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通过对高职院校教师评价体系现状的分析,阐述了构建激励性评价体系的目的,提出了激励性评价体系的构建原则,在此基础上提出了激励性评价体系的内容,并对评价体系的内容进行了分析,最后提出了激励性评价体系应注意的问题. 相似文献
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构建高职院校能力本位的学业评价体系 总被引：2，自引：0，他引：2
李玉香 《天津职业院校联合学报》2010,12(1):18-21
以能力为本位的高职学生学业评价体系,包括四个能力评价体系：学习能力评价、行动能力评价体系、职业能力评价体系、就业能力评价体系。各个能力评价体系都包含相适应的课程或学习领域,以及评价方法和标准。以能力为本位的学业评价体系,基本体现了职业教育就是就业教育的教育理念,彰显了高等职业教育突出实践能力培养的特点。 相似文献
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针对我国MBA教育质量控制与评价体系的现状及存在的主要问题,通过对比分析国外MBA教育质量评价体系,提出改进我国MBA教育质量评价体系的对策。即按不同评价主体建立分层次、多角度全面立体的教育质量评价体系,分别以政府、社会第三方为中心的外部评价体系和以商学院自身为评价主体的内部评价体系。阐述构建我国MBA教育质量控制与评价体系的建议以及商学院内部教育质量控制与评价体系的具体实施方法。 相似文献
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高校课堂教学质量是高等学校教学质量的核心环节,因此,高校课堂教学评价体系的研究具有一定的价值。本文对高等学校课堂教学评价体系进行了研究,分析了高校课堂教学评价体系的意义,在充分考虑我国国情的基础上,指出现行评价体系中存在评价对象单一化,结果应用忽视了评价的诊断作用与导向作用,整个体系是从教学质量评价体系中分列出来的,评价结果反馈途径单一,评价主体偏杂等问题,同时针对存在的问题提出了目前评价体系应进行的评价对象、评价结构、评价时间维度、评价内容、评价主体五个转变。 相似文献
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高职院校教学质量评价体系构建研究 总被引：2，自引：1，他引：1
高职教学质量评价体系是促进教学质量不断提升的有效保障。通过对高职教学质量评价体系的分析研究,就评价体系构建原则、评价体系的构建与实施、完善评价体系的保障措施进行了探讨,以期构建一套切合实际、适应时代发展需要且科学完善的高职教学质量评价体系。 相似文献
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试论中小学教师继续教育评价体系的构建 总被引：1，自引：1，他引：0
本文从构建中小学教师继续教育评价体系的原则入手,阐述了中小学教师继续教育评价体系的内容和评价体系的实施。评价体系的内容包括三方面的评价：对继续教育目标的评价、对继续教育过程的评价、对继续教育效果的评价。 相似文献
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从课程思政教学实践来看，课程思政教学质量评价已成为制约课程思政教学发展的重要因素，因此高校有必要构建课程思政教学质量评价体系。文章从高校课程思政教学质量评价体系的功能、高校课程思政教学质量评价体系构建的意义、高校课程思政教学质量评价体系构建的依据、高校课程思政教学质量评价体系构建的原则、高校课程思政教学质量评价体系构建的指标等方面，探讨如何构建高校课程思政教学质量评价体系。 相似文献
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文章在对高职院校职业道德评价现状分析的基础上,从构建＂人格＋能力＂评价体系、主体多元评价体系、个性化评价体系三方面入手,对发展性职业道德评价体系的构建进行探讨。 相似文献
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构建高校教师发展性评价体系的现实思考 总被引：1，自引：0，他引：1
实施发展性教师评价体系是我国教育改革和发展的客观要求,这种评价体系重视教师的未来发展,注重培养教师的主体意识与创新能力。让教师自主参与到评价过程当中,自我评价、自我反思、自我发展。比之于传统的奖惩性评价体系。发展性教师评价体系是教师专业化发展的必然选择,也是未来教师评价体系的理想模式。但是在当下,我们还不得不考虑中国的特殊国情,实施以发展性教师评价体系为主,奖惩性教师评价体系为辅,这既是当前情况下评价体系的合理过渡,也是构建高校发展性教师评价体系的现实思考。 相似文献
