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小学阶段正是学生进行音乐欣赏与感悟的关键学习阶段,在全新的发展理念下,教师要从传统的知识传授教学目标基础上强化学生核心素养的培养,在追求高质量教学课堂的同时也要不断对课程内容进行深度优化,促进学生形成良好的审美意识,进而提升整体的音乐涵养。对此,文章以小学音乐课堂实践为载体,以核心素养基本要求为基础展开教学研究,首先分析了小学音乐课堂发展核心素养的意义,其次总结了小学音乐课堂核心素养培育的现状,明确了基于核心素养的小学音乐教学原则及情境,最后给出了小学音乐课堂培养学生核心素养的实践策略,旨在为一线的教学实践提供参考。 相似文献
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<正>在当前教育背景下，核心素养的培养已成为各学科教学的重要任务。音乐作为小学教育的重要组成部分，如何在课堂教学中融入核心素养教育理念，提高学生的音乐核心素养，是当前小学音乐教师面临的重要课题。基于此，本文分析了音乐核心素养的内含以及培养学生音乐素养的重要性，并提出基于核心素养的小学音乐课堂教学策略，以期为音乐教师的教学实践提供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
在新课改不断深化的背景下,小学音乐教学得到了越来越多的重视。课堂评价是课堂教学中的重要环节,因此,小学音乐教师应该在教学中如何对学生做出全面而合理的评价,激发学生的学习积极性,促进学生核心素养的提升。基于核心素养指导下,在小学音乐课堂教学中对学生做出教学评价提出了几点策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(12)
重点分析聆听活动在小学音乐课堂教学中的运用,以当下小学音乐课堂教学现状为主要依据,从分解教学目标,优化聆听步骤;设置教学问题,引导学生聆听;创设故事情境,深化聆听活动;对比音乐类型,确定艺术特点;组织表演活动,强化音乐素养;开展实践活动,提升艺术修养这几方面进行深入探索,其目的在于提高聆听活动在小学音乐课堂教学中的运用效率,为小学音乐课堂教学质量提升提供有利条件。 相似文献
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<正>核心素养是新课标赋予小学音乐学科的主要教学任务。新课标背景下,小学音乐教师应将培养学生的核心素养作为统领教学的主要目标。合唱在小学音乐教学中属于难度系数比较大的教学内容,而每名学生都会对合唱的效果产生重要影响,实际的合唱教学效果通常并不理想。小学音乐教师应聚焦学生的核心素养发展状况,探究有效的课堂教学方法,抓住学生的兴趣点,深度探究提升学生合唱水平的方法。教师要树立以学生为主的教学理念,分析合唱教学中的不足,给学生提供自主探究和合作交流的机会,培养学生的合作默契,帮助学生掌握精湛的合唱技能,在提升班级合唱水平的同时,提升学生的艺术核心素养。 相似文献
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随着核心素养、深度学习的概念相继提出,并逐渐成为当前教育教学活动重点关注的内容,要求教师能够将其落实于课堂教学,推动教育教学工作的高质量开展。本文以小学音乐教学为例,结合苏少版教材,以深度学习为导向,就提升学生核心素养的具体教学实践策略展开研究。在音乐教学中,教师既要把握好深度学习视域下提升学生核心素养的意义所在,也要科学设计教学方案,确保核心素养教育能够切实渗透于教学活动当中,如营造情境、挖掘内涵、组织活动、鼓励创新等,打造深度学习的音乐课堂,让学生的音乐素养能够得到有效提升。 相似文献
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周楠 《试题与研究：高中理科综合》2023,(17):138-140
培养学生的核心素养是新时期学校教育的重要教学目标,小学信息科技课程能够有效地激发学生的学习积极性,锻炼学生的思维能力及动手能力。互联网时代的快速发展促使小学教师充分利用线上线下教学资源,推动信息科技教学创新升级,以培养学生核心素养为目的,积极拓展教学方法,提高学生各方面能力。从目前小学信息科技课堂教学中存在的问题入手,提出几点优化建议,推动核心素养在小学信息科技课堂教学中的实践应用,提高小学生综合素养。 相似文献
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新课程改革对小学数学教学提出了较多的新要求,尤其是对教师的教学理念与方法有了更高的要求,这较好地推动了小学数学教学改革的进程。按照新课程改革的相关要求,教师在小学数学课堂教学中要更加注重学生数学核心素养的培育,努力将数学核心素养融入课堂教学中,全方位培养学生的数学核心素养,开展有效教学与智慧教学。本文以小学高年级数学教学为例,从多个方面剖析基于学科核心素养培养的小学数学教学策略。 相似文献
