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张建成 《中学历史教学参考》2006,(6):22-23
东西方“冷战”的岁月里，在德国最大的标志就是隔开东西柏林的柏林墙。它过去记载着二战后两个阵营对立的历史，今天除了是柏林城一个最著名的历史痕迹外，仍还是统一后德国人心中的一道“墙”。 相似文献
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徐凌云 《第二课堂(小学)》2011,(8):18-22
1一何志鹏叼着刚买好的油条站在一堵断墙上,弯下身子,猛地向下一跳,向前跑去,攀上另一道墙,跳下墙,继续跑,转墙,再跑,一个侧翻翻上了一道墙。他在墙上慢慢走着思考着自己的跑酷俱乐部的前景。 相似文献
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幼儿园的墙饰创设是幼儿园环境创设中的一个重要组成部分。墙饰以变化多样，贴近孩子，对孩子产生直接的影响和教育。然而，目前大多数幼儿园的墙饰创设仍然存在着以下问题：一是缺乏正确的评价导向。很多幼儿园对墙饰的评价，往往只注重教师在制作过程中的艺术创造，评价的是教师制作的技能，而忽视了对墙饰教育功能的评价，导致了墙饰的创设向着观赏型、艺术型、技能展示型的方向发展。二是缺乏明确的创设目标。教师对墙饰的创设，往往是在没有目的的情况下收集资料进行的，在资料的收集整理中，只注重画面的美、造型的美，而不考虑对幼儿… 相似文献
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王坤一 《小作家选刊(小学)》2003,(1)
一云蒸霞蔚，雾霭茫茫。所谓幽兰，在水一方。一帘修竹掩映的诗情在千年的溪水中漫溯，幽远的晨钟暮鼓在风中拂着山间氤氲的晨曦，余音绕梁，沓然销魂。山的远处，是寂寞的一抹青灰，娉婷地伫立在钟灵毓秀的江南，凝神静气地冥思着，冥思着。不是自古“仁者乐山，智者乐水”吗？那么，墙的这边，流水落花的闲适恬淡里沉淀的是怎样的大觉悟，大智慧？而墙的那边，袅袅的琴声里深锁的又是怎样的空谷幽兰般的寂寞的青春？墙自无言，留下的是一个遐思与猜度的空间，于是有限也成了无限，这一抹雅致的青灰色以无比娇羞的方式拒绝了太多的好奇与… 相似文献
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5月30日,在第五次全国少代会代表驻地——北京京西宾馆的大堂里,两面五彩缤纷、充满童趣的少先队员心愿墙吸引了所有会议代表驻足观看。两面心愿墙都是由大型喷绘彩图制成,高3.8米,长8.5米,分别记载着少先队员代表的心愿和全 相似文献
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传统是一堵厚重的墙，当我们向它发起冲击的时候，将会遇到怎样的阻力?墙的那一面将是怎样的风景?“奇迹”会发生吗?……许许多多的疑问在校领导和教师们的心头萦绕着。 相似文献
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嘉陵 《学语文(初中版)》2004,(3):28-29
《长城》这篇课文载于小学语文第八册第二课，并配有两幅精美的图片。细细品读语言文字，美美饱览美的画面，那万里长龙之势、高大坚固之城扑面而来，使你情不自禁来到这万山丛中、长城身旁。当你“站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很 相似文献
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