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本文从残疾人高等教育理论、实践、教育技术方面入手,分析了发展中国残疾人教育理论与实践的几个问题,提出通过研究与借鉴国外经验,结合多年来残疾人教育的实践经验,建立一主多元的办学模式,创造有利于推进残疾人高等教育发展的政策制度环境,依法扩大高校的办学自主权,深化毕业生就业制度改革,走中国特色的残疾人高等教育道路。 相似文献
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我国残疾人高等教育发展问题的探析 总被引：3，自引：0，他引：3
作为高等教育的一部分,残疾人高等教育发展目前正处于一个上升阶段,它对弱势群体的素质提高起到了积极促进作用,并对我国残疾人事业的发展起到了推动作用.但目前,残疾人高等教育发展正面临着办学层次偏低、投入不足以及师资薄弱等问题.本文认为,提高残疾人高等教育的办学层次、追加残疾人高等教育的办学经费以及强化其师资培训是加速残疾人高等教育发展的主要措施. 相似文献
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举办应用型本科教育的探索与思考 总被引：7，自引：1，他引：7
面对我国应用型本科教育不断发展和壮大的新形势,如何准确把握和正确认识其办学基本定位与办学规律,科学有效地实施应用型本科教育,是高等教育面临的一个紧迫而重要的新课题.本文从发展环境、基本现状、努力方向等几个方面对应用型本科教育进行了论述与剖析,为研究和实施应用型本科教育提供一定的参考. 相似文献
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我国残疾人高等教育发展至今,已经历了“学术导向”和“回归导向”两种办学模式,目前正在向以就业为导向的残疾人高等职业教育转型。残疾人高校要抓住时机,通过深化招生考试制度改革、优化专业课程体系、推行创业教育等手段,积极推进残疾人高等教育的职业化转型。 相似文献
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韩承辉 《江苏广播电视大学学报》2004,15(3):74-75
应用型本科教育是适应社会经济发展需求的高等教育新形式。开展应用型本科教育有利于提高江苏电大的办学层次和办学质量，推动学校稳定发展。江苏电大发展应用型本科教育有着良好的环境和坚实的基础。 相似文献
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王佳佳 《辽宁师专学报(社会科学版)》2013,(5):59-60,85
残疾人高等教育作为我国高等教育事业的重要组成部分,从上个世纪八十年代发展至今,已初具规模,但同时面临一些问题。在协同创新思想的引导下,从提高办学层次、加大教育投入、合理设置专业和培养合格师资几个方面入手,积极推进我国残疾人高等教育的发展。 相似文献
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残疾人高等职业教育：成就、问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
残疾人高等职业教育是＂普九＂后残疾人教育的重要形式和指导方向。与残疾人普通高等教育相比其办学定位、培养目标和模式等方面都存在显著的特殊性,有必要对其进行专门化、系统化的研究。残疾人高等职业教育发展取得一定成就的同时还存在一些问题和困难,为解决这些问题应该完善相关法律法规,加强理论研究,并根据中国国情建立中国特色的残疾人高等职业教育体系。 相似文献
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研究型、应用型、职业型高等教育是我国高等教育三大类型。研究型高等教育发展历史相对较长，已经形成比较成熟的发展体系；职业型高等教育作为一种新的类型教育，有了比较明确的政策导向与发展定位。应用型高等教育受应用型高等教育评价体系缺失等影响，存在办学定位不准、定位定力缺乏、盲目往高攀升、与职业型高等教育边界模糊不清等问题。教育强国建设中的应用型高等教育发展定位成为理论与实践领域共同关注的重要问题。习近平总书记对教育强国建设的重要论述为我国应用型高等教育发展提供了根本遵循和重要指导。教育强国建设中的应用型高等教育要对标高质量发展，锚定“办好高水平应用型大学，培养高素质应用型人才，建设世界一流、中国特色的应用型高等教育体系”的发展定位，将“应用型”类型定位与特质全方位、有机融入到办学治校、大学职能的各个体系中，构建包含思政工作、学科、专业、教学、教材、管理、质量保障的应用型人才培养体系，构建以应用研究为主、面向区域经济社会发展需求的科技创新体系，构建融人才培养、继续教育、科学研究、智库咨询、创新创业、资源共享于一体的社会服务体系，构建具有新时代特征、区域行业特点和学校特色的大学文化体系，构建突出区域性面向、在地国际化特征的国际交流与合作体系。落实这些发展定位， 相似文献
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加强实践教学培养应用型人才研究 总被引：18，自引：5，他引：18
该文针对北京联合大学“发展应用型教育,培养应用型人才,建设应用型大学”的办学宗旨和“面向大众,服务首都,应用为本,争创一流”的办学定位,就实践教学环节的建设问题进行研究和探讨,以探索实践教学的新途径和新方法。 相似文献
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《Support for Learning》2005,20(1):22-27
UK higher education appears to have generally been slow to adopt an organised means of provision for special educational needs for its students. This may be due to the fact that, historically, relatively few disabled students entered UK higher education. However, there is a growing number of disabled students entering UK higher education institutions, and the figure is likely to increase. It is therefore important and, under the UK Special Educational Needs and Disability Act (2001), legally binding, that UK higher education institutions make appropriate adjustments to their activities so as not to disadvantage or discriminate against disabled students. In this article Mark Taylor examines the development of the special educational needs coordinator role in a higher education setting based upon a two‐year case study in a UK university. 相似文献
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从世界范围内来看,残疾儿童的教育安置是一个不断发展的话题与不断变迁的实践,对这个问题的思考和探索贯穿了整个特殊教育的发展历程。整体来说,它经历了制度化特殊教育之前的个别教育阶段、独立设置的隔离式特殊学校阶段、由单一到多元的融合运动阶段。而全纳教育的出现,则为残疾儿童教育安置提供了一种新的转向。 相似文献
