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课前讲演──教育实践的“演习”中师历史教学大纲关于教育实践明确要求“成立讲故事小组，辅导学生学讲历史故事……培养和提高学生讲演的胆量和能力”。根据这一要求，我在中师历史教学中进行了保前讲演的尝试，收到了较好的效果。具体说有以下几点益处：１．锻炼了学生... 相似文献
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秦市义 《山西教育(综合版)》1996,(10)
教育园地的一枝奇葩临汾行署教委秦市义记得有一次，我到临汾西山的一个小镇子搞集资办学讲演，讲演完回到休息室后，一位小伙子心事重重地走了进来，他衣衫破烂，面黄肌瘦。我问：“小伙子，你找我有什么事情？”小伙子神色黯然地说；“秦老师，我特别想上大学，成绩也不... 相似文献
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编辑同志叫我谈谈闻一多的《最后一次的讲演》的教学。我在文化大革命中间讲过这篇课文。那个时候,中学语文教材中有一些帮八股;有些课文缺乏规范性,逻辑性不严密,语言经不起推敲,更没什么嚼头;还有的课文内容很好,但理论上太艰深了,不是中学生啃得动的。在这样情况下,《最后一次的讲演》被学生们特别地喜爱,他们自动地利用课外的时间朗读和背诵它,并且提出了一些我没有意料到的问题。一篇短短的讲演,在二十多年之后对青少年还有这么强烈的吸引力量,是什么原因呢?我想,最主要的,是因为这不是一篇关在书斋里“做”出来的文章,它是一篇血写的 相似文献
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课前讲演在中师历史教学中的作用一、课前讲演课堂教学的延伸课前讲演要结合历史教学内容进行，它可以对教学起到预习、巩固、承上启下的作用。如，《华盛顿》结合“美国独立战争”的教学；《逆耳忠言》结合“唐太宗政绩”的教学；《四面楚歌》结合“楚汉战争”的教学等。... 相似文献
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朱金顺 《北京师范大学学报(社会科学版)》1978,(5)
鲁迅先生一生中，曾经多次讲演，直接教育广大群众，尤其是谆谆教导青年。这些讲演，仅在《鲁迅日记》中可查到的，就有五十多次。据亲友们回忆，他的讲演是“深入浅出，要言不烦，恰到好处”；是“以朴素的、质直的、不加文饰的说话，款款而又低沉的声音，投向群众”；是“雄辩地驳斥了异端邪说，摈弃了弥漫世间的乌烟瘴气，给听众如饮醇醪，如服清凉散”。 相似文献
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初中语文四册第八课——《闻一多先生的说和做》一文中,引用了闻一多先生生前说过的这样一句话:“我们要准备象李先生一样,……后脚就不准备再跨进大门。”可是,备课时,我参阅了《最后一次讲演》(下称“讲演”),却是这样说的:“我们随时象……”, 相似文献
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今年夏天，我有幸聆听了上海市闸北八中刘京海校长的讲演，他有关“讲练结合”的观点对我很有启发。刘京海校长认为，在目前的课程改革中，我们应该很好地研究和继承传统教学中的一些精华。他认为中国传统教学经验的精华是“讲练结合”，这是落实知识和技能最有效的方法。至于“讲练结合”是不是中国传统教学经验的精华，我没有仔细考证， 相似文献
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课堂讲演活动中的“的”与“序”刘希平在课堂讲演活动中，对学生“说”的能力的培养，决不能只一般性地满足于培养学生具备一定的口头表达能力，而应该联系激发学习兴趣，开拓知识视野，发掘潜在智能这些空要因素，综合性地培养、提高学生的语文学习能力。同时，坯应据此... 相似文献
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课堂上，我们正在学习郭沫若的《在萧红墓前的五分钟讲演》。就在我板书时，却遭到了袭击，一颗子弹——粉笔头正打在我的后脑勺上。这已不是第一次了，以前，在课任老师身上也发生过类似的事情，但查无结果，当事人没有主动承认，其他人也都充当老好人，三缄其口。没想到今天，我这个班主任，也成了“受害者”，这不是明摆着“摸老虎屁股”吗! 相似文献
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实习时上《最后一次讲演》这堂课的经历犹历历在目 ,虽然可敬的指导老师英年已逝 ,但她的谆谆教诲常在耳边回响。备这课时留下的疑虑让我思考了好多年。林老师是很有激情且小有名气的老师 ,她要求我对这堂课作这样的处理 :(1)背好讲演词 ,在课堂上作演讲 ;(2 )讲演前适当介绍课文背景 ;(3)示范后指导学生讲演 ;(4)最后指名学生上台讲演 ,其他免讲。当时我虽然心存疑虑 ,暗想 :上语文课哪有不分析文章内容的 ?既然指导有令 ,照办就是。花了九牛二虎之力 ,总算流利地背出来了。林老师细心而严格地指导我如何体会人物感情、进入角色 ,有些句子… 相似文献
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有一次,作家刘绍棠到外地讲演,一位听众突然发问:“共产党这么英明伟大,为什么就不能容纳一点自由化的东西呢?” 刘绍棠听后,“腾”地站了起来。“你们看我身体怎么样?”大家见他面色红润,身体健壮,齐声回答:“健康,”“尽管我刘绍棠如此壮实,但是,要让我吃下一只苍蝇,我决不!”刘绍棠不客 相似文献
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