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1.
沈琴 《学生之友(小学版)》2011,(9):55-55
小学英语教学活动化是一种以小学生的身心发展特点为依据,在教学过程中,通过一系列丰富有趣的教学活动,让学生在动中学、乐中学,切身感受英语学习氛围,最终养成良好学习习惯,培养学习兴趣和热情,并具备一定语言交流能力的教学模式。目前,我国的小学英语教育发展迅速,纵观全国各地的小学英语教育目标,类似＂通过听听说说、唱唱玩玩、画画写写等活动激发兴趣＂的语句,都体现了教学活动化的特点。可见,英语教学活动化是适合目前小学英语教育教学发展需要的。要提高英语教学的效率和质量,对教学活动化进行研究是十分必要的。 相似文献
2.
小学英语教学的特点是以“活动教学”为主，学生的自主性多是在各种活动中体现的。在小学英语教学过程中，我们进行了以活动激发学生的学习兴趣，以活动形成学生的自主意识．以活动促使学生的全面发展．以活动提高学生的综合能力的教学实践，收到了良好的教学效果。 相似文献
3.
本文从小学英语教学内容生活化、教学形式活动化、教学手段多样化、教学氛围和谐化、教学评价激励化五个方面,针对如何创建有效的小学英语课堂进行了具体论述。 相似文献
4.
本文着重分析游戏化教学模式的优势,并对其加以理论指导,探索适合小学英语教学的最佳模式。深入探寻目前在各学校游戏化的教学实践中,小学英语教师是如何将游戏自然恰当地融入小学英语教学实践中的,以达到改善传统英语教学模式,最大限度提高小学英语课堂教学效率的目的。此外,针对小学英语教学中游戏化教学模式实行面临的难题,提出相应的解决办法,确保在强化学生学习效果的同时,避免过重的学业负担。 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
文章和句子的基本组成单位是词汇,是学生学习语言的基础内容。英语教学中单词教学最为基础,也最为关键。近些年小学英语教师已经充分地认识到单词教学对小学英语教学的重要性,不断地创新教学方法。情境教学法在小学英语教学中应用,可以让教学活动更加生动有趣,越来越多的小学英语教师开始运用情境化单词教学方法在小学英语教学过程中。但是从现阶段小学英语单词教学效果来看,不尽如人意。因此从小学英语单词教学的追求价值入手,探讨提高小学英语情境化单词教学有效性的对策建议,希望能够以此提高小学英语单词教学质量。 相似文献
6.
吴叶萍 《学生之友(小学版)》2010,(3):58-58
在小学英语教学中，如何掌握好学生特点，创新教学模式，在活动中学习语言，训练语言，运用语言。如何更好的培养学生运用语言的能力，提高教学效率？笔者结合自己的教学实践，谈一谈自己对小学英语教学的看法。 相似文献
7.
当前，小学英语教学倡导“任务型教学模式”,即教师通过将一个或多个教学目标整合到具体的活动任务中，使学生在完成任务的同时培养语言的综合运用能力。本文主要探讨如何在任务驱动下进行小学英语的活动式教学。 相似文献
8.
陈建锋 《学生之友(小学版)》2012,(17):52-52
小学英语教学游戏活动是小学英语教学情景化、交际化的重要组织形式之一,那么如何组织小学英语教学游戏活动,提高学生学习兴趣,促进学生对知识的识记能力和技能的掌握以及在组织活动过程中要注意些什么,等一系列的问题是英语教师正在探索的课题之一。本人在长期从事英语教学的活动中摸索发现总结出了一些心得,愿将自己的几点感悟与英教的同仁们交流,探讨。 相似文献
9.
目前,英语教学在小学的教学内容中有着相当大的比重。然而部分小学学校的英语教学课堂存在大班化、封闭化、生硬化等问题,让学生的学习积极性受到较大的影响。创新教学作为小学英语教学活动的一种新模式,已经在一部分小学校园取得了成功,能够充分提升小学英语课堂管理的有效性。教师可阐述当前小学英语教学的困境,通过将目前的教学方式进行创新来提升课堂管理的有效性。 相似文献
10.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
英语作为一门重要的语言学科,英语的词汇教学在英语教学中占有重要的位置,也是英语教学中的重点和难点。在小学英语教学活动中,提高小学英语词汇教学质量,是现阶段小学英语教学需要思考的一个问题。立足现阶段小学英语词汇教学的现状,对提高小学英语词汇教学进行分析和探讨。 相似文献
11.
12.
在小学英语教学中,活动教学是提高教学效果、达到教学目标的有效方法之一。以“活动”作为上课的主要形式,是当今正在探索的重大课题。有效的小学英语课堂活动是顺利达到教学目标的可靠保障。本文探索了小学英语课堂活动教学有效性的问题。 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(38)
小学英语教学是一件有趣而富有挑战的事情,激发学生的学习兴趣是小学英语教学的重中之重。从"师生关系、课前准备、活动教学、评价激励"等方面谈了小学英语兴趣培养的感悟,对小学英语趣味化教学研究具有一定的参考价值。 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
故事是小学生所喜爱的,引人入胜的故事情节不仅能够对小学生产生很强的吸引力,使小学生注意力集中,同时还能够带给学生愉悦的体验。将故事化教学引入小学英语教学,不仅可以提升学生的学习兴趣,而且对于提高小学英语教学效率具有显著的效果,主要探讨了小学英语故事化教学的相关策略。 相似文献
15.
小学英语教学中所要遵循的教学基本原则,必须依据小学英语教学的目的、任务、教学对象的年龄特征和教学规律来制定。在小学英语教学中,应遵循情境匹配原则、扩充性原则、交际性原则、坚持活动性、趣味性原则、视听说与读写相结合的原则、坚持重复性原则。 相似文献
16.
艺术性小学英语教学使师生在教学英语活动中增强创新意识，变苦学为乐学，变紧张为轻松．并使学生的非智力因素得到开发．在英语教学中发挥着巨大作用。 相似文献
17.
三种幼儿英语教学模式目标的比较 总被引：3，自引：0，他引：3
通观当前流行的三种幼儿英语教学模式,基于汉语的英语教学模式采取的是行为主义的教学目标观,教学目标小学化、成人化倾向突出;全英语的教学模式虽然在教学目标上关注了幼儿学习英语的兴趣和活动的情景性,但仍囿于基于汉语的教学模式的价值追求;浸入式英语教学追求教学目标的生成性与表现性,能较好地促进幼儿英语学习及其他各方面的发展。 相似文献
18.
小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣和培养学生运用语言的基本能力。在日常的教学中，教师应努力提高教学技能，采用新颖的教学方法和手段，将教学内容化难为易，以激发学生学习兴趣。所以采用不同的课堂活动形式就显得尤为重要。 相似文献
19.
教学实践证明，在小学英语教学中。开展形式多样且有意义的交际活动对培养学生的英语语言运用能力具有重要作用。以创设情景、培养兴趣等教学手段实现交际活动，教学效果明显提高。 相似文献
20.
在苏州举行的“第三届全国小学英语教学观摩暨研讨会”活动中，来自全国29个省市的30名优秀教师以他们独特的教学形式、先进的教学理念和艺术的教学手段展示了英语课堂的精彩，可以说是令人大开眼界，受益匪浅。他们带给我们的不仅仅是教学技能上的提高，更重要的是对小学英语教学的一种新的认识。这种认识来自于学生的交际语言能力的一种震撼和教师超强的口语表达能力的一种惊叹。 相似文献