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美国《残疾人教育法案》：法理、实践及其公平意义 总被引：1，自引：0，他引：1
本文依据20世纪晚期美国国会通过的《残疾人教育法案》,结合美国特殊教育实践,尤其是特殊教育实践中发生的具体的法律争议和相关措施,评介美国社会追求残疾学生教育公平的实践过程,这一过程包含残疾学生鉴定、残疾学生教育、残疾学生服务和残疾学生治疗。美国残疾人教育公平的理念与实践,有助于启发我们进一步关注残疾人教育,对促进我国特殊教育事业的进步,具有借鉴意义。 相似文献
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随着安徽省经济的快速发展,从特殊体育教育事业对体育人才迫切需求的现状来看,在安徽省高等院校设置特殊体育教育本科专业培养特殊教育师资是可行的。可开设能够适应于特殊体育教育事业发展的科目,注重科目的针对性以及教学手段的科学性,合理利用校内的资源。与有关部门分工合作,做好专业开设的前期工作。 相似文献
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提高随班就读教育质量,高质量的师资是关键。通过分析国际融合教育发展对教师培养体系改革的影响,发现普通教育和特殊教育知识和技能的融合成为当今教师教育改革的必然趋势。在此基础上,就我国特殊教育师资培养模式进行讨论,并对建立符合我国特殊教育发展实际的高等师范院校特殊教育师资培养体系进行思考与探索,培养特殊教育骨干人才、融合教育专门人才以及随班就读普及型人才是当前特殊教育师资培养模式变革的主要方向。 相似文献
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论加强特殊教育立法的必要性与可行性 总被引：3，自引：1，他引：3
本文是关于制定特殊教育法的必要性与可行性的初步研究。文章从受教育是残疾人生存与发展的基本权利,法律对于保障残疾人受教育权的特殊作用,残疾人受教育权利实现的现实困境以及我国现行特殊教育法律法规存在的不足等方面论证了制定特殊教育法的必要性;从残疾人权益保障的国际进程,促进教育公平、构建和谐社会的执政理念,经济发展为保障残疾人受教育权奠定的物质基础,人们对残疾人受教育权的认识水平,特殊教育实践以及制定特殊教育法已有的法律资源等方面分析了制定特殊教育法的可行性。提出为更好地保障和促进残疾人的受教育权利,为保证特殊教育的持续发展,将特殊教育立法提上议事日程不仅必要,而且迫切。 相似文献
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残疾儿童教育不公平现象的原因分析——五论残疾儿童教育公平 总被引：1，自引：3，他引：1
我国残疾儿童教育存在不公平的现象,造成这一现象的主要原因有如下几点:(1)在法律法规方面,残疾人教育法律法规不完备、执法不到位,导致残疾儿童受教育权没有得到充分保障;(2)在经费方面,残疾儿童教育经费投入不足,并且残疾儿童教育教师薪酬水平比普通儿童教育教师低;(3)在教育管理方面,不仅残疾儿童教育管理体制不健全,而且残疾儿童教育督导不力;(4)在社会、文化方面,社会支持保障体系不健全,传统文化对残疾人的偏见也对残疾儿童教育存在着消极影响。 相似文献
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Renata Linertová Javier González-Guadarrama Pedro Serrano-Aguilar Manuel Posada-De-la-Paz Márta Péntek Georgi Iskrov 《International Journal of Disability, Development & Education》2019,66(4):362-373
ABSTRACTInclusive education of disabled students has been promoted in European disability policies. However, the transition process from more segregated system is slow. The purpose of this study was to provide an insight about different types of schooling of disabled children affected by a rare disease across Europe and to evaluate their and caregivers’ well-being. We analysed data from a cross-sectional study (BURQOL-RD) of persons with rare diseases that cause intellectual and/or physical disability: Prader-Willi syndrome, fragile X syndrome, three types of mucopolysaccharidosis and Duchenne muscular dystrophy. The sample consisted of 359 children aged 6–17 and 269 caregivers from eight European countries. Results showed differences between countries in proportion of students placed in special schools, which are still valid option in countries such as Germany, France or UK. Within the inclusive education modalities, lack of special support for disabled students was observed especially in low-income countries. No association between the type of schooling and quality of life was observed, but the subjective caregivers’ burden seems to be higher in special schools. The study shows existent differences in implementation of inclusive education in Europe. More research is needed in the field of rare disease disability and educational needs. 相似文献
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泉州师院开设特殊体育教育专业的可行性研究 总被引：1，自引：0，他引：1
残疾人数量的上升和残疾人事业的长足发展,对以残疾人为主体的特殊教育工作提出了新要求．当前,具备条件的高等院校扩大对特殊教育师资力量的培养,已成为残疾人教育事业发展的关键．该研究认为,泉州师院体育学院开设特殊体育教育专业方向符合残疾人教育事业发展的时代要求,具备师资、校内资源、区域优势等诸多有利条件,体育学院开设特殊体育教育专业方向符合学院专业优化要求,是切实可行的． 相似文献