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在世纪之交的历史时刻,党的十四届六中全会作出了《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》。《决议》概括了思想道德建设的基本任务:坚持三个教育(爱国主义、集体主义、社会主义),加强“三德”建设(社会公德、职业道德、家庭美德),引导人们树立有中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观。青少年正处于世界观、人生观、价值观(简称“三观”)形成的关键时期。“三观”是人的素质的核心,是 相似文献
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中共中央办公厅 ,国务院办公厅发出的《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》中指出 :“中学德育工作的基本任务是把学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德 ,法制意识 ,文明行为习惯的遵纪守法的公民 ,引导他们逐步树立正确的世界观 ,人生观和价值观 ,不断提高爱国主义 ,集体主义和社会主义思想觉悟。”中学思想政治课的教育教学活动是以爱国主义教育为中心内容的学校德育工 相似文献
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“八荣八耻”荣辱观是社会主义的基本道德规范,是科学世界观、人生观、价值观的具体体现,在高校思想政治理论课教育教学中凸显以“八荣八耻”为主体内容的社会主义荣辱观教育,就是要凸显爱国主义、社会主义、集体主义、革命传统美德、法制和辨证唯物主义思想教育,以便培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业建设者和接班人。 相似文献
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金玉章 《常州技术师范学院学报》1999,5(3):1-4
邓小平同志从我国现阶段的实际情况出发,告诫我们对青年学生要加强世界观、人生观、价值观教育;爱国主义、集体主义、社会主义教育;政治观、道德观、法制观教育。邓小平理论关于思想政治教育的深刻论述,为我们的思想政治教育指明了工作方向。 相似文献
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袁应柏 《绵阳师范学院学报》2007,26(4):96-98
对大学生进行社会主义荣辱观教育，是思想政治理论课教学的主要内容之一。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观是教育和引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的前提和基础。把社会主义荣辱观教育融入到思想政治理论课教学中去，就必须坚持社会主义荣辱观教育与中华民族传统美德教育结合，与爱国主义、社会主义、集体主义教育结合，与构建和谐校园结合。 相似文献
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徐明荣 《中学课程辅导(初三版)》2000,(8):31-31
一、2000年2月1日国家主席发表了关于教育问题的谈话：“教育是个系统工程，就是说对教育事业全社会都要来关心和支持，尤其是加强对青少年学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。” 相似文献
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思想政治教育是素质教育的灵魂 总被引：9，自引：0，他引：9
江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中强调：“要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育”;“要加强对青少年学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育,帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观”。... 相似文献
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在高校兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮,用“三个代表”重要思想教育青年学生,是当前高校的一项重大政治任务。高校担负着培养社会主义事业建设者和接班人的重要使命,用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论,特别是“三个代表”重要思想武装青年学生,着重对他们进行爱国主义、集体主义、社会主义教育,进行世界观、人生观、价值观教育,培养他们对马克思主义的信仰、对社会主义的信念、对改革开放和现代化建设的信心、对以胡锦涛同志为首党中央的信任,直接关系中国特色社会主义事业的前途,关系中华民族的伟大复兴,关系党和国家的命运。在… 相似文献
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以“八荣八耻”为核心的社会主义荣辱观,囊括了爱国主义、集体主义、社会主义思想以及社会主义道德规范和社会风尚的本质要求,是中国传统美德和时代精神的完美结合,是社会主义世界观、人生观和价值观的生动体现。社会主义荣辱观的学习、教育活动与青少年的思想道德教育是相一致的,同时也突出了学校教育的真谛—— 相似文献
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在社会主义市场经济深入发展的过程中,开展对青年学生竞争意识的教育已成为学校思想政治教育的一个重要课题。笔者认为要把对学生竞争意识的培养溶于爱国主义、社会主义、集体主义教育的主旋律之中;提升到树立正确的世界观、人生观、价值观的高度;以全面发展为目标,强化素质培养。只有这样,竞争观的教育才是健康的,积极的。 相似文献
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九年义务教育培养目标中明确指出：“要使学生具有爱国主义、集体主义精神,逐步形成正确的世界观,人生观,价值观;具有社会主义责任感,努力为人民服务。要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。”这充分揭示了品德教育的重要地位、意义和内容。作为基础学科的小学数学怎样才能在教育教学中更好地渗透思想品德教育呢？我在以下几个方面做了些尝试。 相似文献
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刘燕京 《当代文化与教育研究》2007,(3):75-77
对高等职业教育三种不同生源学生思想政治状况进行比较,有助于促进思想政治教育工作的顺利进行。本研究主要从四个方面展开：世界观、人生观、价值观;爱国主义、集体主义、社会主义;社会公德、职业道德、家庭美德;全面发展与综合素质。同时,还对三种不同生源学生关于思想政治教育的内容、形式的看法进行了研究,以此为改进和加强工作提供参考。 相似文献
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中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道,是各专业学生必修的基础课,是学校实施素质教育的重要内容。努力引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观,不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉 相似文献
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胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”论述在构建和谐社会新起点的历史时期,切中时弊,具有深远的意义。组织团员青年学习“八荣八耻”,可以帮助他们奠定坚实的人生观、价值观和世界观基础,同时也进行了爱国主义、集体主义、社会主义思想教育。共青团组织要积极教育和引导团员青年树立社会主义荣辱观,从生活、学习和工作的方方面面关心他们,用“八荣八耻”论述领导共青团工作,将其作为青年思想道德建设的重要内容深入进行,使得广大团员青年发挥积极作用,带头树立社会主义荣辱观。 相似文献
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胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,集中体现了爱国主义、集体主义、社会主义思想,体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求,是中华民族传统美德同时代精神的完美结合,反映了社会主义世界观、人生观、价值观,明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则,是马克思主义道德观的精辟概括,是以 相似文献
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一、认清一个形势
江泽民同志指出：“教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、法制教育。”“尤其要加强对青少年进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，帮助他们树赢正确的世界观、人生观、价值观。” 相似文献
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探索“全方位育人”的大学生思想政治教育新思路，要紧紧围绕推进高校学生的理论武装工程这个课题。用邓小平理论和“三个代表”重要思想教育和武装大学生，充分发挥思想政治理论课的主阵地和主渠道作用，创新爱国主义、集体主义、社会主义思想教育的内容，深入开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验的教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、成才观和择业观。 相似文献