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为了培养德智体美劳全面发展的人才,文章首先对新课标下小学音乐课程核心素养进行了概述,然后论述了新课标下基于核心素养的小学音乐课堂教学策略,包括歌唱教学中核心素养落实的策略、欣赏教学中核心素养落实的策略。 相似文献
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为了更好地在小学音乐教育中贯彻素质教育理念,本文探讨了立足培养学生音乐核心素养,改进传统的课堂教学办法,构建小学音乐高效课堂的教学策略,并就音乐课堂教学工作开展,教师需要注意的一些问题进行了解析。希望能通过本文的研究,为小学的音乐教育更好地改进教学方法,提升教学模式的科学性,培养学生的学科核心素养做出有益推动。立足学科核心素养的培养,改进小学音乐教育,是以现代素质教育理念对传统应试教育模式的积极改革与创新。 相似文献
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<正>随着科技的进步,社会各个领域都在“互联网+”背景下高速发展,而信息技术则是推动事物发展的重要载体。在教育领域中,身为小学音乐教师,应注重以信息技术为载体,将“互联网+”与教育相融合,思考“互联网+”对音乐教学的积极影响,结合新课程标准中的教育理念,坚持以生为本的原则,创新小学音乐课堂教学策略,从而提高学生对音乐的理解能力,培育学生的音乐核心素养。本文基于以信息技术为载体,创音乐课堂新样态的主题,对“互联网+”背景下的小学音乐课堂教学进行一番详细阐述和说明。 相似文献
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庄清江 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
虽然教育领域在持续的开展教学改革与教学创新,但受限于长久以来的传统化教育思想的影响,当前初中语文课堂教学实践的组织在对学生学科核心素养进行培养使人存在着一定的不足。本文主要探究了核心素养背景下,初中语文课堂教学实践的组织策略,以相应教学方法与教学手段的提出,以期推动注重与语文教学改革的不断深入。 相似文献
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在小学科学教学中,教师需要立足核心素养的视角,对课堂教学方法进行优化调整,以此更好地引领学生学习应用知识,促进学生的综合素养发展。由于当前小学科学教学还存在诸多不足,小学科学教师需要依据核心素养要求,创新课堂教学方式,切实强化小学科学教学效果。 相似文献
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随着我国新课程改革的深入,核心素养成为教育中的热点话题。数学作为小学时期非常关键的一门学科,除了传授学生数学知识之外,还要培养学生数学核心素养。那么何为小学数学核心素养?基于核心素养下的小学数学教师应该如何进行小学数学本真课堂教学改革和优化成为广大教师共同探究的课题。文章立足于此,阐述小学数学核心素养的内涵和意义,分析目前小学数学教学中影响学生核心素养培养的因素,进一步探究基于核心素养下的小学数学本真课堂教学改革和创新策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(21)
小学音乐课程教学以传统的模式开展教学活动已经不适用,也和当前的新课标教学要求不相符,只有在实际教学中转变教学方向,以学生综合素养提升为目标,才有助于提高音乐教学整体质量水平。就小学音乐课堂教学的问题以及学科核心素养渗透重要性加以阐述,然后就渗透学科核心素养的措施详细探究。 相似文献
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林剑萍 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
在新时期教学改革背景下,教师要不断优化课堂教学指引环节,让学生有良好的能动性和积极性,以教师教学方法的优化让学生感兴趣。在小学语文阅读课堂中,教师要重视学生文字积累能力的提升,同时要落实核心素养的思想,让学生在具有连贯性的教学指引中掌握阅读知识、形成阅读能力和相关素养。以课堂教学模式策略的变革,让学生更加贴切了解阅读文章的魅力、形成一定技能;通过阅读强化综合语文素质,提升文字欣赏能力和理解能力,推动总体教学成果的优化提升。基于此,文章中主要分析了核心素养视角下小学语文课堂学生阅读能力提升的有效策略。 相似文献