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职业中学对口单招受不同专业影响,各班级男女生比例存在极大差异。如机电、机械类专业,几乎清一色男生,而旅游、财会类专业则多为女生。班级学生不同的性别构成,出现了语文成绩上的明显差异,男生班级的语文成绩明显弱于女生班级,男女生班级在作文水平上的差异尤其明显。作为男生班级的语文教师有必要从男生与女生不同的生理心理等方面探讨原因,从而因势利导、因材施教,采取相应的教学手段,提高对口单招高考中男生班级的语文成绩。 相似文献
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初二上学期时,我们班转来了一个成绩优秀的女生,班主任安排她和我同桌。很快,我和她都意外地被选为班干部,我们为了管理好班级,平时对同学们很严格。 相似文献
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这次期中检测，我班各科成绩都有了很大进步。为进一步加强班级管理，促进全班成绩的再提高，我趁热打铁，召开了一次班会，确定的主题是说说自己或他人的缺点。出乎意料的是，班会很快就升级为学生之间的“口水战”，有的同学竟然还被批评得呜呜地哭。我见苗头不对，想赶紧扭转局面，但已经来不及了。那场面尴尬极了。 相似文献
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【案例】王教师，女，42岁，高级教师，中层领导。在学校是老师公认的做事认真、负责的优秀教师，获得多项荣誉称号，近期学校进行期中测试，各个老师都忙于期中复习，因为近几次考试班级名次有所下滑，王老师很担心这次期中考试班级成绩不好。期中考试前，她每天凌晨3点就会醒来， 相似文献
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陈晓丹 《教学月刊(中学下旬版)》2006,(9):56-58
去年暑假，我开始当高三科班的班主任。经过几天的观察和了解，发觉班级学生中大部分女生性格内向、集体观念淡化、惟我独尊，难以与同学相处。男同学虽然为数不多，但个性张扬、我行我素、各自为政，整个班级似乎是一盘散沙。在学习日益紧张的高三，怎样才能增强学生的集体意识，促进素养与成绩的和谐发展，这是对我的一个严峻考验! 相似文献
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为毕业班数学总复习上示范课,我以统计图为主线,把分散在各年级段的应用题基本题型串联起来,设计了以下综合复习的教学内容(教学时间:两课时)。案例一:以条形统计图为主线,把各年级段的基本应用题串联起来师:你们想不想知道我所任教班级期中测试情况?请看下面的统计图。出示统计图:六(3)班期中数学成绩统计图师:这是什么统计图?这种统计图有什么优点?师:从这幅统计图上你获得了什么信息?师:根据这些信息,你能提出哪些形式不同的数学问题?学生提问后,师将其整理如下:1.六(3)班有男、女生人数各多少人?2.六(3)班的及格率、优秀率各是多少?3.80… 相似文献
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在教学实践中,我发现小学高年级男生的语文成绩普遍低于女生.从六年级358人的四次考试(两次单元、一次期中、一次期末)成绩统计来看,男生人均比女生低5.6分.女生及格率为100%,而男生及格率只有92%.今年全县小学生作文竞赛,参赛代表有71%是女生;获奖的90名学生中有59人是女生.占65.6%.科学研究表明,男女的智商并无明显差异,且男性还略高于女性.那么,小学高年级男生的语文成绩为什么不如女生呢?他们的学习过程有哪些障碍呢? 相似文献
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刘淑梅 《小作家选刊(小学)》2011,(3):56-57
那年,我教授高三。我的班级里有这样一名女生,她思维敏捷,是学理科的料。她有一些强势学科,比如物理,英语。不过,她的数学成绩一直不高。 相似文献
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这个学期，金老师特制了一种“怪味菜”——反馈表：每天的成绩都会被记录下来，一周反馈一次，要家长签名写回执。提起这反馈表呀，酸甜苦辣一齐涌上心头。 相似文献
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《小学生之友(智力探索版)》2010,(6)
万老师:最近,我忽然注意到一种现象,那就是,班里成绩好的大多数是女生。后来,我又发现其他班级也是这样。请问这是为什么呢?九江胡杨胡杨同学:的确,很多人已经注意到,在我国,中小学男生的学习成绩一般落后于女生,班干部和三好学生也以女生居多。其实这种情况在外国也差不多。英国近年的考试结果表 相似文献
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一天下午，我正准备去班级上课，听到走廊上几名学生边走边议论着，其中一位学生说：“就是吗，政治课真是无聊，谁不知道班级有男生和女生。怎么也成了我们学习的课题，上课我都懒得听!”说者无意，听者有意。是啊，谁不知班级有男生和女生。如此浅显的课题．该怎样上才能激发学生的学习兴趣呢？我想．起码应当使学生了解异性之间一起学习和活动，相互间会产生什么积极效应．对各自身心的健康成长和发展有那些促进作用。只有当学生明确了这些道理，他们才愿听、愿学。 相似文献