共查询到20条相似文献，搜索用时 18 毫秒
1.
不知你发现了没有,在一个班集体中,有些同学人缘挺好,有些同学却难以和同伴相处,这是为什么呢?有的同学说人缘是天生的,其实不然,观察那些善于和同伴相处的同学,你会发现比起不善交往的同学来说,他们身上是“多了一点”也“少了一点”。多了一点关心少了一点霸气。有些同学说话做事总爱占上风,一点亏吃不得,处处不饶 相似文献
2.
3.
张楚乔 《少年作文辅导(中学版)》2006,(11)
这天老师因有急事出去,临走时说“:你们要在教室里看书,不能吵闹。”我们都说“:是!”可心里却巴不得老师快走。老师刚出门一分钟,班里就有些同学把漫画书拿出来看,有些同学在吃零食,有些同学在桌上玩打玻璃球,叶波力在班上做可笑的动作:如孙悟空、大猪头、丑八怪等等。我们班的金嗓子——林盛在讲台上唱歌“:我爱你爱着你就像老鼠爱大米……”还没唱到一半,班上几个女生就说“:真老土。都几十年代的人了!”接着林盛就和她们吵起来,思乐上去说“:算了算了,大人不计小人过,好男不和女斗。”这话同题解析这两篇文章都是写的相同的内容,即老师… 相似文献
4.
童晓语 《语文世界(高中版)》1999,(12)
主持人晓语老师：您好！我是一个胆小内向的女孩,经常是沉默寡言的,上课时,老师很少注意到我,下课后,同学们在教室里嬉笑追逐,我却喜欢一个人伏在桌上看着窗外,有时候,我能从窗户口玻璃上看到他们快乐的身影,后排男生开玩笑时偶而也会有只言片语飘到我的耳朵里,我其实挺愿意和他们交朋友的,只是不知为什么,总教不起勇气开口。我的成绩不好也不坏,每次总在十名左右。有些同学说我“怪”,有些同学说我“清高”,我也不知道这样的性格是好还是不好。老师一方面告诫我们要“淡泊明志,宁静致远”,另一方面又鼓励我们要抓住机会,… 相似文献
5.
6.
《第二课堂(小学)》2010,(9)
一个班级,同学之间彼此不和,终于惊动了老师。一天上课时,老师给每人发了一张纸条,要求全班同学以最快的速度写出他们不喜欢的人的姓名。有些同学在30秒钟内仅能想出一个,有的同学甚至一个也想不出来,但是另外一些同学却能一口气列出15个之多。老师将纸条逐一收上来,然后进行统计分析,结果发现,那些列出了许多不喜欢的人的同学,自己 相似文献
8.
有些小学生在上课时常常有一种难熬的感觉,40分钟的时间对他们来说显得特别漫长、痛苦,在老师组织的教学过程中,他们似乎是一个旁观者,无法真正地参与到学习活动中去。一方面老师感觉不到他们的存在.他们即使懂了也不举手,不发言,就像上课时没有这些人一样;另一方面,他们感觉不到老师、同学对自己的需要,似乎老师不关心、同学也不关心,老师提问从来不请他们回答,他们成了课堂中“多余的人”。这表明这部分学生在课堂上有了一种孤独感。 相似文献
9.
10.
徐晶 《故事作文(高年级版)》2003,(3)
我们每个人在生活当中都不可能是一帆风顺的，总会遇到几件委屈事，像我，就遇到过一次。那是在我上三年级的时候，由于学习好，老师就任命我当了班长，可是班里有些同学却不服气，一直欺负我。有一次，上晚自习了，老师要出去办点事，就让我管理好班里的同学，领着大家认真复习功课。可是老师走了没多久，我们班的李明就开始和同学说起话来，还玩玩具。我走过去对他说：“李明，老师在不在都要一个样，你不能趁老师没在的时候就不守纪律呀！”可李明却很不服气地说：“大班长，我学的知识已经够多了，用不着你在这儿给我讲大道理。”听了李… 相似文献
11.
12.
13.
14.
作业批改是教学中的重要一环,是教学的延伸和继续。观察发现,有些同学对于发下去的作业,只看老师改的等级,对于作业中出现的错题根本不改。怎样才能真正发挥学生的主体作用？老师能否把“改”的权利适当让给学生点？两年来,我大胆尝试了让学生参与作业批改的方法,以调动学生的积极性。实践证明,让学生参与作业批改,可增强学生的责任感。老师改,学生处于被动状态,抱有“奉命作业”、做完“交差”的消极态度。在学生互相批改时,他们心理上就会发生某种变化。由于小学生好胜心强,他们往往会在同伴面前表现出强烈的求胜欲望,有些本来不很重视卷… 相似文献
15.
有些小孩子总是在课堂上不认真听课，却爱挤眉弄眼、吃零食，弄点自创游戏之类的“小动作”，等老师回头时又马上一副“正襟危坐”的样子，或者在课后弄出点恶作剧。不少老师对此头疼不已，有些老师想出了一个方法：人盯人。 相似文献
16.
17.
平时,教师非常注重后进生的思想品德转化教育工作,却往往对他们心目中的“好学生”不加注意。但实际上,有些学生在学校和家庭的表现不一样,在学校是好学生,在家里却不是好孩子。有些学生在学校里热爱劳动,多次拿到爱劳动的单项奖。可是,他们在家里却是衣来伸手、饭来张口的小懒虫。有些学生在老师面前是只小绵羊,在家里却是盛气凌人的小皇帝。有些学生平时助人为乐、乐善好施,为了赢得老师的表扬,甚至偷父母的钱上交老师,说是在上学路上拾到的。还有不少学生在学校里对老师彬彬有礼,“老师早”、“老师好”不绝于口,可是在家里却把爸爸妈妈… 相似文献
18.
刘贤昌 《中国教育研究与创新》2005,2(6):110-111
想出这个题目并板书给学生只是最近的事。要说清楚这两句话的来历，还得从往事说起。在语文课上，同学们举手十分积极，但有时当同学在回答问题时，而有些同学却在说其它的；有时同学答错了，老师还没来得及正而的鼓励和引导，已经进来了其他同学并无嘲讽意味的笑声，弄得发言的同学不好意思。不敢再发言。我真不知该如何是好。一次，我抓住一个时机，说：“同学们。在老师的黑板上应该有两个字，你们猜猜是什么？”他们思考了一会儿。有的同学说，老师，你的黑板上什么字也没有；有的同学说是“严肃”； 相似文献
19.
20.
在批改作业中,常常发现学生写一些不规范的字。我责备他们,他们却满不在乎地说:“有的老师也这样写呢!”起初我还不在意;后来发现有些教师在板书和批改作业中的确如此。如“第”写成草字头;“几”字上多加两点;“步”下部写成“少” 相似文献