状,并从五个方面探讨了实施养成教育的途径。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(2)
中职艺术专业学生正处于成长的关键时期,学生的成长成才有赖于养成教育的实施。从中职艺术专业学生的特点出发,结合中职班主任的角色定位,根据养成教育的思想内涵,提出班主任在实施养成教育过程中的途径和方法。 相似文献
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中职生的养成教育,是职业教育中德育工作的重点,也是社会对中职教育的要求。本文探索了中职学校养成教育的教学方法,提出了符合中职学校学生养成教育的途径,为培养适应时代需要的高素质劳动者,实现中职教育可持续发展提供了理论依据和实践指导。 相似文献
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职业教育担负着培养"数以亿计高素质劳动者"的光荣任务,针对生源现状,矫正学生不良行为,培养学生良好的行为习惯是职业学校的职责所在。基于中职学生的素质状况以及养成教育的紧迫性,在中职学校德育中,要重视德育活动的作用,引导学生从自我做起;强化规范,常抓不懈,促使行为习惯养成教育经常化,创造良好的行为养成环境,从而有助于中职学生行为习惯养成教育的顺利实施。 相似文献
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本文针对日前中职学生日常行为表现中存在的诸多问题．探讨了行为习惯养成教育的实质,讨论了在中职教育中,重视激励的作用,引导学生从现在做起、从自我做起;强化规范。常抓不懈,促使行为习惯养成教育经常化;加强与家长的沟通与配合。创造良好的行为养成环境等加强中职学生行为习惯养成教育的具体措施。 相似文献
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中职学生养成教育初探 总被引：1，自引：0，他引：1
当前,相当一部分中职学生存在的诸多问题与养成教育的缺失有关。文章分析了养成教育的内涵,并从五个方面探索了实施养成教育的途径及需要注意的三个问题。 相似文献
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养成教育作为一种教育过程是永恒不变的,而作为一种教育现象,其内容又是多种多样的.如何把握养成教育的特点,顺应时代变化,捕捉中职学生需要,较好地处理养成教育过程持续性和内容灵活性的关系,实现养成教育的不断创新和深化,是实施养成教育的关键. 相似文献
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当前，相当一部分中职学生存在的诸多问题与养成教育的缺失有关。文章分析了养成教育的内涵，并从五个方面探索了实施养成教育的途径及需要注意的三个问题。 相似文献
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养成教育是一种使自然人成为社会人的教育。中职学校的学生处于人生的转折点,能否在获得一定的专业技能的同时顺利走向社会而就业,很大程度上取决于他们的礼仪修养、诚信意识、社会责任感等。开展养成教育是中职学校德育工作的一项重要工作。 相似文献
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中职生的日常行为是中职生综合素质的重要组成部分,加强中职生日常行为养成教育是提高其综合素质的必要手段,也是社会和企业的迫切要求。本文从完善文明行为规范、创造文明行为养成教育环境、坚持情感性原则和建设文明行为养成教育的长效机制四个方面提出了提高中职学生文明行为养成教育的具体措施。 相似文献
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李开琼 《中国科教创新导刊》2012,(23):107-107,109
对于农村中职学生来说,文明礼仪行为习惯的养成是非常重要的,本文从当前农村中职学生的现状、不良文明礼仪习惯形成的原因以及如何对他们进行文明礼仪行为的养成教育几方面谈一谈自己的看法. 相似文献
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万文兵 《中国校外教育(理论)》2010,(4):145-145
针对中职学生下厂顶岗实习中出现的频繁中断实习的问题,我们应把学生培育模式的优化作为突破口,着重抓好顶岗实习之前行为习惯养成教育、择业观念教育和专业技能训练,并及时做好就业跟踪调查等环节,切实提高中职学生就业质量。 相似文献
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卢政权 《中国校外教育(理论)》2011,(2):141-141
对中职生进行养成教育，不仅能激发学生的学习兴趣，还能使教学过程得到优化，以便提升教学的质量。本文在分析了中职学生养成教育的不良现状之后，提出了该教育的目标、内容，以及相关的措施，从而促进学生的全面发展。 相似文献
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姜金岳 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(6):31-32
针对中职学生的思想特点,通过教师为人师表、人格魅力的示范,强化养成教育,发挥德育课主渠道作用,是开展职校德育工作的有效途径. 相似文献
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教育家叶圣陶先生说过,养成教育就是养成好的习惯。所以说养成教育也就是从各方面培养学生的良好习惯,全面提高学生的综合素质和能力,教会学生生活和做人。因此,通过切实可行的养成教育,使学生形成完美的人格、健康的身心、勤奋学习的态度、良好的生活习惯,最终实现其长期、稳定、优质、高质量的就业。就目前来看,中职学生普遍存在着文化基础偏低,综合素质不高,行为习惯较差等问题。不少学生对自己的前途感到迷茫,自暴自弃现象较为常见。他们主要表现在以自我为中心、集体荣誉感不强、与人相处能力较差、理解承受能力较弱、依赖性较强、逆反心理较重、不轻易接受长辈和教师的劝导等问题。这既给中职学校 相似文献