共查询到20条相似文献，搜索用时 750 毫秒
1.
学习者自主性在外语学习中有着重要的意义。教师如何在课堂教学中培养学习者自主性?本文提出在专业英语听力课堂教学中可以采用一种"分层次教学模式"。通过这种教学模式,教师可以为学生创造自主学习的环境,帮助学生提高学习兴趣,建立学习自信心和主动学习精神,培养学生自主学习的能力。 相似文献
2.
3.
运用“高效率学习指导与心理素质训练”，结合高三学生英语学习，探讨提高高三学生考前复习的整体能力及心理素质，达到改善学生学习能力、全面提高全体学生整体素质及学习成绩的目的。研究结果表明，通过高效率学习指导与心理素质训练，可以提高学生的学习成绩和心理素质，从而促进素质教育。 相似文献
4.
《校园英语(教研版)》2015,(13):89-91
随着我国教育体制和招生体制的改革,高职院校的学生群体英语水平参差不齐,传统大学英语教学采用统一授课的方式,缺发针对学生水平进行个性化的学习指导,使得起点低的学生失去对英语学习的信心,而起点高的学生对英语学习的兴趣逐渐减少。而基于分类指导和个体差异的高职大学英语分层次教学模式,在合理安排师生资源,保障教学进度和提高教学质量等方面取得了较为理想的效果。本文将以学习者的个体因素为切入点,探讨基于高职大学英语分层次教学模式的有效教学策略的应用,以激发学生的学习动机,提高课堂教学效果。希望能对基于现代企业迫切需要的专业技能加英语能力的复合型人才的培养有所帮助。 相似文献
5.
6.
“学会学习”、“教会学习”是现代学习理论和教学论的新观念。教师教会学生学会学习,不但要进行学法的指导,更重要的是要通过培养心理素质来提高教会学生学会学习的效果。培养心理素质是教会学习的前提。 相似文献
7.
培养心理素质和教会学习 总被引：1，自引：0，他引：1
张恒忠 《福建师大福清分校学报》2003,(1):42-47
“学会学习”、“教会学习”是现代学习理论和教学论的新观念。教师教会学生学会学习,不但要进行学法的指导,更重要的是要通过培养心理素质来提高教会学生学会学习的效果。培养心理素质是教会学习的前提。 相似文献
8.
张玉芹 《牡丹江教育学院学报》2006,(2):86-87
根据《英语新课程标准》的要求,从英语学习的特点出发,按照“因材施教,培养学生的自信心;以学生为主体,教学方法多样化;了解学情,分类推进;分层次教学,提高教学效果;重视结构教学,提高教学质量”五个方面对学生“主体参与”这一学习活动的实施过程加以总结。 相似文献
9.
对广大青少年学生进行素质教育的一个重要内容就是良好心理素质的培养。心理素质有基础性的作用,提高青少年学生的心理素质对提高他们的整体素质有举足轻重的作用。 青少年学生心理素质培养的目标与现状 通过对青少年学生心理素质的研究,在心理科学的指导下,拟定学生心理素质培养的目标。 目标 总的目标是提高学生的心理素质,培养学生的改革创新意识,推动素质教育的深入发展,使学生学会学习和交往,发挥心智潜能;提高心理承受能力,克服发展中的问题,促进心理健康水平的提高。 具体目标： (1)乐观,开朗,心情愉快,活… 相似文献
10.
11.
随着我国教育行业的发展,素质教育已经成为我国教育行业中的主要发展趋势。对于高中阶段的学习而言,普通高中生可以通过高考进入大学中深造,而职业中学学生除了考大学外,也可以通过文化知识学习与实践能力的培养提升自身的社会价值。英语作为提升学生在学习过程中实践能力的基础学科,为了提高教学效率,需要在职业中学英语教学中采取先进的教学方法。对此,教师可对分层教学在职业中学英语教学中的应用进行探讨。 相似文献
12.
13.
14.
15.
充分自主 高效合作——浅谈音乐教学中的合作式学习 总被引：1，自引：0，他引：1
当前,合作式学习已成为新课改理念下学生重要的学习方式。一、合作式学习对学生人格的培养素质教育强调“育人”的教育理念,重视培养学生的创新精神,尊重学生的主体意识,发展学生的良好个性,并以提高学生整体素质为终极目标。合作式学习可以培养学生的心理素质,而心理素质的培养则集中体现为人格教育。初中生正处于身心发育的成长期,可塑性强,是培养心理素质、塑造创新人格的黄金时期。音乐教育是素质教育的重要组成部分,所以在音乐教学中培养学生创新人格是素质教育的必然要求。二、合作式学习对学生学习兴趣的提高兴趣是学生学习的动力。… 相似文献
16.
新课程初中英语教学认为．关注学生的学习个体差异和语言认知基础,设计合理的教学目标层次,优化教学过程和方法．有助于提高学生的英语基础知识和基本技能。在课程教学中,围绕学生的语言学习基础,注重构建自由学习氛围,激活学生探究潜能;创设语言实践教学活动,增强学生的体验;培养学生正确学习策略,提高认知技能。这样的教学模式运用。就是在关注学生学习主体地位和作用的基础上,鼓励学生在各自最近的发展区域内得到充分的学习和发展,增强他们学习的内驱动力．满足他们的学习发展需要心理．提高课程教学的有效性。 相似文献
17.
苑中英 《辽宁科技学院学报》2012,14(3):52-53
文章构建新的大学物理实验教学体系,分层次循序渐进,培养学生实验技能,提高实践动手能力.通过基础性、综合性、设计性研究性实验与开放式实验教学,培养学生勇于探索、善于研究、主动学习的创新精神. 相似文献
18.
常用机床电气线路的安装与维修教学方法浅谈 总被引：1，自引：0，他引：1
心理素质的训练与直观教学是统一的整体.进行直观教学可以激发学生的学习主动性,培养学生的学习兴趣,也就加强了心理素质的训练,这是提高教学质量的有效途径. 相似文献
19.
分层次教学法以尊重学生个体差异为前提,能够为不同层次的学生提供最适合自己的学习环境,进而有利于促进全体学生共同进步。将分层次教学法运用在高职数学教学中,可以真正做到课堂教学以学生为主体,在培养学生能力和素质,提高数学教学效率方面有着重要意义。本文对分层次教学法在高职数学教学中的运用进行浅谈。 相似文献
20.
一体化教学作为一种行之有效的教学方法,在我们职业教育教学改革中,对于加强实践性教学,强化技能训练、培养学生职业能力、提高学生职业素养、提高教学水平等,产生了极其重要的作用。为进一步总结提高一体化教学的成果。进一步拓宽钳工专业学生的就业市场,提高学生在企业的稳定率,就必须先提高学生的技能水平,使教学与企业的生产实际需要相结合,为人才市场提供高素质的人才。 相似文献