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邓美琼 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(3)
"在人生长河中,学校生活是一个十分短暂而又对学生一生有着深刻影响的时期.当同学们带着期望踏入校园的时候,已经面临着许多思考:我降生到这个世界上意味着什么?生命怎样承载如此之多的梦想、情感与困苦?同学们将一次次地追思:我是怎么生活的?我希望什么样的生活?这一切将汇成学习实践活动."三生教育"以学生为本,是生命教育、生存教育、生活教育紧密联系,融为一体的系统教育.要让同学们认知生命、珍爱生命、尊重生命;提高环境适应能力、生存能力、和创造能力;热爱生活、奋斗生活、幸福生活." 相似文献
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<正>初中思想品德学科学习能力的培养一直是本课程教学的难点。从培养学生学科学习能力的目的出发,我们对初中三年学生学科学习能力的提升进行了探讨。一、对初中思想品德学科学习能力的分步实践1.基于情感领域的学习培养学生的讲演能力中学课堂教学首先要解决的是情感领域的学习,因此对于自主学习意识较差、口头表达能力欠缺的七年级学生,我们倡导教师通过侧重培养他们的讲演表达能力从而培养他们的学科学习能力。 相似文献
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张素霞 《中国科教创新导刊》2012,(3):205-205
在初中物理学习活动中,学生不是从零开始的。每个学生都有不同的生活经历,都有独特的情感体验。因此,初中物理教学中要努力与学生的生活经验和情感体验沟通起来,培养学生的学习兴趣,文章主要就初中物理教学中学生学习兴趣的培养方法进行了探讨。 相似文献
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亲爱的同学们：时间过得好快呀!你们初中三年的生活即将结束,回首几年的初中生活,曾经有欢畅的笑,曾经有痛快的哭,曾经挥洒汗水,曾经收获成熟。三年的初中生活,使每个同学都成熟了,重新认识了自我,在学习上有了自己的一套方法,在生活有了一定的能力,我们师生间也得到了相互了解。我真的很高兴能够陪伴你们度过生命中的一段重要的时光．我想以后很难再有机会和你们一起学习和生活,共同经历风雨,共同承受压力,共同享受成功的喜悦。 相似文献
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石翠平 《宿州教育学院学报》2006,9(4):90-90
实施以创新精神和实践能力的培养为重点的索质教育，关键是改变教师的教学方式与学生的学习方式。我国于2002年9月1日起己在各省市高中实施了研究性学习。所谓初中数学教学中的研究性学习是指学生在教师的指导下．从自身生活、社会生活及所学的数学学科知识中选择和确定课题，以类似科学研究的方式，主动获取知识。应用知识，解决问题的学习活动，其目的在于变学生以单纯的接受知识为主动学习．进步培养创新能力。考虑初中数学与高中阶段的衔接．笔者认为在初中教学教学中应逐步渗透研究性学习。那么如何在保证现行课堂教育有效实施的同时，来进行研究性学习呢？在此．根据研究性学习的有关理论及教学实践经验从三个方面来谈一下我的观点。 相似文献
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王素君 《现代中学生(初中版)》2024,(4):39-40
<正>新课程改革要求同学们能够进行研究性的活动,通过自主学习和合作探究的方式来获取新知识．在数学课堂和自主学习中,同学们需要具备一定的逻辑性和抽象性思维,通过实践来提升数学创新能力．基于此,本文将从以下几个方面进行初中数学探究性学习活动的实践研究． 相似文献
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我们常说作文一定要"从生活中来,在生活中走,到生活中去",这样的文章才会有血有肉,让人读起来津津有味。作为学校"鸣凤电视台"的台长,在指导鸣凤小记者撰写鸣凤稿的时候,关注作文的过程其实是孩子们体验生活的过程,是主体学习、交往性学习、情境性学习,只有"以身体之,以心验之",让学生主动参与学校的活动过程,并生成感受、情感、领悟、反思等的认识与实践能力。我带着同学们去敬老院表演节目、拿着劳动工具为公共自行车 相似文献
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从情感、课堂教学和评价这三方面来激发学生的学习兴趣,让学生在初中阶段产生对英语的喜爱,从而发展自觉学习的能力,并使英语成为终身有用的工具。 相似文献
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初中数学总复习是初中三年学习的冲刺阶段,是对三年数学知识的综合回顾、分析、整理,目的是使学生在系统、完整地掌握数学知识的基础上,提高解决问题的能力． 相似文献
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九年义务教育的根本任务是提高全民族素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,为社会主义现代化建设输送合格的劳动后备力量和为高一级学校输送合格的新生。教学中,教师不仅要向学生传授科学文化知识,而且要努力培养学生学习能力。我在多年的初中物理学科的教学实践中,对培养学生学习能力方面作了些有益的尝试。我认为,初中物理教学中的能力培养应包括三个方面的内容:一是观察实验能力的培养;二是分析与思维能力的培养;三是应用知识能力的培养。本文试从这三方面谈谈自己的肤浅认识。 相似文献
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刘生英 《读与写:教育教学刊》2007,4(9):128-128
巴金说过:"我写作是因为我心里有很多话想说,有许多事情要倾诉。"所以作文的确应是一种真实情感表达的场所。从作文教学作为学生的学习活动来看,学习活动不只是一种认知过程,而且还是伴随着认识过程的情感过程。知识要以情感为媒介发生作用的。情感能有效地强化人的智力活动,使学生的智能得到有效地发挥。给学生创造宽松的写作氛围,诱发学生积极的情感体验,使他们主动思考,乐于动笔,对作文学习投入情感,才能在作文中真实地表达自己对事物、对生活的情感。因而,笔者认为,真实的情感是作文教学的关键。那么怎么样才能让学生的真实感情在课堂中表现出来呢? 相似文献
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一、数学的作用要学好数学,必须先了解数学的作用,知道数学的作用,才能明确学习的方向,如何学习?学习数学有什么作用?这样一个问题我曾在初中学生中作了一个问卷调查,同学们认为:为了中考能考重点高中;能培养思维能力;不知道;为了在班上考上好成绩。我又问:在生活中,你会买2姨斤苹果吗?2姨有什么作用?要能适应生活的需要,只要懂小学的四则运算,会用计算器就行,是吗?同学们都觉得很有道理。这说明同学们学习了6、7年数学后,只会做题,那么学习数学的动力源在哪里呢?没有动力源,怎么能持久呢?小学数学学得好,不能保证初中学得好;也不能保证高中… 相似文献