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黄卫平 《中学数学研究(江西师大)》2013,(4):28-29
笔者通过对圆锥曲线共同性质的探索和研究,曾在贵刊发表过《圆锥曲线的两个共同性质》（2012.8）.近日又发现圆锥曲线的一个十分奇妙的共同性质,与读者共享,并抛砖引玉.性质直线l1和l2分别与圆锥曲线（椭圆x2/a2+y2/b2=1（a>b>0）、双曲线x2/a2-y2/b2=1（a>0,b>0）、抛物线2=2px（p>0）、圆x2+y2=r2）相交于 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
对小学数学13年级估算教学现状及策略进行分析,结合当下小学数学13年级估算教学现状及策略进行分析,结合当下小学数学13年级估算教学的发展现状,从小学数学13年级估算教学的发展现状,从小学数学13年级估算教学现状、小学数学13年级估算教学现状、小学数学13年级估算教学优化策略等方面进行深入研究与探索,主要目的在于更好地推动小学数学13年级估算教学优化策略等方面进行深入研究与探索,主要目的在于更好地推动小学数学13年级估算教学的发展与进步。 相似文献
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圆的切割线定理是一个众所周知的结论,那么抛物线是否也有类似的性质定理呢?本人经过探索发现确实有一个很优美的结论.下面就对标准位置的情形作一研究.引理若过圆锥曲线焦点F的弦AB的两端作切线l1,l2,l1,l2的交点为P(假设 相似文献
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王畅畅 《教学月刊(小学版)》2023,(Z1):47-48
<正>怎么做能更好地引导学生探索长方形的面积公式？教师可以设计以下教学活动。一、“单位”识图,强化本质1.试一试。让学生独立表示出图1中长方形的面积。教师组织全班交流,让学生说思路：1个正方形是1cm2,2个正方形是2cm2,3个正方形是3cm2;列式就是：3×1cm2=3cm2。 相似文献
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田敏 《中学化学教学参考》2021,(4):48-49
目前高中化学探究性实验教学出现了以下问题:教师为学生设计好实验探究过程,不利于对学生科学思维的培养;缺乏创新方案设计,导致探究性实验教学不能有效培养学生的创新能力。本次研究以“Na2CO3和NaHCO3性质”学习为例,从生活化情境引入、学生自主设计、教师新课教授、实验创新改进几个方面,探索高中化学探究性实验教学设计方案。 相似文献
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随着时代的发展,科学家一直在探索新的高比能量、循环寿命长的二次电池.1990年日本Sony公司率先研制成功锂离子电池并实现其商品化.锂离子电池以其比能量高,电池电压高,工作温度范围宽,储存寿命长,质量轻等优点,广泛应用于军事和民用小型电器中,如移动电话,笔记本电脑,摄像机,照相机等.常用的锂电池有Li-MnO2,锂空气电池,Li-I2,Li-SOCl2,Li-SO2,Li-Al/FeS,Li-ion、Li-Fe-PO4,LiCoO2—C6,LiMn2O4—C,C6Li—LiMO2等.这些锂电池不仅吸引科技工作者的眼球而且深受命题专家的宠爱.这类试题不仅给考生设置了一种陌生的新情境,而且也给考生营造了一种似乎"高不可攀"的压抑氛围.考生极易因此而产生心理障碍,从而使答题受阻或出错.笔者将这类试 相似文献
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卤素间置换反应是证明同族元素性质递变性的重要实验证据,通常在水溶液中进行实验。而卤素单质会与水作用,使其单质的水溶液中除含卤素分子外,还存在其他氧化性粒子,会引发一些学生的质疑。用有机溶剂溶解Br2和KI,探索溶剂种类对实验的影响,通过实验探究得出现象明显的溶质与溶剂组合,排除水溶液中其他氧化性粒子的干扰,用更充分的证据证明Br2可以置换出I2。结果表明用乙醇溶解KI、用CCl4溶解Br2实验效果最佳。 相似文献
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以类芬顿技术为背景,设计了一项涉及环境功能材料制备、结构表征、性能测试和机理探究等内容的探索型实验。该实验合成高度有序介孔CoOx/CeO2复合材料,用于活化过一硫酸盐降解染料模拟废水,并采用TEM、XRD、BET和XPS技术对该催化剂进行表征,选用ESR技术对反应机理进行初步探究。结果表明,介孔CeO2表面钴氧化物的负载极大增强了催化剂的类芬顿催化降解活性。在近中性、催化剂投加量0.6 g/L、PMS投加量0.3 g/L条件下,15%(质量百分数) CoOx/CeO2可以在3 min内实现对罗丹明B的完全降解。依据ESR谱图,可以初步确定SO■、·OH和1O2是CoOx/CeO2活化PMS降解RhB过程的主要活性氧物种。 相似文献
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杨金林 《初中生学习指导(初三版)》2022,(32):34-35+33
