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计量经济学是一门综合性和应用性较强的课程,构建理论教学、案例教学与实验教学相结合的课程教学体系,对于培养经济应用型人才具有举足轻重的作用。在案例教学模式下,计量经济学案例库的建设非常重要。本科层次的计量经济学案例库建设流程包括案例库建设计划、教学案例撰写、案例库维护、案例教学实践及教学案例完善等,应根据不同的专业背景、不同的学历层次对案例库进行管理。 相似文献
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内科护理学是一门综合性很强的课程,案例教学对于提高该课程的教学质量和效果具有十分重要的作用。案例库建设不仅为案例教学提供支撑,而且有利于资源共享。本研究采用文献研究法和行动研究法,探索了我校护理学专业内科护理学案例库的建设方法,并建设了与课程紧密匹配的内科护理学案例库,为更好地开展案例教学奠定基础。 相似文献
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工程管理专业课程链教学案例库建设研究 总被引:1,自引:0,他引:1
工程管理专业课程链教学案例库对帮助学生学习和理解工程管理的理论和方法,提高实践工作能力,最终培养社会需要的创新型工程管理人才具有重要的作用.文章在分析工程管理专业培养计划及教学大纲的基础上,研究了基于专业课程链共同建设的教学案例库结构体系设置、案例选取及采集要求、案例评析编制要求等内容,并探讨了实施案例库动态管理的思路,期望能为我国高等院校工程管理专业教学案例库建设提供借鉴和参考. 相似文献
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案例教学是国际贸易实务课程教学的重要方法,而案例库的建设对于规范案例教学意义重大,文章首先阐述了相关研究成果,然后在此基础上对国际贸易实务课程教学中案例库建设的意义、步骤、应注意的问题进行了分析。 相似文献
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《赣南师范学院学报》2021,(6):125-128
案例教学是推动课堂教学改革的重要方式,而案例是案例教学的核心内容和保障.《遗传学》课程组通过多年的教学研究实践,根据全面性、融入思政元素、生活化和与中学生物教学内容的互动等原则,通过编制、科研成果整理、引用他人文章等途径,构建了《遗传学》课程教学案例库,并对案例应用开展了初步实践,同时对案例库建设中存在的不足及应用提出了对策. 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2020,(4)
以土木工程专业教育应用型改革为要点,针对当前制图类课程教学过程中学生实践与操作能力不足等问题,结合工程教育专业认证标准,提出了一种基于OBE(Outcomes-based Education)理念的《工程制图》课程的案例教学法.通过引入OBE成果导向教育模式,本文分析研究《工程制图》案例库建设中存在的问题及原因,提出了土木工程专业案例库建设的新方法,并进行案例库设计,以提升案例教学水平,提高了学生自主学习、分析问题和解决问题的能力,丰富完善案例实践教学资源.案例库设计理念注重学生工程实践与应用能力的培养,为土木工程和其他专业课程案例库建设提供借鉴. 相似文献
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教育硕士课程教学案例化的实质是以提升研究生的教师职业能力为导向,培养研究生适应职业岗位的综合素质.建立专业学位教学案例库,对推动专业学位研究生培养模式改革,构建适应国家和社会发展的研究生教育体系具有重要的现实意义.合肥师范学院立项建设"教育硕士专业学位案例库和教学案例推广中心",确立"统筹规划、分步实施,整合资源、共建共享"的建设思路,总体目标是建立课程教学、科学研究、成果转化和社会服务于一体的教学案例库资源共享平台与交流合作机制. 相似文献
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田力 《贵州教育学院学报》2011,(9):82-84
通过问卷调查,对职业指导课程教学中案例的使用情况、案例的质量、案例的呈现方式进行分析。在此基础上对大学生职业指导课程案例库的建设提出以质量为核心,夯实案例库的实用性;以形式为平台,丰富案例库的多样性;以结构为线索,增强案例库的应用性的建设意见。 相似文献
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公共管理案例教学模式探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
案例教学在公共管理课程中能够促使教师关注公共管理实践活动,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力和公共管理实践能力.因此,教师要在案例选择、案例编辑和案例讨论过程中加强案例教学的流程控制,增加教学对象的社会实践经验.教务管理部门要按照案例教学要求,合理设置教学计划,加强教学质量管理,控制教学班级规模,改善案例教学的教室环境条件.同时,有关高校和学院要加强公共管理案例库的建设. 相似文献
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王朝晖 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(4):248-249
跨文化交际课程传统教学法过多理论宣讲,要改变这一弊端,就应研究如何在跨文化交际课程中运用案例教学法,并建立和完善跨文化交际案例库.本文从案例库的构建原则、案例来源、案例标注、案例检索等方面介绍跨文化交际案例库的构建方法,并探讨如何在跨文化交际运用案例库教学,提升学习者的跨文化交际意识. 相似文献
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方伶俐 《湖北大学成人教育学院学报》2013,(6):93-94,101
案例教学法注重开放互动,可在公共管理类课程教学中发挥重要作用。目前在该类教学中,缺乏有中国特色的高质量案例,同时教师对案例教学的认识有限、驾驭能力不足。应从树立正确的案例教学观念、提高教师案例教学水平及建设高质量案例库等方面入手,以促进该类课程的案例教学。 相似文献