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黄兴华 《佳木斯教育学院学报》2013,(1)
作为联合国六种工作语言之一的俄语,排在汉语和英语之后位列第三位。俄罗斯在航天业、飞机制造业、医学、教育等领域一直处于国际领先地位。我国是一个重视外语教学的国家,很早就开设了外语课。而俄语教学历史悠久,迄今为止中国俄语教学已经有237年的历史。俄语教学作为一门语言的教学,其主要目的是培养学生的语言技能,运用语言的能力。但目前在我国高校的俄语教学中出现了瓶颈问题。高校俄语教学工作必须顺应社会与时代发展的需求,全面提高俄语教学实效性和有效性。本文主要阐述了我国高校俄语教育面临的问题,并根据笔者多年的经验就如何提高我国高校俄语教育提出了自己的见解。 相似文献
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张弘 《课程.教材.教法》1990,(11)
近几年来,在我国外语教学中,语言国情学问题正在引起大家的重视。 70年代以来,作为外语的俄语教学,在苏联已经形成独立的一门学科。多年来,在理论研究与实际教学方面,积累了相当丰富的经验。语言国情学就是在这种形势下发展起来的。现在,在苏联外语界,语言国情学原则已经成为一个重要的教学原则,贯穿在对外俄语教学的整个过程中。 相似文献
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我国大学俄语教育面临的问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
大学俄语教育的目的在于培养既有一定的专业知识、又懂俄语的复合型人才。但受多种因素的影响,目前我国大学俄语教育面临不受重视、生源萎缩、教学手段落后以及师资水平不高等问题,致使大学俄语教育日趋衰落。笔者认为,应从开展定点俄语教学、调整教学目标、加强俄语教材和师资队伍建设、开发现代化教学手段等方面改变大学俄语教育的现状,提高俄语教育水平。 相似文献
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汪品先 《高等工程教育研究》1983,(1)
近两年来,有机会在西德、英国、苏联、荷兰、瑞士、意大利等国家十余所大学的地质系参加研究工作、开会或参观访问。欧洲国家办地质教学的经验固然有其专业的特点,但也包含了欧洲高等工科教学一些共性问题,也许对我们的高等工程教育有所启发。一、数量与质量欧洲的大学大多设有地质系。西德目前有29所大学设地质—古生物系,13所大学设地球物理系。这些大学规模一般都很大,西德基尔二十万人口,其中二万人是基尔大学学生;意大利帕多瓦三十万人,帕多瓦大学学生就占六万。可是地质系的学生却很少,基尔 相似文献
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《历史教学中发展学生的思维能力》是莱纳的一部重要学术专著。莱纳是苏联教育科学院普通教育研究所教育科学博士、苏联著名的教学论和教学法专家《历史教学中发展学生的思维能力》,是作者根据苏联教育科学的新成就并在个人长期的理论研究 相似文献
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前苏联的民族语言教学 总被引：1，自引：0，他引：1
本详细描述和分析了前苏联民族语言（非俄语）教学发展的三个主要阶段：从苏继续政权建立之初至２０年代末,是苏联民族语言教学发展的黄金时期,这一时期,民族语言在教育领域内的功能得到了史无前例的扩展;３０－５０年代前苏联的民族语言教学,在保持其原有水平地基础上,开始重视俄语教学,属民族语、俄语双语教学并重阶段;从６０年代初至８０年代末,由于前苏联在语言教育中明显偏重于俄语教学,从而使民族语言的教学受到了 相似文献
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英国是世界高等地质教育的发源地,也是现代地质学的诞生地,曾涌现了莱伊尔、赫屯、史密斯、塞奇威克、达尔文等一流大师,其教学水准长期以来一直处于国际领先地位。本文在概略介绍英国高等地质教育的现状、发展趋势的基础上,探讨了我国地质教育可以从中汲取的一些经验和启示。 相似文献
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苏联解体后,俄语受到了来自非俄罗斯民族占主导地位的国家的猛烈冲击,俄语的拥有者在急剧缩减。俄联邦政府在前后15年中为普及与发展俄语教育采取了多项措施,努力使它成为集聚独联体各成员国整体化,巩固俄罗斯在国际政治、经济、文化和教育领域重要地位的战略手段。从《俄罗斯教育现代化大纲》的发布到《2006-2010年联邦俄语教育目标规划》的付诸实施,普及与发展俄语教育的工作取得了瞩目成就。 相似文献