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中等职业学校学生学业评价是一个复杂的过程,学业评价需要一个合理的评价体系。如何建构这个评价体系,评价体系建构的原则如何。以二阶段三课堂模式为例,从建构评价体系的特征入手,分析建构评价体系的价值取向,提出了四点建构原则。 相似文献
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为了构建中药学专业学生职业精神评价体系,文章首先对研究目的及意义进行了分析,然后从评价体系整体研究过程与方法、评价体系中的关键评价指标研究、新旧评价体系中的侧重点对比三个方面阐述了中药学专业学生职业精神评价体系的构建路径. 相似文献
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一、本评价体系的内容以职业活动为导向的项目化课程评价体系的内容主要包括以下四个方面：项目化课堂评价体系的构建原则;制定＂量化评价＂指标,采用《项目综合评价表》评价;采用＂过程评价＂方式,构建＂合理＂的评价分值结构;职业素质评价标准。二、本评价体系所达到的目标第一,通过课程评价体系研究, 相似文献
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探讨幼儿园教育质量外部评价体系的影响效果与作用机制,将有助于管办评分离背景下构建科学有效的幼儿园教育质量外部评价体系。对247位园长的问卷调查结果表明:(1)评价标准通过评价反馈和园内改善行动的完全中介,间接影响园长知觉到的外部评价体系效果;(2)评价反馈和评价人员行为直接影响园长知觉到的评价体系的积极效果,评价反馈作为中介因素影响评价标准和评价人员行为对评价体系积极效果的作用;(3)园内改善行动显著预测园长知觉到的外部评价体系的消极效果。由此可见,评价标准、评价人员的行为、评价反馈、园内改善行动以一定的方式发生相互作用并影响外部评价体系的效果。健全幼儿园教育质量评价体系应重视完善评价标准体系和评价人员的专业性保障机制,加强对园内改善行动的引导与支持。 相似文献
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论高校毕业生就业竞争力评价体系的构建 总被引：14，自引：0，他引：14
章从建立评价体系的必要性,就业竞争力的概念及产生背景,评价体系的构成,建立评价体系的方法及原则等四方面论述了毕业生就业竞争力评价体系的构建。 相似文献
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体育课评价体系市课程改革的焦点,搞好评价体系是膏药课改的关键。多元的评价是体育课评价体系中重要的评价方式,本文就如何实施多元评价,做了一定的探索,并逐步完善体育课的评价体系,使评价更加全面化、科学化和人性化。 相似文献
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研究生教育质量评价是研究生教育的重要组成部分,科学合理的研究生教育质量评价体系对提高研究生教育质量能够起到很好的推动作用。目前国内的研究生教育质量评价体系主要有三类:基于结果的评价体系、过程性评价体系和第三方评价体系。这三种评价体系由于出发点和侧重点的不同,往往会得出差异性较大的结论。通过对三类评价体系的内在结构进行分析、比较,探讨其内在合理性和局限性,以期有助于正确认识我国研究生教育的现状和建设多元的研究生教育质量评价体系。 相似文献
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教学评价可划分为终结性评价和形成性评价,从宏观上看,终结性评价对高校双语教学更具有指导意义.终结性评价体系的评价内容实际上指双语教学的语言目标、教育目标、社会目标和市场目标实现的程度,因此,评价体系的构建应当包括以下四个方面:学生学科内容掌握评价体系(包括学生用汉语掌握学科内容评价和学生用第二语言掌握学科内容评价两方面)、学生第二语言水平评价体系、学生一般素质评价体系、学生满足市场需要评价体系. 相似文献
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赵晓兵 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2009,(2):73-74
传统的学生评价体系在评价目的、评价方式、评价功能、评价内容、评价主体方面存在弊端,应当改革学生评价体系,综合评价内容,完善评价形式,扩大评价主体,建立形成性评价体系。 相似文献