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论高校学生冰雪体育课程学习动机的激发 总被引：1，自引：1，他引：0
学习动机是推动学生进行学习的一种内在动力,是评估大学冰雪体育课堂教学效果的重要尺度之一。采取理论研究的方法阐述了学习动机的作用及其特征,深入分析了大学冰雪体育课堂教学学生学习动机的影响因素,提出了大学冰雪体育课堂教学学生学习动机的激励模式。 相似文献
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文章采用问卷调查法和实地访谈法,对我国青少年体育生活方式状况进行调查。青少年体育生活方式可以从功能认知、态度展示、技能准备、环境建设和行为实践等方面进行分析。研究发现：青少年对体育功能认知较为清晰,喜欢参加体育运动,基本上能够掌握一项以上的运动技能,在家庭、社区和学校等青少年体育环境方面,尚存在一些欠缺,青少年参加体育锻炼的比例较高,但尚未达到每天一小时的标准。 相似文献
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体育学习动机是驱使学生参加体育运动的内动力。它是学生掌握体育知识、技能、增强体质、形成高尚完美品格的重要组成因素。初中时期,特别是初一阶段正是体育学习动机形成的“黄金时期”。一、初一学生体育学习动机现状分析就此课题,笔者于1986～1987学年对淮南市部分地区、学校的学生进行了随机抽样调查,有关数据见表,据此笔者把市内初一 相似文献
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郑雪 《体育科技文献通报》2020,(1):121-123
本文以湖北省潜江市青少年体育参与现状为研究对象,通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实地考察法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法对青少年对体育的认知情况、青少年体育锻炼参与情况、青少年体育消费情况、青少年体育参与的影响因素进行调查分析,以期为更好地促进青少年体育参与提供参考,切实提高青少年的体育学习兴趣和体质健康状况。 相似文献
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美国青少年体育赞助与体育后备人才培养机制的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
美国青少年体育赞助已经形成一整套成熟的机制，它促进了美国青少年体育的普及和发展，激励了体育后备人才的成长。学校体育与体育赞助的有机结合，是美国体育后备人才保持长盛不衰的一个重要因素。这种独具特色的青少年体育人才培养机制，对于我国青少年体育人才的培养具有重要的借鉴价值。 相似文献
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学习动机是影响学生学习的重要的非智力因素,在我国学习关于学习动机的研究虽不少,但是对于高校体育专业大学生的学习动机的研究还是甚少的。通过问卷调查法、文献资料法、专家访谈法等科研方法了解影响高校体育专业大学生的因素,总结原因并提出相对的建议与对策。 相似文献
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运用文献资料法、实地调查法、访谈法等,对南通市青少年竞技体育实力现状进行研究.认为,影响南通市青少年竞技体育发展的因素有系统外部因素之社会变迁和经济发展因素,系统内部因素之培养模式、项目优势和教练员群体因素.提出南通市青少年竞技体育可持续发展对策:增强青少年运动员保障体系建设;挖掘项目潜力,优化项目结构,注重对基础性项目的培育;优化教练员结构,建立教练员引进、选拔、培养机制;建立青少年竞技体育市场化培育机制等. 相似文献
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本文通过文献资料法、问卷调查法等方法对广州市中学生体育科学素养现状进行了调查.参照公众科学素养的三个维度,从四个方面了解了中学生体育科学素养状况,包括:体育锻炼知识、体育技术、技能掌握知识、体育保健和救护知识、体育科学文化对人及社会影响的认识.研究发现,中学生总体体育科学素养偏低,必须加强对青少年体育科学知识和技能的教育及宣传,才能帮助他们养成良好的体育习惯,掌握科学健身的技能. 相似文献
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运用问卷调查法、数理统计法、文献资料法和逻辑分析法等,对江苏省青少年的学校体育教育现状进行分析,结果表明青少年的体育课堂教育重技术、技能轻理知识与理论,青少年对体育课的满意度并不是很高;体育教师的教学行为并没有得到青少年的高度评价,且失常行为如粗暴或不公平对待学生的现象仍然不少,而体育课被文化课占据的发生率过半;虽然青少年表现出对课外体育活动较高的兴趣,但学校课外体育活动的开展还未能全面满足青少年的需求;青少年对体育运动的认知度尚可,但其体育行为则易受学校及其周边人群的影响。最后指出了相关的对策与建议。 相似文献
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学习动机是指推动学生进行学习活动的心理因素。良好的学习动机是掌握知识技能的前提条件。学习动机与学习效果有密切的联系。二者在一般情况下是一致的,即学习动机水平较高学习效果也好,学习动机水平较低,学习效果则不佳,这在体育教学的实践中是非常清楚的。如何培养学生的学习动机,提高学生上好体育 相似文献