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在苏联已被分解的版图上,教育一体化的进程正在加速推进,独联体统一教育空间正在构建。独联体成员国之间在重塑俄语文化圈、教育互认、资源共享、师生学术流动、共建联合型教育机构等方面都取得了显著的成效。旨在发展独联体历史文化联系的一种新型公民团结模式得以确立。 相似文献
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《苏联普通学校与职业学校改革的基本方针》为苏联高等师范学校提出一个新的使命—全面提高全苏教师的业务素质。在培养未来教师的理论和实践活动中,连续性教育实习已成为苏联未来教师培训的一项重要措施。从1980年开始,先后在国立莫斯科列宁师范学院、国立列宁格勒赫尔岑师范学院、罗斯托夫州师范学院、塔甘罗格师范学院、波尔塔瓦州师范学院和沃罗涅日州师范学院进行过试验并取得了初步的经验,这些经验正在指导着全苏未来教师的职业培训工作。目前又扩展到综合性大学的教育专业。教育实习作为高师教育教学过程的一个最重要的环节,其目的在于使师范大学生形成全面发展的,适于社会需要的教师职业个性。 相似文献
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大学俄语教育的历史变迁及面临的现状和挑战
从建国至今,俄语教学经历了大起大落的曲折过程,俄语教学的命运与中苏、中俄关系和俄罗斯的发展息息相关。上世纪60年代以前苏联是社会主义阵营的老大哥,中苏关系非常友好,中国国内学习俄语的热情一浪高过一浪;60～70年代中苏关系恶化, 相似文献
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学习俄语歌曲对俄语教学有着良好的辅助作用,是一种提高俄语能力的有效手段。针对目前苏联老歌在教学中由于缺乏时代感,致使学生学习兴趣不高的问题,可以选用广受年轻人欢迎的俄语流行歌曲替代一些在旋律和风格上都缺乏现代节奏的苏联老歌,以之作为俄语听读练唱的辅助教材。在传统的教学方法上注入符合时代感的新鲜材料,引导学生自主的学习兴趣,从而更好地提高俄语教学的质量。 相似文献
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李峰峰 《新课程导学(上)》2014,(21)
正历史必修二的中心和主题是"人类社会经济发展历程",其中"苏联的社会主义建设"这课全景展示了苏联从十月革命建立政权到苏联解体的历史全貌,着重探讨了苏联对经济发展模式的探索和改革。在教学中,应当把这段历史与世界近现代史发展大势联系起来,深刻思考苏联的社会主义建设对苏联以及人类世界留下的经验和教训。一、抓住教材主线,突破重点难点传统的高中历史教学,教师往往习惯于按照背景(原因)、过程、影响或意义组织教学。长此以往,会导致课堂教学中心不明确,学生缺乏学习历史的主动性和创造性。对 相似文献
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《高等工程教育研究》1983,(Z1)
高等工程教育中的专业划分和设置问题,是关系到高等工程教育如何适应国家社会主义建设发展和科学技术发展的需要,建立中国式的社会主义工程教育体系的一个重要问题。结合我院办学三十四年的经验与教训,对大学本科生专业的划分与设置谈几点看法。(一)中国高等工科教育的专业设置与划分,必须适应中国社会主义工业的发展,必须符合中国的实际。旧中国的通才教育,英、美各国按大类只分系不分专业的培养方法,都不能适合我国的需要。苏联的专业设置与划分原则曾在过去一个很长的时期里对我们产生过重要的影响,但经验证明,各国有自己的国情,同样不能照搬。 相似文献
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高等工程专科教育专业划分与设置的工作,是一项关系高等工程专科教育全局的重要基础性工作之一。它不但直接影响到专科学校的发展方向,人才培养的规格,教学计划的制订等一系列重要问题,而且也直接影响到学校的招生与分配,人才的培养与使用。因此,认真总结我国高等工程专科教育专业设置的历史经验,从我国经济建设与科学技术发展的需要出发,借鉴国外高等专科教育在专业设置方面的有益经验,研究和探讨我国高等工程专科教育专业划分与设置的依据和原则,对我国高等工程专科教育持续、稳定的发展,不断提高质量,具有十分重要的意义。 相似文献