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“天人合一”是中国传统哲学的基本精神,它对于解决当代生态危机有着十分重要的借鉴意义,但它同时又具有其内在的理论困境。以马克思的“自然的人化”观念为基础,对“天人合一”的固有结构进行改造,才是传统＂天人合一＂发挥当代意义的出路。 相似文献
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寇清杰 《思想理论教育导刊》2012,(12)
中国特色社会主义是扎根于当代中国的科学社会主义,而“儒家社会主义”本质上是一种农业空想社会主义和封建社会主义,二者不可相提并论.正确处理马克思主义与传统文化的关系,是当代中国马克思主义者理论自觉和理论自信的题中应有之义. 相似文献
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本文着眼于中国艺术设计专业飞速发展的大背景下,从设计艺术基础教育的角度出发,参照当代设计艺术理论研究成果,在具体的教学实践过程中,对传统的写生教学课程进行深入分析,力图使之适合当代设计艺术的人才培养需求,同时探讨传统的课程设置在当代教育中的意义。 相似文献
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周兰桂 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2003,25(3):97-100
重写文学史已是当代中国文学史家们的理论责任与审美自觉。当20世纪中国文学走完它的全程之时，传统的“现当代文学史”的分期理论与叙写方式的不足与缺点便日益突显出来。然而，只要我们对传统的现当代文学史从“整体性”、“逻辑性”、“文化动因”及“审美自由”等方面的缺失进行全面的考察，便能从理论的反面探寻出重写“20世纪中国文学史”的必要性与理论支点。 相似文献
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韩琳琳 《成都教育学院学报》2006,20(4):116-117,128
“门当户对”对中国人来说并不陌生,在传统社会中它是人们择偶的标准。文章对比了传统社会和当代社会“门当户对”的异同,指出当代社会的“门当户对”表现的两个层面,然后强调人们在择偶时应该讲求文化上的“门当户对”,对此用社会学的有关理论对其存在的合理性进行了解释并指出择偶中讲求“门当户对”的现实意义,不应把其简单理解为封建落后而加以排斥。 相似文献
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冯志宏 《延安教育学院学报》2005,19(4):9-11
风险社会是一个多学科共同研究的课题,它是指人类由工业社会向后工业社会转变时所伴随的一种社会状态.全球化时代风险社会的成因是多方面的.它既是全球化条件下现代性的当代后果,又是全球化条件下传统发展观的必然产物,也是全球化条件下网络化的应有结果.在当代中国,社会转型成为风险形成的重要原因. 相似文献
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通过对20世纪中国体育课程变革的历史考察,研究认为,当代学校体育课程的变革是随着文化的变迁而演变的,它与整个中国社会文化的变革、转型呈"同步状态",学校体育课程的未来发展方向应当继承发扬优秀的文化传统,并面向世界. 相似文献
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课程文化研究框架分析 总被引：3，自引：0，他引：3
课程文化研究涵盖了课程与文化的关系和课程文化特质两个方面。前者涉及到功能主义、多元文化主义、文化分析理论、批判理论等的课程观,揭示了课程与文化之间的矛盾与适应;后者包括对学生、课程知识和教材等课程文化要素的研究,探索了课程各要素的文化特质及其在课程发展中的功能。这两者相互联系,体现在我国课程改革探索的现实之中,推动着课程文化的创新。 相似文献
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对话教学是新课程改革所大力倡导的一种新型教学理念与形态。对话教学的顺利实施离不开适切的课堂话语环境。对话教学所需要的课堂话语环境具有共同体的特征,从本质上讲,对话性教学共同体是一种异质化共同体。对话性教学共同体的构建需要对教师权威、课程设计与管理、对话教学的目标进行重构以及对社会文化环境进行批判反思。 相似文献
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园本课程开发是幼儿园课程改革的重要方向。在探索符合本园实际的幼儿科技教育课程中，厦门市科技观儿园课题研究组明确提出了其园本课程开发的理念与原则，总结了其在课程内容选择、环境创设等方面的经验，揭示了其探索的意义及今后发展的方向。 相似文献
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澳大利亚职业技术教育课程模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
“技术与继续教育”是澳大利亚进行职业教育的主体力量,承担澳高职教育、成人教育和移民教育的任务,在国际职业技术教育体系中具有重要地位。历经百年,澳建设起来了经验成熟的“技术与继续教育”课程模式。本文探讨了该模式的课程开发、课程理念、课程目标、课程类别、课程设置、课程结构、课程内容、课程特点、课程经费管理和课程评估等内容。 相似文献
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宫延军 《潍坊教育学院学报》2005,18(4):62-64
目前,我国的课程改革正如火如荼的进行,信息技术以其独有的优势,可以拓展教学内容、改进教学策略、改变学习方式、创造开放而有活力的课堂,并在更新评价策略和转变教师角色等方面发挥重要作用,促进我国新课程发展与教学改革。本文分别介绍信息技术在课改各个环节的作用。 相似文献
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综合实践活动课程集中体现了新课程改革的基本理念和核心价值观。随着综合实践活动课的深入实施,广大学者和教育工作者对其进行了更加深入的研究。从综合实践活动课程的内涵与特征、意义及价值、"常态化"实施、资源开发及课程评价方面分析近五年国内综合实践活动课程的研究现状,可以看出其研究趋势是课程内涵深入、意义和价值深化、课程实施与学科结合、资源开发多样化和评价方式多元化。 相似文献
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我国社会经济的发展和对外交流的不断扩大对外语人才提出了新的标准和要求。为了满足这一要求,作为高等教育重要组成部分的成人高等教育,进行改革势在必行,而成人高等教育英语专业课程改革是成人高等教育改革的重点之一。本文主要分析了目前我国成人院校英语专业课程设置的现状,并探讨了如何改革成人院校英语专业课程。 相似文献
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随着科学技术的高速发展，课程的发展亦与时俱进．出现了新的课程模式，即网络课程，而高校则是课程网络化的前沿阵地，虽然我国高校的网络课程已有了一定的发展，但是与一些发达国家相比，却存在着一定的差距，出现了许许多多的问题，笔者试着就什么是网络课程，如何建构网络课程．高校课程该不该网络化等一系列问题进行探讨，以求得出一些有开拓性的看法。 相似文献
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我国校本课程开发:有待澄清的几个问题 总被引：1，自引：0，他引：1
廖辉 《乐山师范学院学报》2006,21(6):124-129
校本课程开发作为我国当前基础课程改革中的热点,在理论与实践中存在一些有待澄清的问题。对这些相关问题进行梳理与总结,充分认识影响我国校本课程开发的复杂因素、存在的困境,对于深化我国新一轮基础教育课程改革,提升校本课程开发水平,推动校本课程建设实践,具有重要的理论与现实意义。 相似文献
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由于受应试教育的影响,农村初中教学内容严重脱离劳动生产实践,使得大部分初中毕业回乡青年既不懂技术又不会劳动。为此,在农村初中开设职业技术教育课程必要且可行。其课程开设应根据农村初中学生外出打工和在本地创业的需要,除开设职教课程外,还应在学科教学中渗透职业技术教育内容。 相似文献