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《创新作文(初中版)》2009,(3):58-59
聪明帅气的Q博士:
你好!首先告诉你哦,我们班同学都是《创新作文》的“铁杆”哦!怎么样!震住了吧!这次来有两个小问题:NO.1为什么最近几期《创新作文》发得那么迟呢?我们等得焦急啦!NO.2为什么最近几期的“恶搞剧场”没有漫画呢?如果有漫画,一定会更吸引我们目光的,对吧? 相似文献
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本期主题:我想当“妙手小厨师”
看过漫画《妙手小厨师》的同学肯定会对漫画中小厨师那令人眼花缭乱的厨艺叹为观止。其实,我们国家的饮食文化也是渊源流长、博大精深的,光烹饪方法就有二三十种呢。同学们对烹饪感兴趣吗?自己动手实践过吗?让我们看看下面几位同学的厨艺心得吧! 相似文献
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在练习题中,我们会经常遇到修改病句或修改一段话;在作文时,同学们也常常会写出一些不通顺、不流畅的句子。那么如何修改病句?如何避免我们自己在写文章时出现病句?如何培养我们对病句敏锐的洞察力呢? 相似文献
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闫会才 《中学语文(读写新空间)》2011,(7):84-91
俗话说“巧妇难为无米之炊”,现在的事实是我们很多学生不是没有作文素材。可就是不会用。看了人家所写的优秀作文后,往往会发出感叹:这些素材我也都有啊!我怎么没有想到这么用呢?一句话,就是还不是“巧妇”。怎样才能成为一个“巧妇”呢? 相似文献
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“小小少年,没有烦恼……”每当听到这首歌的时候,我总是在想,我们的童年为什么会有无穷无尽的烦恼呢?其实,在成长的道路上,我们笑过、哭过,烦恼并不少。大人们总是不理解我们,他们总是说,当小孩子多好啊,无忧无虑的。 相似文献
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我们在课堂中经常会见到这样一些现象:面对教师的提问。当一位学生不会回答时,教师会说“你再坐下想想”:当一位学生回答不全时,教师会说“谁来帮帮他”:当学生的回答不在教师的课前预设中或者一下子不知道对还是错时,教师会说“他的想法对不对呢?有没有道理呢?有兴趣的同学下课后去研究研究”; 相似文献
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张广祥 《中学生(作文版)》2009,(5):48-49
张老师:
您好!
在考试作文中或由于紧张,或由于平时积累不够,有的同学会“咬断笔杆不放松”而发出“巧妇难为无米之炊”的感叹。这时,我们能否在“山重水复”之际,重现“柳暗花明”呢? 相似文献
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很多年以前,当我读小学三年级时,一天,语文老师在班上问我们:“如果我们遇到不认识的字,问不到老师该怎么办呢?”一个同学小声地说:“我可以去查字典。” 相似文献
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龚亚珍 《中国校外教育(理论)》2014,(2):69-69
作文教学在语文教学中占有极其重要地位。那么,我们如何变“学生害怕写作文”为“学生乐写作文”呢?
有道是:“巧妇难为无米之炊”。这话一点也不假,我们学生写作文也是一样。也是要“有米可炊”啊! 相似文献
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大凡留心的人都不难发现,为了看动画片,小学生乃至中学生,一再不听师长的话,总是按时悄悄坐到电视机前;一些来不及完成作业的学生,甚至冒犯"戒规",竟然不顾一切地扑向电视机。一部小小的动画片为什么有如此的魅力呢?归纳起来,一是富有童趣,二是有逗人的故事情节。由此我想,科学家能从企鹅的大肚皮上受到启示,创造滑车,难道我们就不能从学生追看动画片这一现象受到启发吗?由此我创建了“激兴、创境、潜法”作文教学法,并从根本上解决了学生作文时“枯燥无味”、“无话可说”、“无法可写”的三大苦恼。现以苏教小语四下习作七“组织一次体验活动,可以当一回盲人,聋哑人……参加一次文体排练或社区活动,把自己的经历和感受写出来”这一作文为例,简述我的做法。一、“激兴”。即激发学生的作文兴趣。著名的智育家洛克在《教育的漫画》中指出:“儿童学习任何事情的最合适的时机是当他们兴致高、心里想做的时候。”这段话明确告诉了我们传授知识的最佳时机,被学生视为苦差事的作文更需要这样。 相似文献
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王新月 《中学生阅读(初中版)》2011,(11):34-35
“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间……”看了这幅漫画,我不禁想起这句经典的歌词。漫画中,小狗的做法难道不对吗?小狗一句热心的“我来帮助你”却遭到怀疑和嘲讽,让人心寒。 相似文献
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在中考作文的考场上,我们会看到这样一种情况:当面对一个文章题目的时候,一些同学常常会有“没词儿”的感觉,有的人甚至连一点儿思路也没有。其实,这是快速人题能力比较差的表现。那么,怎样才能快速人题呢? 相似文献
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倪婵娟 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(5):40-40
又到了习作评改课了,一走进教室我就感受到了孩子们紧张而又期待的心情:“今天谁的习作进步了,老师会表扬谁呢?”“我的习作会在全班交流吗?”“我上次的习作感觉不太好,同学们会怎么评价的呢?”……通过他们的表情,我就知道他们的小心眼里都在想着这些问题。 相似文献