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目前,有许多中学生对语文学习的兴趣不浓,积极性不高,个别同学还把语文课当成一种休息课。北京某重点中学一位语文老师曾对高一新生进行过一次问卷调查,发现对语文学科感兴趣的不足10%。据上海市两次抽样调查显示,中学生对数理化课程注意力集中的占91%,而语文只占15%①。针对这种情况,激发学生学习语文的兴趣显得特别重要。语文教学是实践性很强的活动,如何真正地调动学生学习语文的兴趣呢?下面,我用具体的教学案例来分析如何在课堂教学的不同环节中激发学生学习语文的兴趣。一、预习:最佳问题奖的启示“凡事预则立,不预则废”。学生只有对… 相似文献
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席齐海 《中学语文(读写新空间)》1991,(7)
语文教学要寓思想政治教育于语文教学过程之中,这是由语文学科的性质和特点决定的。作文教学作为语文教学的重要组成部分,也应该贯彻这一指导思想。为此,我校高一年级语文组在刚入校的新生中作了一些尝试性的探讨,效果很好,这里仅举三次作文训练为例。 相似文献
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上海复兴中学是一所市属重点中学,该校对今年秋季入学的高一年级新生编班进行改革,一改以往按入学分数平均分相等编班,采取按学生兴趣编 相似文献
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高一新生,心中充满着对高中生活的好奇与向往,崭新的学习生活给他们带来强烈的新鲜感,他们对什么都感兴趣,特别是对语文,希望获得和初中语文完全不同的感知世界.如何把握高一新生的心理特点,激发学生学习语文的兴趣,一直成为我探究的问题。 相似文献
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高一新生心理健康的现状及其人口学变量特点的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文采用《心理健康诊断测验》(MHT)量表分析湖北省重点中学高一新生心理健康的现状及其人口学变量特点,以为高一新生的心理健康教育工作及管理工作提供依据。发现高一新生的焦虑总分的异常检出率较小,平均得分偏低,但各因素的异常检出率较大,学习焦虑最为严重;女生除孤独倾向、过敏倾向外在焦虑总分及恐怖倾向等六因子等方面显著高于男生;除孤独倾向、恐怖倾向、对人焦虑外城镇来源与农村来源在焦虑总分及学习焦虑等五因子等方面均存在显著性差异。高一新生的心理健康问题集中的因素不同的学校有不同的侧重点,人口学变量特点对高一新生的心理健康水平具有影响作用。 相似文献
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二零一零年秋天开学,我带新一届高一。如何让这届学生学得更多更好更快乐更有效呢?开学之前,在对多年语文教学实践认真反思的基础上,我规划设计了经典阅读学习活动,并以此作为新学年最重要的语文学习载体,以此带动整个语文学科的学习。一学年过去了,现将开展这一学习活动的有关情况回顾如下,与各 相似文献
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宁冠群 《中学语文教学参考(初中生版)》2007,(5):33-36
学科课程的模块化是我校课程文化建设在当前二期课改背景下进行的一项新探索和新追求。探索已见成效,追求令人鼓舞。其中,语文学科张强老师的《语文模块课程的教学设计与案例简介》已在《中学语文教学》发表。从去年秋天开始,我所在的高一年级也开始了全方位的模块课程的开发与研究。在语文学科模块课程中,让我教学感受最深的是在高一（2）班亲自试验的“自主习得”模块课程的教学。 相似文献
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“大千世界的声音多得让人应接不暇,可是,哪一种才是真正牵动你内心深处的呢？”这是2009年6月温州地区10余所省重点中学高一语文期末联考作文题的中心句。我从300余份试卷中选出了这三篇高分作文。 相似文献
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邓老师：您好!我是一名重点中学的高一新生：自从到了新的环境后,我发现,自己的快乐好像一下子就没有了,老感觉自己很容易陷入失落、难过、伤心的深渊。我不知道该怎么去让自己积极乐观起来,怎么样去驱散自己心里的消极情绪,让快乐重新回到我的身边。希望得到您的帮助,万分感谢。 相似文献