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在体育教学中,学生体育的参与度、完成度及情感体验是评价课堂效果的重要指标,激发和培养学生的学习动是促进学生参与并完成体育运动的重要途径之一,也是促进其养成终身体育意识的重要因素。本文通过文献资料法、走访调查法、逻辑分析法等研究方法,梳理阐述了影响学生体育学习动机的主要因素,分析了如何激发和培养学生体育学习的动机,从而指出积极、正确的体育学习动机是提高体育课堂教学质量和教学效果的关键。 相似文献
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试述体育教学中的体育游戏与教学 总被引：6，自引：0，他引：6
一、体育游戏在体育教学中的重要性游戏理论研究先驱胡辛加曾说：“文化是以游戏的方式产生的，文化一开始就是游戏着的。”体育作为一种文化，游戏在其中的作用更是不言而喻。它的趣味性、竞争性对青少年有着很大的吸引力。在体育教学中，体育游戏以其促进人们身体机能发展、增强人们身体健康、掌握体育运动技术技能的明确目的、生动活泼的形式、丰富的内涵和引人入胜的竞赛因素，成为开发青少年智力、体力和基本活动能力的有效手段。因此“游戏法”也就成为体育教学中重要而又有效的教学方法之一。二、在体育教学中选择体育游戏蹊★的基本… 相似文献
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侯爱清 《沈阳体育学院学报》1988,(1)
体育教学过程不仅要遵循人体生理机能的活动变化规律和体育动作、技能形成的规律,还必须遵循学生的心理活动规律,讲究心理学方法。因此,在体育教学的过程中始终注意激发学生的学习动机,培养他们完成体育课任务的信心,增强他们克服训练过程中所产生的畏难情绪的意志力,则是体育教学过程中运用心理学方法的三个关键性环节。本文对此分别作以初步探讨,恳请同志们批评指正。一、动机激励方法及其在体育教学中的作用动机是人参加活动的心理因素。动机激励方法在体育课教学过程中具有巨大作用。以往人们只是把动机激励方法运用于体育教学的初始准备阶段,以为只要教师三言两语讲清本课程的目的要求,就可以激发起学生们的学习热情,而忽视把动机激励方法 相似文献
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通过文献资料法、调查法和统计分析法等研究方法对湖南省青少年体育后备人才的培养进行深入调查研究,得出影响湖南省青少年体育后备人才培养的主要因素,并积极寻求后备人才培养系统可持续发展的对策,为进一步推进湖南省体育事业的发展提供理论依据。 相似文献
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席玉宝 《体育成人教育学刊》1999,(1)
一、问题的提出体育教学是以班级为单位,在教师的领导下,进行身体锻炼,增强体质,掌握体育基本知识、技术、技能,培养共产主义道德品质的教育过程。学生的学习不仅取决于其认知结构、运动素质、学习动机与学习态度等自身因素,还取决于教学方法与手段的安排,教师与群... 相似文献
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李云霞 《体育科技文献通报》2012,20(6):63-64
本文通过文献资料综述法,对体育游戏的选择、组织与教学等具体运用措施,以及它在运用中存在的弊病作了详细的阐述。旨在为正确且充分发挥体育游戏在体育教学中的作用,为提高体育课教学效果提供理论和实践依据,并对加强学生体育学习动机;帮助其掌握各种运动技术、技能;提高学习兴趣;克服其学习上的某些困难具有一定的积极效应。 相似文献
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通过查阅文献资料,运用问卷调查法、访谈法、实地考察法等研究方法,以上海青少年群体为调查对象,以“30分钟体育生活圈”健身活动为调查重点,对上海市青少年参与体育健身活动的动机进行了分析,对上海青少年群体参与30分钟体育生活圈的现状进行调查,发现知道体育生活圈的青少年仅占20.9%;青少年参与运动项目的选择呈多样性特点,受到参与运动的动机以及时间的影响;在工作日除了参加学校的体育活动外,68.7%的青少年选择参加体育活动,地点主要集中在社区的公共场地等。小长假、周末、寒暑假大部分体育活动距离都在1000米以内;影响青少年参加“30分钟体育生活圈”的首要因素是健身意识。根据分析,提出充分发挥政府的职能、加大宣传力度、不断完善基础体育设施、发挥体育教师的榜样作用、给青少年足够的空间和时间,提供青少年健身发展所需要的专业健身指导员。 相似文献
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浅析青少年体育俱乐部对我国体育的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
青少年体育俱乐部的主要任务是培养青少年体育兴趣、爱好和终身体育锻炼的习惯,增强青少年体质,并向其传授体育运动技能,发现和培养体育人才。它的建立与运行将会对我国的青少年本身乃至我国的体育发展产生巨大的影响。 相似文献
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依据青少年体育暴力的相关理论,在系统分析青少年体育暴力问题基础上,提出影响青少年体育暴力的主客观因素:个性特征、认知偏差、情绪效应和个性弱化是影响青少年体育暴力的的主观因素;情境因素(项目特点、竞争与攻击、比分差距、比赛结果和比赛规则)和社会因素(榜样作用、家庭引导、媒体感染、相关人员和机构影响)是影响青少年体育暴力的客观因素。采用质性研究对青少年体育暴力的测量维度进行初步建构。青少年体育暴力由青少年体育暴力认知观念、青少年体育暴力情绪和青少年体育暴力行为三个维度构成,其中,青少年体育暴力认知观念维度包括面子主义、猜疑、敌意、不服、报复心理和怨恨6个观测指标;青少年体育暴力情绪维度包括易怒、冲动和缺乏自制3个观测指标;青少年体育暴力行为维度包括言语暴力和身体暴力2个观测指标。在确定了青少年体育暴力测量维度后,阐述了《青少年体育暴力量表》的编制问题。 相似文献