<正>在近年的中考试题中,出现了一些与整式的乘法有关的创新题型,这些试题设计新颖,重在考查观察能力、探索能力和归纳概括能力.现举例说明.一、规律性问题例1 (2022·安徽)观察以下等式:第1个等式:(2×1+1)2=(2×2+1)2-(2×2)2,第2个等式:(2×2+1)2=(3×4+1)2-(3×4)2, 相似文献
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借助离子传感器和导电率传感器等数字仪器对粗盐提纯实验进行了探索与实践。实验过程发现,学生通过肉眼直接观察溶液不出现浑浊来判断离子沉淀完全的方法有局限性;通过对除杂过程中粗盐溶液导电率变化的测量,能帮助学生更加直观、准确地理解与判断沉淀是否完全、除杂试剂是否过量。此外,实验还证明了选用Ba(OH)2溶液代替BaCl2和NaOH溶液同时除去粗盐中的Mg2+和SO42-并不合理,解决了学生对此问题的存疑。 相似文献
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目的:探索安徽沿淮地区小麦品种对种植密度及钾肥的响应。方法:以‘华成3366’为材料,设置2个种植密度(240万株/hm2、300万株/hm2)和3个钾肥水平(60、120、180 kg/hm2)二因素裂区试验,对其株高、重心高度、基部第2节形态特征及内含物、茎秆机械强度及抗倒伏指数等指标进行测定。结果:在D2水平下小麦的株高、重心高和节间长较D1水平下有所增加,分别增加3.92、2.29、0.58 cm。在D2水平下的节间直径、节间壁厚、节间干质量、纤维素、半纤维素、木质素以及节间针刺力和节间抗折力较D1有所减少,导致茎粗系数、节间充实度、抗倒伏指数降低,分别降低0.04、3.21 g/mm2、0.08。在K1水平下小麦株高、重心高、节间长较K2、K3水平下有所增加。在K1水平下小麦节间直径、节间壁厚、节间干质量、纤维素、半... 相似文献
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<正>从古希腊数学家阿波罗尼(奥)斯(P.Apollonius,约前262约前190年)对圆锥曲线的研究成果中,可以窥见调和点列的雏形;在古希腊数学家梅涅劳斯(Menelaus,活跃于公元100年前后)、帕波斯(Pappus,活跃于公元300约前190年)对圆锥曲线的研究成果中,可以窥见调和点列的雏形;在古希腊数学家梅涅劳斯(Menelaus,活跃于公元100年前后)、帕波斯(Pappus,活跃于公元300350年间)探索到交比不变形的基础上,法国数学家笛沙格(G.Desargues,1591350年间)探索到交比不变形的基础上,法国数学家笛沙格(G.Desargues,15911661)首次建构了圆锥曲线中调和点列的理论框架,并丰富了阿波罗 相似文献
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从“坐标的数值变化”与“图形的位置变化”关系着手,探索二次函数y=a(x+h)2与y=ax2图像之间的关系,从三个不同角度认识二次函数图像的左右平移规律,明确研究的路径与方法,注重与前后所学知识的结构关联,强化对二次函数本质的理解。 相似文献
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近年来,越来越多的一线老师致力于作文教学有效性的探索,面对学生写作"无话可说""无文可言""无意可表"等问题,老师们查资料,教技巧,批阅指导,苦心孤诣,但实际效果却并不理想。经过反复实践,笔者发现立足学生的兴趣点,作线性的层进式指导,才能有效解决作文教学高耗低效的问题。下面是笔者执教的一节作文讲评课《目光有话要说》片段。片段一:师:前天我请任老师给大家布置了一篇作文《<sub><sub><sub>的目光》。大家都写的什么内容?生1:我写的是妈妈的目光。生2:我写的是耐人寻味的目光。生3:上次期中考试,我因为骄傲考 相似文献
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以景天科多肉植物胧月叶片为实验材料,对教材探究实验“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”进行改进。采取沾蘸法,用不同浓度的萘乙酸(NAA)处理胧月的叶片。结果表明：生长素类似物NAA对叶插生根和发芽均表现出两重性,诱导多肉根原基分化的最适浓度为10-10 mol/L;促进胧月根部伸长生长的最适浓度为10-7 mol/L;促进芽生长的最适浓度为10-8 mol/L;叶片对萘乙酸的敏感程度表现为根>芽。 相似文献
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以肝素钠为碳源,通过水热合成法制备碳纳米点（CNDs）,对所制得的CNDs形貌、组成及线性光学性能进行系统研究。结果表明,CNDs粒径均一,且表面富含羧基和羟基等官能团;在270 nm处有明显的紫外吸收峰。CNDs具有与激发波长相关的荧光特性,发射峰随激发波长增大的而红移。采用开孔Z-扫描法探索CNDs的非线性光学效应,结果表明,CNDs具有与能量相关的从饱和吸收向反饱和吸收转变的特性,其非线性吸收系数β和饱和能量IS分别为1.4×10-11m/W和8×1010W/m2。 相似文献