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80年代末,一位教初中语文的老师告诉我,初中文言文要大幅度降低要求。当时我教高中语文,所以没在意。没过多久,我却明显地感到,我所接手的高一新生,与以前的大不相同。以前的学生只要语文好,文言文是绝对不会差的。而后来的学生,有许多人作文好,现代文阅读也不错,字也写得漂亮,学习态度更是一流,可是一遇到文言文就“纷纷落马”。别说做那些文言文的试题他们会感到“头痛难忍”,就是让他们掌握那些以文言文为基础的现代汉语字词,如“然”“品位”“一筹莫展”等等,他们也会觉得是“死记硬背”。我曾在所任教的省重点中学的 相似文献
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《青苹果(高中版)》2009,(2):F0003-F0004
程集中学,始创于1958年,初名“程集初级中学”。1970年首次招收高一新生,并更名为“程集中学”。1978年被定为“安庆地区重点中学”。1987年地市合并后,改称为“安庆市重点中学”。2002年5月,被安徽省教育厅确定为“省级示范高中”至今。 相似文献
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有一种观念认为职高语文教学意义不大,只需在高一开设应用文写作即可,语文学科的地位受到质疑。语文教学要想重新成就一片美丽的天空,就必须回归生活,培养学生解决生活问题的能力。 相似文献
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80年代末,一位教初中语文的老师告诉我,初中文言文要大幅度降低要求。当时我教高中语文,所以没在意。没过多久,我却明显地感到,我所接手的高一新生,与以前的大不相同。以前的学生只要语文好,文言文是绝对不会差的。而后来的学生,有许多人作文好,现代文阅读也不错,字也写得漂亮,学习态度更是一流,可是一遇到文言文就“纷纷落马”。别说做那些文言文的试题他们会感到“头痛难忍”,就是让他们掌握那些以文言文为基础的现代汉语字词,如“然”“品位”“一筹莫展”等等,他们也会觉得是“死记硬背”。我曾在所任教的省重点中学的 相似文献
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面对未来社会的发展 ,教育必须围绕四种基本学习能力来重新设计、重新组织。这四种基本的学习能力也称为教育的四大支柱 ,即学会求知的能力、学会做事的能力、学会共处的能力 ,学会发展的能力。其中第一条的“学会求知”即学会学习。我们语文学科的教学应把重点放在教会学生如何学习语文上 ,努力培养学生自主学习语文的习惯和能力。我们在高一年级的语文教学中作了一些努力和尝试。一、在课堂教学中贯彻自主探究的原则 ,让学生自己会读文章刚刚初中毕业的高一新生依赖性较强 ,良好的学习习惯和方法欠缺。他们希望老师事无巨细全部讲到 ,好让… 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(21)
<正>通过对高一新生的诵读现状的调查发现,学生的整体诵读水平并不高,读不准语音、读不出意蕴、读不出情感等现象普遍存在。影响学生诵读的因素很多,有学生羞于表达、缺少诵读技巧等自身因素,也有教师指导不力、训练不够等外部因素。针对现状,寻找有效指导高一新生诵读的策略也是高一语文教学的当务之急。本人经过一年的课题研究,有些心得,现总结如下:一、纠偏,纠正学生对诵读的错误认知和不良的诵读习惯经过调查发现,不少学生认为诵读高考不考,学习诵读没有必要。我采取了两种措施,一是对比阅读,让 相似文献
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为了探索语文学科实施素质教育的途径,让语文教学紧密联系生活,大胆走进时代,全面提高学生的语文能力,我们于 1997年 9月始,配合原国家教委普通高中新课程方案的试验工作,在江西省南城县一中九七级高一新生中开展"口语交际全程规范训练"课题实验与研究。 一、课题的提出 近 20年来,我国语文教学取得了令人瞩目的成绩,但也存在不少问题。就语文教学中的"重文轻语"问题而言,主要表现为： (1)割裂阅读、写作和口语交际的关系,对口语交际采取虚无主义的态度,视而不见,导致学生口语交际能力的缺失,以致不能适应高社交化,高… 相似文献
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我从事语文教学以来,曾不断追随同行中先进者的足迹,作过一些努力,有一点体会很深刻,就是要不断地激发学生的写作热情。 一、抓新起点,树立信心。 我们学校是厂办学校,新生入学成绩往往比市上一些重点学校差一大截,写作能力尤其差。记得我第一次接高一语文课时,一些有经验的同事对我说:“这些学生不喜欢语文,讨厌写作文,你不要抱太大希望……”新生报到后,我让他们写新学期的希望和打算,结果文从字顺的几乎没有,许多学生的文章简直不知所云。一块很大的冰块压在我的心头,我沮丧极了。 怎么办?我开始了严肃的思考。“冰冻三尺,非一日之寒”,这种情况不是一朝一夕形成的,要改变 相似文献