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汉语国际推广与对外汉语研究生教育的创新 总被引：1，自引：0，他引：1
王路江 《学位与研究生教育》2008,(11):41-51
汉语国际推广给对外汉语研究生教育的发展与创新提出许多新课题;对外汉语教学方向的研究生教育,因其所属二级学科不同、学位类别不同,培养目标和课程设置也应有所不同;把提高其在汉语国际教育职场的竞争力放在对外汉语研究生教育的重要位置.学科理论建设作为创新对外汉语研究生教育的支撑,应在汉语国际推广新形势下有新思路、新举措. 相似文献
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受多年来外校＂英语＋汉语=对外汉语＂的培养模式的影响,目前英语课程的设置在我院对外汉语专业总课程中所占的比例较大,过于注重＂对外＂而没有突出作为本体的＂汉语＂。这种看似同等重视汉语教学和英语教学的做法,实际上是同时轻视汉语教学和英语教学。而对外汉语专业的＂核心＂或＂根本＂是＂汉语专业＂,＂对外＂是修饰语,即应把外语定位为对外汉语教学的＂辅助工具＂,课程设置应适当减少外语课程,适量增加汉语语言文化的课程。 相似文献
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近年来,随着国际交流的不断深化,很多职业院校开设了对外汉语专业。但课程如何设置,没有现成的经验可参考,本文结合河北工业职业技术学院对外汉语教学实际,探讨汉语教学课程的设置问题。 相似文献
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汉语国际推广形势下对外汉语教学发展新方向——基于网络的远程汉语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
传统的对外汉语教学模式已无法满足汉语国际推广的需要,必须转变面授为主的教学观念,利用网络开展远程汉语教学。今后远程汉语教学应重点解决以下几方面的问题：课程设置的多样化、教材及课件的国别化及“教”与“学”的互动化等。 相似文献
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对"对外汉语"本科教育设置的冷思考 总被引：1，自引：0，他引：1
经济环境、政治环境和社会环境催生的"汉语热",引发许多高校竞相开设对外汉语本科专业.因为对专业设置管理不当和教学条件的限期,大部分"对外汉语"本科教育环节带有一些天然缺陷,使得"对外汉语"本科生就业难的问题更为突出,对外汉语本科教育处于两难境地.修改完善课程设置,突出专业特色,强化教学实践环节,减缩招生规模,保障本科专业规划的科学合理性,才能使汉语国际推广计划中的师资培养得以健康长足的发展. 相似文献
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在当前汉语热的大好形势下,让初学汉语的外国人更快更容易地学好汉语,是汉语国际推广工作得以顺利进行的重要基础。国内对外汉语教学具有汉语目地语的环境优势,提高教学效率的重点是进行强化教学。国内初级汉语教学不能照搬美国暑期＂明德模式＂的强化教学,但是在可控制的因素中,必须做一些反思。首先要正确理解汉语强化教学,不能将汉语强化教学简单地理解为高强度的反复操练。本文对初级阶段实施汉语强化教学的依据、原则、内容、方法和课程设置进行了梳理和论证,提出了可行性的建议。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(9)
文章通过对应往届对外汉语本科学生关于所学课程开展问卷调查,分析了当前对外汉语本科人才培育存在的课程设置失调、教学法缺乏创新、师德培育不到位和区域培养特色不鲜明等问题,提出了应对满足当前汉语国际教育对人才要求的对外汉语本科课程设置改革方向,并提出了四点教学改革思路以促进对外汉语教学人才的培养和发展。 相似文献
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在大数据的时代背景下,对外汉语教学的数字化已是大势所趋,数字化对外汉语教学也已经成为网络信息化时代中国文化走向世界日益重要的载体。然而,优质的远程汉语课程及其相应的教学模式却凤毛麟角或尚未形成,究其原因,至少有三个方面:可用的远程汉语教学的本土化大平台尚未建立、有效的远程汉语教学模式尚未形成、优质的远程汉语课程极度缺乏。经初步实践,笔者认为,开展基于远程汉语课程的开放大学同质合作就可以有效突破数字化对外汉语教学的发展瓶颈:第一,借助国外开放大学成熟的立体的巨大的教学平台;第二,借助国外开放大学的混合教学模式;第三,整合优化优质的汉语课程。如此,基于优质汉语课程的"借平台、借模式"的思路开展开放大学间的同质合作,不用进行新平台的推广,不用组织招生工作,只用把优质的汉语课程纳入庞大的国外开放大学的课程体系,就可以更大范围、更深层次、更为公平地进行汉语国际推广,或许可以走出一条汉语国际推广的新路子。 相似文献
