共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
教学内容:注·提教材小学语文第九册29课《晏子使楚》。教学目标:1.学会本课生字,理解"大夫、敝国、国势"等词语。2.理解楚王3次侮辱晏子的目 相似文献
2.
一、教学目标 认知目标:重点理解"最不中用"、"水土不同"的含义. 技能目标;精读晏子与楚主针锋相对的话,感悟晏子成功反驳楚主的辩论技巧和思维方式. 相似文献
3.
<正>《晏子使楚》是一篇经典的课文,在上这课时,我们关注的重点是晏子如何能言善辩,如何机智地战胜了楚王,而对晏子为什么要出使楚国却缺乏必要的认识,于是就有了师生对教材如下的理解和感悟。教师对晏子的审视一位教师这样导入:"《晏子使楚》是一篇历史故事,讲的是春秋时期齐国的晏子出使楚 相似文献
4.
5.
（一）师 :让我们一起把课题朗读一遍。生 :齐读。师 :通过预习 ,结合自己的理解 ,同学们能说说课题的意思吗？生１ :晏子出使到楚国去。生２ :我认为这位同学讲得很正确 ,但如果把“出使”的意思解释出来 ,就更容易理解。晏子接受外交使命到楚国去。生３ :他们两个都说得没错 ,我觉得要是把晏子的身份讲出来就更好了。齐国大将晏子接受外交使命到楚国去。生４ :“晏子使楚”相当于我们现在的国家领导人出国访问 ,也就是说晏子到楚国去访问。师 :同学们主动地说出自己的看法 ,这很好。老师很高兴 ,说明大家预习得很成功。不过 ,你们想想 ,这… 相似文献
6.
【教学三维目标】1.知识与能力目标:学会本课生字词语,理解三个成语的意思,学会做读书笔记。2.过程与方法目标:抓人物语言反复揣摩,体会晏子出使楚国的智与勇,通过"读写拓展"等生动有趣的言语实践活动,在学生、教师、文本之间的对话中,发现智与勇,感 相似文献
7.
教学目标:1.通过本课的学习,了解楚王用什么办法三次侮辱晏子,晏子用什么办法反驳楚王,维护了齐国的尊严。2.理解句子之间的逻辑关系,学习简单的推理。3.在熟读课文的基础上,抓住主要内容,排演课本剧。教学重点:了解晏子出使楚国时,如何以自己超人的智慧和善辩的口才驳倒楚王,不辱使命,维护了齐国的尊严。课前准备:搜集图片和文字资料,了解时代背景及人物关系。教学过程:一、导入1.板书:尊严。(出示图片)在两千多年前的春秋末年,有一位出色的外交家,他以超人的智慧和善辩的口才,维护了自己国家的尊严,他就是——(板书:晏子)2.学生介绍搜集到… 相似文献
8.
一、教学目标认知目标：重点理解“最不中用”、“水土不同”的含义。技能目标：精读晏子与楚王针锋相对的话，感悟晏子成功反驳楚王的辩论技巧和思维方式。情感目标：体会晏子维护国家尊严的思想品质，培养民族自豪感。重、难点：精读晏子与楚王针锋相对的话，体会晏子超人的智慧和善辩的口才，以及维护齐国尊严的思想品质。关键：读懂晏子反驳楚王的几句话，理解句子间严密的逻辑关系，体会晏子超人的智慧和善辩的口才。二、教学过程１．复习巩固，再明脉络这节课我们继续学习《晏子使楚》。请同学们先回忆一下，晏子出使楚国，和楚王之间… 相似文献
9.
(注:课文为人教版第10册第11课)设计理念无论低、中、高年级都要坚决摒弃繁琐以分析为主的阅读教学。要多读、多练,少讲、少问,要学在先、教在后,以学定教,从而提高课堂教学的时效性。——崔峦教学目标1.能联系上下文,理解晏子三次反驳的含义,体会晏子的言语智慧。 相似文献
10.
11.
思维是一条溪流,流淌于碎石葱茏间,泉水叮咚。重读窦桂梅老师《晏子使楚》(人教版五年级下册第11课)实录,仿佛听到一种天籁,绵延、弥散在课堂,极富魅力。一、词语推进的思维力度生:楚王不敢不尊重晏子了。师:尊重的意思就是……生:敬重、佩服……师:那"不尊重"呢?生:瞧不起的意思。生:侮辱、蔑视。师":不敢不尊重"呢?生:尊重晏子了。师:那就直接写了呗,为什么还要用上"不敢不"?生:不能不尊重。 相似文献
12.
杨丽萍 《华夏少年(简快作文 )》2007,(1)
教材分析:(略)教学目标:1.了解晏子出使楚国,以超人的智慧和善辩的口才,驳倒楚王的三次侮辱,维护了齐国的尊严。2.学会本课8个生字,理解19个词语的意思。 相似文献
13.
14.
《语数外学习(高中版)》2014,(6)
正在实际教学中,笔者发现,《晏子春秋》的断句与词义还存在值得商榷之处,例析如下:第一则力多足以胜其长,勇多足以弑君,而礼不使也。(《晏子春秋第一卷内篇谏上第一景公饮酒酣愿诸大夫无为礼晏子谏第二》)这两句话是晏子对齐景公的谏言,对它的理解有一定的争论。为便于讨论,我们将晏子的这一段谏言征引如下: 相似文献
15.
苏泉仁 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,30(2):126-130
管子和晏子同是春秋时期齐国的宰相,二人以其显赫的政绩名垂青史.管子辅佐齐桓公"九合诸侯,一匡天下",管子家产殷实,富可敌国.晏子晚管子一百多年,一身仕三朝,从政五十六年,晏子时代的齐国,国力要比管子时的更加雄厚,而晏子家无积蓄.造成管子与晏子贫富差距巨大的根本原因在于他们持有不同的财富观. 相似文献
16.
17.
18.
19.
20.
【教学内容】人教版五年级下册第三组第11课。第一课时一、引入课题,解题释疑师:今天咱们讲课的题目是什么?生:晏子(zi)使楚(ch俪)。师:不是晏子(zi),是晏子(z佾)。子(z佾)是什么意思呢?中国古代,对有学问、有成就的人,尊敬的称呼为"子(z佾)"。你知道的有谁? 相似文献