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随着学校教育的发展,德育教育已成为当今教育的重点,本文从体育教学中德育教育的目的任务、以及在体育教学中实施德育教育的特．羔和途径等方面进行阐述。为体育教学中的德育教育提供参考依据。 相似文献
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随着我国新一轮课程改革的实施，科学探究已成为教学中的焦点，因此．如何正确认识与运用探究教学的问题显得尤为重要。本文探讨科学探究及其特征和如何认识探究学习与接受学习的关系等问题。 相似文献
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教师应将启迪学生的创新意识．激发学生求知的欲望,指导学生探究的方向等方面的要求细化到自己的教学之中．把培养学生探究发现能力作为数学教学中的一项重要任务来抓。“探究性学习”是指学生在教师的启发下．以学生独立自主学习和合作讨论为前提．以学生已有知识经验和生活经验为基础,以现行教材为基本探究内容．为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、 相似文献
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培养学生科学探究的能力是生物教学的目标,具体教学中要让学生懂得全程探究的步骤．循序渐进教会学生科学探究的基本技能、科学探究方法,还有克服困难的自信心。 相似文献
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当今的社会已进入高科技的时代．随着社会的发展．越来越多的人认识到实施创新教育．开发创造力是人类推进现代文明的必由之路。作为具有五千年文明史的中国．要想屹立于世界之林，走在世界的前列，在很大程度上取决于创新教育的开展。然而传统的教学手段比较单一、死板．严重地束缚了学生创造力的培养和发挥。作为一名体育教师．在日常的体育教学中如何突破常规就显得尤为重要。 相似文献
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《数学课程标准》在基础理念中指出：“数学教学活动应激发学生的积极性,向学生提供充分从分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探究和合作交流中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法．获得广泛的数学活动经验。”新理念下的教学是一种“自主、合作、探究”的教学,它不再以传授知识为唯一目标．而是致力于智力发展在内的学生整个个性、整体素质的教学,这就需要教师在课堂教学中大胆放手,相信学生能通过动脑、动眼、动手、动口主动地获取知识,并通过多种教学环节和手段引导学生自主探究、合作交流．改变传统的学习方式．使学生有效地券与教学活动．在探究未知转化为已知的过程中．获得知识．发展能力. 相似文献
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物理教学中要让学生参与物理过程的学习．不能让他们被动的听．让学生亲历以探究为主的学习活动．是学生学习物理的主要途径。科学探究活动处于极为重要的地位．它包含提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等要素。如何在现有条件下积极转变教学观念．以新课程的理念指导和改进我们的教学．为学生创造良好的探究学习机会．使他们能够像科学家那样进行科学探究,真正体验到学习的乐趣,自主地获取科学知识,形成正确的科学态度．是每位教学工作者应该探索而急待解决的问题,那么．我们应该注意什么呢？ 相似文献
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《新课标》阐明了科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方法之一。所谓探究式教学。就是以探究为主的教学。具体来说是教师启发诱导．以学生独立自主学习和合作讨论为前提．以现行教材为基本探究内容．以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动．将所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。笔者结合自己的教学实践．谈谈初中物理探究教学的体会。 相似文献
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新课标要求解放思想．提高效率。倡导学生主动参与、自主探究的学习方式,从学生的生活经验和已有的知识背景出发,向学生提供充分地数学活动和交流的机会．促使学生在自主探究的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能．数学思想方法．同时获得广泛的数学活动经验．并在获取知识的基础上发展提高学生的主动性和积极性．”数学教学是数学活动的教学．是师生交往、互动与共同发展的过程。学生是学习的主人．自主探究性学习是一种全新的教学方式．体现了“以人为本”的原则．在数学教学中如何让学生自主探究的学习数学呢7我根据近几年来初中数学教学的实践和尝试,总结出以下几点： 相似文献
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整个理科的学习,都离不开实验探究。在初中物理实验教学中实施探究式教学尤为重要。本文联系自己的教学实践．从如何引导学生进行观察和实验探究,让学生在“问题”中成长,实验探究一切只为学生能力的提高,谈谈自己的体会。 相似文献
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目前．世界性基础教育改革中出现了一个显著趋势．即把探究引入到课程改革中。现在我国正在进行的课程改革中也把探究教学摆在了突出位置。要使学生既具有适应终身学习的基础知识．基本技能和方法．还具有初步的创新精神,实践能力、科学和人文素养, 相似文献
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自然科学是一门与科学、技术、社会密切联系,操作性、实践性、创造性和社会性很强的学科。自然教学在小学教学中担负着对学生进行科学启蒙和科学素质教育的重要任务。传统教学模式的填鸭式教学已不能适应现代教学的发展,信息技术进入了自然教学的课堂,它能充分发挥学生的主动性,让学生在丰富的信息资源中开阔视野、丰富知识,给予学生自主探究的空间,培养学生创造性思维．解决了学生由被动型学习转向主动性学习的问题。 相似文献
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本文针对高中体育中探究课堂教学做了一些理论和实践的探讨，内容主要包括探究式教学在高中体育教学中的特点．并对加强高中体育中探究课堂教学的策略进行了较为全面的介绍。 相似文献
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课程改革进程中语文教学的关键在课堂,课堂是教师工作的主战场．课堂教学的艺术值得每位语文教师探究与思考,课程改革在全国已推进多年．每个教师对课程改革的全新理念都有一些自己的认识与理解．与此同时轰轰烈烈的课改实验也在各校逐步开展起来．其中最让人们耳目一新的是课堂氛围的活跃．师生配合的默契,生生、师生之间的合作学习。然而许多语文教师在语文课堂教学中．重视了他的形式与外在的效应,却忽略了她的“文字”特性．总感觉缺少些“语文”的味道。 相似文献
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在自主合作探究的学习方式上．首先要有良好的课堂教学心理气氛形成后．才能使学生产生主动学习和探索的心向,教师应把自己定位在学生自我发展的引路人和指导者这一角色上．采取多种策略使每一个学生最大限度地积极参与者到教学活动中来．使学生都能在教学中体验到包括感知、思考、概括、记忆、运用等诸环节在内的学习——认知的全过程．做到改变传统的死板的学习方式．使学生能主动采取自主、探究的学习方式。在美术教学中,可采取如下教学程序： 相似文献
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在初中物理教学中,师生关系一直备受关注．新的课改形势下要有新的师生关系,教师作为探究式课堂教学的组织者．其任务是调动学生的积极性,促使学生自己去获取知识、发展能力,做到自己能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题：与此同时,教师还要为学生的学习设置探究的情境．建立探究的氛嗣,促进探究的开展,把握探究的深度,评价探究的成败。 相似文献
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经过很长时间对美术教学的研究．我感慨万千．对当下美术课堂教学深深的思考,让我对课程改革实施过程中出现的示范的必要性、设问探究、欣赏评价等普遍的问题有了更深刻的理解与把握。下面,我结合平日对课改教学的探究．对当下美术课堂教学中存在的一些问题进行浅析,希望能给同行们以启发与帮助。 相似文献