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作文教学一向都称为语文教学中的一大难题,要让学生爱写作,必须花心思设计教学方式。在教学写作时,应该从学生的生活中入手,与学生进行情感交流,抓住每一篇作文的"闪光点",每批改一篇作文都要给予阳光性评价,激励写作的兴趣,评讲作文时,树立榜样,表扬面广,让学生在不知不觉中爱上写作。 相似文献
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写作能力是语文素养的综合体现,兴趣是最好的老师,是作文最重要的内驱力。《小学语文新课程标准》强调作文教学的重点应放在培养学生习作的兴趣上,让小学生愿意写作、热爱写作,把"要我写"变为"我要写"。在作文教学过程中,教师让学生先说后写,通过开展丰富多彩的活动,创设情境,引导学生观察生活,师生共同参与,让学生体验成功,采用激励机制等方法来激发小学生的写作兴趣。 相似文献
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<正>一、鼓励学生写作热情,激发写作的兴趣托尔斯泰说过:"成功的教学不是强制,而是激发学生兴趣。"兴趣是学生学习中的一个最积极、最活跃的心理因素。首先要让学生认识到作文是生活的一部分,它与生活紧密相连;写作是生活的一种需要,是一件乐事,从而激起 相似文献
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准确有效的作文评价可以激发学生的写作热情。在作文教学中,语文教师应注意"首因效应",激发学生兴趣,坚持科学的评价标准,做到"评、改"结合,全面提高学生的写作水平。 相似文献
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作文教学一直是语文老师最头痛的问题,学生写作文难,老师改作文难,到头来事倍功半,收效甚微。究其原因,传统作文教学无论是老师命题、学生写,还是学生写、老师改,学生都处于被动地位。要改变现状,实施作文教改,调动学生的写作积极性是关键,那么怎样才能激发学生的写作兴趣呢？ 相似文献
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面对当前农村初中作文教学耗时费力而收效低的现象,我们不但要反思自身的教学行为,更要注重培养学生的写作积极性.因此,让学生在生活中积累写作素材,激发学生的写作兴趣,培养学生的写作习惯,刺激学生的写作欲望,变"要我写到我要写". 相似文献
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在我们的作文教学中,中学生越来越感到作文困难,拿到一个题目往往不知从何下手。传统的作文教学总是在低效的困境中徘徊不前,教师怕教作文,面对学生东拼西凑的作文,教师束手无策,如何使他们善于将自己的内心世界和所见、所闻、所感、所悟抒发出来,我进行了如下尝试:一、充分激发学生的写作兴趣爱因斯坦曾说"兴趣是最好的老师。"要让学生写好作文,必须激发他们的写作欲望,创设"良好、宽松、民主"的写作氛围,让学生敢写、愿写,直抒胸臆地写,文思 相似文献
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兴趣是最好的老师,作文教学的首要任务就是要激发学生的写作兴趣。在作文教学活动中语文老师要引导学生感受生活、阅读作品,从而培养和激发学生的写作兴趣,通过不同形式的写作训练来稳定写作的兴趣,在享受写作的成功中进一步强化兴趣。 相似文献
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在任教初期,初评学生作文,常感到学生在写作中语言生硬,句子不通,结构不完整,甚至有些颠三倒四,前言不搭后语。于是,作者在教学实践中摸索,最终总结出"写作的基础来源于对作文的兴趣"。作文要写好,兴趣很重要。激发学生的作文兴趣尤为重要,因此应采取多种方法激发学生作文兴趣。 相似文献
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激发学生的写作兴趣,让学生乐于写作,是提高作文教学质量的关键。为此,教师可利用教材,通过语文活动来培养学生对作文的兴趣;培养学生的口语交际能力,激发其想说的愿望;结合现实生活,让生活成为学生写作的源泉;改革传统的评价方法,让学生参与评价活动,等等,充分调动学生写作的积极性和热情,逐步提高作文训练的实效。 相似文献
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如何使学生喜欢作文,我认为最重要的是对学生作文兴趣的培养,充分调动学生思维的积极性,帮助学生克服畏惧心理,引导学生愿写;培养学生多观察、激发写作兴趣;多鼓励、激发情感,使学生视作文由"苦事"变成"乐事",让作文课成为学生"放飞思维"的乐园。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(4)
快乐作文的理念,就是激发孩子写作的兴奋点,让孩子兴趣盎然,写作有感而发。激发学生的写作兴趣,让学生感到习作是一种乐趣,采用了快乐作文教学法,解决作文教学中"教师怕教,学生怕写"的问题。 相似文献
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姚利华 《语数外学习(高中版)》2012,(10):99
本文试图探讨怎样让学生在愉悦的情境中写作,从而激发小学生的写作热情。作者认为可从:1、创设情境,引导学生描绘美;2、结合课外活动,选择素材练习;3、利用下水作文,激发写作兴趣;4、反馈也是提高作文质量的重要手段;5、将"训"和"练"有机结合,培养作文的基本功等方面下工夫。 相似文献