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我校是地处城乡结合区的一所高中，学生中有600多名的走读生，其中有相当一部分学生午饭在学校附近的快餐店就餐，从而造成校园门口的垃圾箱内白色快餐盒很多，有风时垃圾箱附近的草地就会“点缀”一些白色快餐盒，大煞风景。学生学完有机化学《合成材料》后，我设计了下列几个问题：目前常见的白色污染处理方法有哪些?它们各有哪些优缺点?你能为处理这烦人的环境污染问题提供一些合理建议吗? 相似文献
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梁荣欣 《北京宣武红旗业余大学学报》2007,(1):25-26
很早以前我就渴望着拥有一个属于自己的住房，对于我来说这是对独立生活的一种渴望，自己的住房成为独立生活的象征。当我拥有了一套属于自己的住房后，我开始了对它的精心设计。回顾自己的装修历程，发现自己对家庭居室的装修观念在悄然地发生着变化。从装修风格和过程上看，这是一个由繁人简的变化过程。从设计理念上看，这是一个由审美为主，到实用为主，再到身心舒适为主的变化过程。这一变化过程所显现的正是“以人为本”的原则在家居室内环境设计中逐渐占据主导地位的过程。 相似文献
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教学相长是一个古老的话题,做一个"示弱"的老师,我们才会感受到学生的"强大"。在这几年的教学中,我发觉学生很多时候比我能干,当他们的主观能动性被调动、潜力被挖掘时,语文教学可以非常精彩。教育是一种心与心的交流,要改变学生首先要改变自己,教师应该具有这种向内看的思维品质。在多年的教学工作中,我感觉自己就是和学生一起成长的。从这一角度讲是学生促进了我的成长,是学生让我改变了自己。学生在给我的一封信 相似文献
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吴金泉 《包头职业技术学院学报》2010,11(4):21-22,30
机床进给部件在加工过程中产生爬行,不仅会降低加工精度,严重时还会损坏设备。从机床进给部件的运动结构及受力分析出发,得出机床产生爬行的主要原因是:进给部件刚性不足和运动部件存在动、静磨擦系数之差。针对上述分析提出几种防止机床运动部件产生爬行的主要措施。 相似文献
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我进中学那年就开始盼望独立,甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地,安个门,并在门上贴一张"闲人免进"的纸条。不用说,母亲坚决不同意,她最有力的话就是:我们是一家人。当时,我在学校的交际圈不小,有位姓毛的圈内女生是个孤女,借居在婶婶家,但不在那儿搭伙,每月拿一笔救济金自己安排。我看她的那种单身生活很洒脱,常在小吃店买吃的,最主要是有一种自己做主的豪气,这正是 相似文献
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<正>蜘蛛常常会织网捕捉昆虫作为食物,为什么它们织的网能缠住其他昆虫,自己却能在上面行走自如呢?原来,蜘蛛可以吐出两种丝,一种是带有黏(nian)性的丝,一种是不黏的丝,它们用黏性的丝来捕食,不黏的丝使网更结实。蜘蛛对两种丝的差异非常了解,所以它们爬行时总是能避开黏性的丝。另外,蜘蛛的脚和身体会分泌一种油性物质,这种物质也可以防止它们被黏性的网缠住。 相似文献
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“杨柳活,抽陀螺。”这是我童年时学过的一首童谣中的两句,说的是初春时节,孩子们常玩的一种游戏。
陀螺．是一种很简单的玩具,小孩子自己都可以制作。找一块木头,削成一寸多高,直径也一寸多的圆柱形,再把下端削尖,尖端安一粒滚珠儿,陀螺就算做成了;再做一把鞭子,就可以玩起来。 相似文献
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没有多媒体的学校，在学习圆锥与棱锥的俯视图时，对于图中为何有一点或有一点与各顶点相连是一个难点，为此，我根据自己的教学实践，自制了一种演示器。介绍如下，以飨读者。 相似文献
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在北京市海淀区高三化学老师的进修研讨中，很多老师反映人教版《化学》第三册第六单元《硫酸亚铁的制备》这一实验很重要，但却很难做成功，尤其是由学生自己动手做更是只能体验步骤，看不到晶体。课本和教参上也没有特别具体的实验步骤和药品用量的介绍，所以很多学校都不打算做这个实验了。我自己经过多次尝试摸索，找到了制备硫酸亚铁晶体的最佳反应条件，成功地制得了硫酸亚铁晶体，并带领全年级共五百多名学生分班级做了这个实验。高三学生的学习生活本来是很紧张枯燥的，各门课的实验量也有所减少，而这次实验让学生很兴奋。 相似文献
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演示实验是自然教学中必不可少的教学手段,利用它,可以把科学知识直观、形象、生动地揭示出来,对激发儿童兴趣,启迪儿童思维、培养儿童动手操作的能力都起着很重要的作用。如何使这一教学手段取得更好的效果呢?我认为教学中教师要注意以下几个方面: 1.演示实验的适用性 演示实验贵在精,不在多,凡能让儿童自己做的实验尽量让他们自己做,千万不可用演示实验取代学生实验。演示实验要适当,要对“症”,要能起到画龙点睛、提纲挚领、举一反三的作用。 用演示实验可以调动儿童的学习积极性,例如在教学“机械能改变物体的运动方式”这一知识时,我取出一个自制的玩具熊猫,转动摇把而使熊猫上下运动,儿童看了很感兴趣,学习积极性很快 相似文献
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<正>最近,铭铭感觉嗓子很疼,去医院验了血后发现是细菌感染导致的扁桃体炎。医生在确认不会过敏的情况下,给铭铭开了一些药物,铭铭的病情很快就有了好转。他不由得好奇地询问爸爸：这是什么神奇的药物？它是谁发明的？爸爸：青霉素,是一种抗生素,用于治疗一些由细菌引起的感染性疾病,如扁桃体炎、肺炎等。它的发现者是英国的细菌学教授亚历山大·弗莱明。 相似文献