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专业课程设置是高校能否实现培养目标的、能否培养出专业合格人才的重要指标。对外汉语专业作为起步不久的新兴专业在专业课程设置上还存在着不适应专业发展要求的地方。本文试从对外汉语专业本科课程设置的内涵入手,依据国际汉语教育发展、世界第二语言教学研究成果和对外汉语专业自身发展的要求,探索对外汉语专业本科课程设置的遵循原则,提出专业基础、专业技能、专业素养和专业实践四模块课程设置,厚基础、重实践、广学识的课程设置原则和课程内容上的专业方向性和专业特色问题。 相似文献
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华雨 《课程.教材.教法》2000,(8)
根据第 2次全国对外汉语教学工作会议精神和2 0 0 0～ 2 0 0 4年对外汉语教学发展规划 ,当前我国对外汉语课程与教学的主要任务有以下 8项 :1.集中精力和人力 ,抓紧编写适合不同国家、不同地区、不同层次、不同领域实用的汉语精品教材。特别要重视利用现代化信息手段进行对外汉语教学 ,加紧编写广播电视和网络教学使用的教材。2 .加强师资队伍建设 ,扩大派出汉语教师数额。3.在国外建立汉语教学中心 ,在国内建立对外汉语教学基地。4 .加强学科理论研究 ,完善学科体系。5.建立中国对外汉语现代远程教学中心 ,积极利用现代化手段开展网上汉语… 相似文献
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时萍 《沈阳教育学院学报》2013,15(2):243-245
指出全球的汉语热既为对外汉语教学提供了机遇,同时也提出了挑战。在机遇与挑战并存的新形势下,必须不断提高教师队伍素质,加强对外汉语教学学科建设,认真选择精品教材,合理进行课程设置,以不断提高对外汉语教学质量,进一步扩大汉语和中国文化的国际影响力。 相似文献
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随着汉语国际推广的展开,对外汉语教学快速发展,原有的教学模式已不能满足越来越多样化的需求。为了提高对外汉语教学的效率,汉语教学界越来越重视教学模式的研究,希望能有更多的突破和创新。在《欧洲语言共同参考框架》的指导下,我们在多元教学模式设计及应用方面进行了探索。实践证明这种新的模式的确有助于学生在短时期内提高,能为对外汉语教学模式的发展提供一些经验。 相似文献
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汉语国际推广工作中的新疆对外汉语教材建设 总被引：1，自引：0，他引：1
文章结合目前汉语国际推广工作,就对外汉语教材的发展和新疆存在的地缘优势及资源优势,从汉语国际推广工作的需要、对外汉语教学市场的需要、对外汉语教师的需要、来华留学生和海外汉语学习群体的需要四方面,指出了新疆面向中、西亚和俄罗斯地区的对外汉语教材建设的问题,提出了研发、出版针对周边中、西亚国家的富有区域特色的对外汉语教材和实现教材建设目标的有效途径. 相似文献
15.
李娜 《新疆职业大学学报》2009,17(6):63-66
在汉语国际推广工作的背景下,以新疆高校师资建设为基础,指向中、西亚和俄罗斯地区的对外汉语教育,应该体现出汉语的特点以及中亚留学生汉语学习的针对性。本文结合新疆高校教师状况,分析了新疆对外教学问题的实质,并提出了汉语国际推广背景下对外汉语教学教师素质观的一些思考和建议。 相似文献
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对外汉语硕士研究生的课程设置,应突出对外与汉语两个方面的特点,课程的设置应合理涵盖汉语本体研究、中国文化研究、跨文化交际与对外汉语教学法、教育学、心理学等相关理论,注重跨学科的语言应用研究,注重教学方法论的研究,建构较全面、完整、合理的专业知识结构,为学生今后就业或继续深造打下坚实的基础。 相似文献
17.
张强 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,(4)
与汉语言文学专业相比,现代汉语课程在对外汉语专业中的教学目标与方法有着很大的不同。对外汉语专业中现代汉语课程教学更应该考虑到其专业的特殊教学目标而作出适当调整,将具备从事对外汉语教学及相关专业的工作能力确定为教学目标,注重第二语言习得理论研究与现代汉语教学相结合,并同时注意培养学生现代汉语基础研究的能力和加强实践知识的积累。 相似文献
18.
姜葵 《绵阳师范学院学报》2013,(1):142-145
汉语国际推广是新形势下对外汉语教学的新战略,成功推动了世界汉语学习的热潮,为高校对外汉语专业学生带来了机遇,也对专业建设和人才培养提出了挑战。传统的专业培养模式重语言和教学技能的训练,轻文化素养的培育,导致合格的对外汉语师资匮乏。应通过优化课程结构、强化文化意识、拓展文化体验等途径,全面提升对外汉语专业学生的中国文化素养。 相似文献
19.
谢南燕 《山西广播电视大学学报》2008,13(4):61-62
通过对目前我国对外汉语教学中课程设置的分析,以及汉语史在整个对外汉语教学中重要地位的研究,说明目前学术界对于历史教育的重要作用还未给予足够的认识.如果以中国历史文化作为重点和切入点,必将在对外汉语教学和研究中起到事半功倍的作用. 相似文献