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爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学生只有对学习产生了兴趣,才会变“要我学”为“我要学”,变“苦学”为“乐学”。那么,如何培养学生的数学兴趣,我在教学中的几点做法是： 相似文献
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爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学生只有对学习产生了兴趣，才会变“要我学”为“我要学”，变“苦学”为“乐学”。那么，如何培养学生的数学兴趣，我在教学中的几点做法是： 相似文献
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兴趣是最好的老师,要想使物理教学轻松愉快,就得让学生对物理产生兴趣,让学生走进物理世界。以下是我的一些做法和认识。 相似文献
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正俄国教育家乌申斯基说:"没有任何兴趣,被迫进行学习,会扼杀学生掌握知识的意向。"兴趣的力量是巨大的。只有激发学生作文的兴趣,才能使他们从原来的"要我写"转变为"我要写"。这样,有了兴趣就有作文的动力;我们的作文课一旦使学生产生了兴趣,他们就会迸发出对作文训练的积极性、主动性。因此,在作文教学中,教 相似文献
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兴趣作为重要的非智力因素,是求知的向导,也是成功的起点,学生只有对学习产生了浓厚的兴趣,才会孜孜以求,乐学不疲。在课堂教学中,教师作为课堂教学的主导者,要善于激发学生的学习兴趣,让学生在最佳的心理状态下学习知识,形成技能,使课堂兴趣盎然,乐趣无穷,从而更有效地提高课堂教学效果,达到事半功倍的教学效率。如何在课堂教学过程中培养学生的学习兴趣?我的做法是: 相似文献
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《语文新课程标准》强调:在写作上要培养孩子的兴趣和自信,使学生对"写话"有兴趣,有表达的信心。因此,我在一年级就逐渐地让学生"写话",并把重点放在培养学生的兴趣上。如何培养学生的写话能力?现就简单谈谈我的一些做法。一、降低要求,以鼓励为主,激发学生兴趣"写话"并不难,兴趣是关键。让孩子对写作感兴趣是重要的前提。怎么样才能让孩子产生兴趣呢?尊重他们——让孩子有说话的权利。这句话看似简单,要做到其实不易。在学生刚刚入学的时候 相似文献
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中国古代教育家孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”俄国教育家乌申斯基说:“没有任何兴趣,被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意图。”如何培养学生的学习兴趣呢?我的做法是:借韵激趣、创境诱趣、竞赛引趣。 相似文献
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指导学生习作是一个循序渐进的过程,习作教学不止谈写作方法和技巧,更重要的是激发学生的兴趣。学生一旦对习作产生兴趣,学习便不再是一种负担,而是勤奋的探索,执着地追求。如何激发学生写作兴趣,让学生在轻松愉快的精神状态下快乐作文呢?下面我就谈一谈我在教学中的一些做法:一、创作习作情景,激发学习兴趣爱因斯坦说过:"兴趣是做好的老师"。学习兴趣是学生学习自觉性和积极行的核心因素。学生一旦对学习产 相似文献
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兴趣是最好的老师,有了兴趣,学生能主动参与,乐于研究,勤于动手。但是,在农村,由于中学生具有基础差,知识面不广,反应能力较低等特点,对数学学科不感兴趣,产生惧怕心理,畏难情绪。针对这种现象,作为教师我们就要从根源抓起,要激发每一个学生学习数学的兴趣。下面,是我在教学中培养学生学习数学兴趣的几点做法。 相似文献
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作文教学的关键是激发和培养学生作文的兴趣。现就我在教学中激发和培养学生作文兴趣的几种做法，就教于方家和同行。一、作文批语多褒少贬我在批改学生作文时，总是要寻找其“闪光点”，或在构思立意方面，或在布局谋篇方面，或在语言表达方面，或在文面格式方面。只要任何一个方面有优点，就在批语中给予肯定，甚至加大褒扬。至于对作文中存在的缺点、毛病，一般不直截了当地指出来，更不是贬抑，而是用委婉含蓄、满含深情的语言谈出来。这样，学生看到老师的批语后就不会感到气馁和沮丧，而会产生信心和兴趣。如批改高二年级学生李伟业的… 相似文献
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正"兴趣是最好的老师",是做任何事情获得成功的先导,是学生学习的动力之源,能推动学生思维,调动学生学习主动性,提高学生学习效果。如果学生对某种事物产生兴趣,才会启动思维,并主动去寻求解决它的办法、获取相关的知识,将"要我学"变为"我要学"。对于初中的学生来说,培养学习兴趣尤其重要。激发学生学习兴趣,充分调动起学生学习信息技术的积极性是信息技术课堂中的重点,更是难点。那么怎样激发学生的学习兴趣呢?下面谈谈个人从事信息技术教育教学 相似文献
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求知的过程就是激发学习兴趣的过程,知识本身就是学习兴趣的源泉.日本教育心理学家田崎仁认为:“兴趣不是原因,而是结果.”那原因是什么呢?是知识.任何兴趣都根植于一定的知识土壤中,因此,知识是兴趣的媒介.许多事实告诉我们,无知便无趣.当人对事物一无所知的时候,一般不会对它产生任何兴趣;当对某种事物具备了一定的认识后,知识会为人拨开弥漫于事物表面的迷雾,使人认清隐藏在奇异现象背后的更加奇丽的东西.兴趣之所以发生,实际上是学习成功的自然结果.如何激发、培养学生的学习兴趣,使学生好学、乐学,提高日语教学质量,是教师教学过程中必须要思考的问题.现结合自己的教学实践,谈几点做法和体会. 相似文献
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俄国教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣,被迫进行学习,会扼杀学生掌握知识的意向。”兴趣的力量是巨大的。只有激发学生作文的兴趣,才能使他们从原来的“要我写”转变为“我要写”。这样,有了兴趣就有作文的动力;我们的作文课一旦使学生产生了兴趣,他们就会迸发出对作文训练的积极性、主动性。因此,在作文教学中,教师要善于根据学生的实际情况,实施有效的“激趣”作文教学策略,促使学生心情愉快地参与习作之中。 相似文献
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著名科学家爱因斯坦说过,兴趣是最好的老师。在数学教学中,教师巧设情境会大大激发学生学习热情。学生学习态度也由“要我学”转变为“我要学”。下面浅谈培养学生学习兴趣,提高数学教学质量的一些做法。 相似文献
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多年来的教学实践使我感到,学生的学习兴趣是促使学生积极学习的一个重要条件。因此,在教学中,教师要善于培养儿童的兴趣。下面谈谈我的做法和体会。一、动手操作,提高兴趣 相似文献
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以人为本是生命教育的核心,也是语言教学的出发点和归宿.体现在我们的课堂教学上.就是要让学生在轻松愉快的环境巾积极地学习,要让学生感受到学习是一种享受,一种需求,时时刻刻对语言学习充满着兴趣.如何培养、激发学生学习英语的兴趣,以下几点是我的一些做法和心得: 相似文献
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著名科学家爱因斯坦说过,兴趣是最好的老师。在数学教学中,教师巧设情境会大大激发学生学习热情。学生学习态度也由“要我学”转变为“我要学”。下面浅谈培养学生学习兴趣,提高数学教学质量的一些做法。 相似文献
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李炳辉 《希望月报(上半月)》2007,(3):57
爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”在物理教学中创设种种学生喜闻乐见的情景,激发学生产生较强的学习兴趣,使学生在愉悦的气氛中掌握知识,增加能力,达到独立分析问题、处理问题,具有创造性,是我们教师义不容辞的责任。那么,如何在物理教学中培养学生的兴趣呢?下面是我的一点粗浅做法和探索。 相似文献