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詹萍 《中小学心理健康教育》2007,(7S):32-33
教师角色的独特性，决定了教师在学生心理发展中的重要作用，教师职业本身的特殊性又造成了教师的心理健康水平偏低。为此，我们于2004年开始进行《促进上城区中小学教师心理健康的策略研究》课题的研究，旨在运用心理学原理，探索促进中小学教师心理健康的策略，提高教师心理健康柏平，实现教师素质的整体优化。 相似文献
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一，教师心理健康的维护 教育部2002年14号文件指出：“各级教育行政部门和学校要把教师心理健康教育作为教师职业道德教育的一个方面，为教师学习心理健康教育知识提供必要的条件。要关心教师的工作、学习和牛活，从实际出发，采取切实可行的措施，减轻教师的精神紧张和心理压力，使他们学会心理调适，增强应对能力，有效地提高心理健康水平。” 相似文献
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杨多 《四川教育学院学报》2007,23(4):17-18
对于课改，教师首先需要的是信心和勇气，保持一种积极的良好的心态。我们认为，教师不是课改的奴隶而是课改的主人，不是课改的工具而是课改的主体。课改给教师带来的未必全然都是困难、障碍和焦虑，它也给教师带来了更大的发展空间，更强的进取动力。课改可以使教师的视野变得更广阔，心灵变得更聪慧，人生变得更美丽。实践证明，教师完全可以在推进课改的过程中展示、发展和超越自己，从而在更积极的意义上维护与促进心理健康，持续地增进自己的专业成长。[第一段] 相似文献
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孜维达·阿不都克力木 《新疆教育学院学报》2005,21(3):60-62
心理健康是指能够适应当前和发展着的环境，具有完善的个性特征，认知、情绪反应、意志行动处于积极状态，并保持正常的调控能力。教师的心理健康意义重大，本文就心理健康的内涵、特点、作用和心理健康与继续教育的关系等方面展开论述，以期继续教育通过关注教师的心理健康教育，提高教师的健康、快乐、成功的水平。 相似文献
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2003年国内教师心理健康问题研究综述 总被引：5，自引：0，他引：5
竺辉 《宁波大学学报(教育科学版)》2004,26(3):22-25
教师的职业特殊性决定了教师必须要有健康的心理和人格特征。教师的心理健康问题已引起人们的关注。2003年，发表有关教师心理健康的论文有30余篇，涉及教师心理健康的重要性与标准、教师心理健康问题的现状与原因和策略等方面。 相似文献
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本文探讨建立一个较合理的促进教师心理健康的模式，以维护教师的心理健康。教师心理健康模式的构建包括两方面：一是教师心理健康模式的组成部分，二是心理健康模式的干预机制。 相似文献
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徐献红 《开封教育学院学报》2005,25(2):28-29
教师是人类灵魂的工程师，教师的心理状况将直接影响学生。只有心理健康的教师才能创造出和谐与温馨的学习气氛，使学生心情愉快地学习。文章揭示了影响中小学教师心理健康的因素主要有教师的压力、人格、职业倦怠、人际关系等，并从社会、学校、教师的角度探讨如何促进中小学教师的心理健康。 相似文献
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教师的心理健康是保障学生心理健康教育健康发展的前提，学生许多心理问题的形成也与教师的心理健康状况密切相关。因此，教师首先要调整好自己的心态，进而以积极、乐观、负责的态度，开展对学生的心理健康教育。一、学校心理健康教育的理念学校心理健康教育应以推进素质教育为宗旨，面向全体学生；以发展性辅导为主，以预防性辅导为辅。同时，对问题出现初期的学生给予帮助。但学校不是医院，教师也不是医生，心理健康教育不能把重点放在个别有心理问题学生的咨询和治疗上，要避免医学化的倾向。我们所进行的心理健康教育，是通过全体教师… 相似文献
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应西芳 《中小学心理健康教育》2007,(11S):30-32
“心理健康”已是当前社会的一个关键词。对教师本体的人文关怀，提高教师的心理健康水平已日益受到人们的关注，也是近年来教育界研究的热点问题。教育是人格对人格、心灵对心灵、智慧对智慧的一种活动，教师是用自己的整个身心来开展教育活动的，是学生成长过程中最重要的影响源，教师的心理健康状况直接影响着学生。因此，关注教师心理健康、提高教师心理素质，已是一个非常迫切的现实问题。[第一段] 相似文献
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教师保持健康的心理不仅有利于教师自身的生理健康，有利于提高工作效率，而且有利于促进学生心理健康发展。为此，教师尤其是中小学教师的心理健康问题引起了社会各界的广泛关注，各级教育行政部门和学校也纷纷采取各种保障和预防措施。 相似文献
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教师是人类灵魂的工程师，心理健康的教师能创造出一种和谐与温馨的学习气氛，使学生愉快地接受学习。反之，教师的心理问题会导致产生一种紧张压抑的学习气氛，使学生惶惑不安、丧失学习兴趣和积极性，影响学生的学习效率，进而影响学生的人格、情感的健康发展。因此，中小学教师心理健康在基础教育中起着举足轻重的作用，关注中小学教师的心理健康十分必要，提高其健康水平刻不容缓。影响中小学教师心理健康的因素主要有以下两方面： 相似文献
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促进中小学教师心理健康的对策研究 总被引：6，自引：0，他引：6
教师的心理健康涉及到各方面的因素，有来自社会的、学校的，也有来自教师自身的。教师心理健康的维护与促进是一项系统工程，要促进教师的心理健康，就要做到：学校管理要关心教师的心理健康；加强校园化建设：改革和完善学校内部管理体制和学校对教师的评价制度；在教师中推广有关“心理健康”的知识，提高教师的心理认知水平：建立和完善教师心理咨询机构，加强对教师的心理保健训练。 相似文献
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我国教师的心理健康状况越来越受到社会的关注，其研究也日渐深入，但是在研究过程中仍存在一些问题。本文通过对以往教师心理健康研究中问题的反思，从教师心理健康标准、研究测量工具以及研究对象等三个方面谈谈自己的看法，并分析教师心理健康研究的发展方向和趋势。 相似文献
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黄静 《绵阳师范学院学报》2006,25(4):87-89
教师职业具有特殊性，在个体的身心教育中，教师的影响仅次于父母，只有心理健康的教师才能培养出身心健全的学生。全文主要就教师心理健康的标准、现状、常见的心理压力来源以及增进教师心理健康的途径与方法做了一些探索。 相似文献
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教师的工作性质要求其心理健康程度必须高于其他职业者．教师是一个特殊群体，教育教学对象是学生，因此，教师心理健康尤为重要．文中分析了教师心理健康标准并提出相关对策． 相似文献
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影响教师心理健康的因素及对策探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
董爱国 《商洛师范专科学校学报》2005,19(2):103-105
在新的社会转型期教师的心理健康是个不容忽视、急需解决的现实问题。文章概括了教师心理健康问题的表现，分析了影响教师心理健康的主客观因素，提出了解决问题的基本对策。 相似文献
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刘幼群 《伊犁师范学院学报》2004,(1):95-97
中小学教师心理健康状况令人担忧；诱发教师“心病”的成因有很多。全社会和各界都应关注教师的心理健康，营造宽松环境，搭建教师健康平台。学校需要建立健全民主管理和民主监督机制，需要注意教师的心理平衡，需要有宽容之心，组织教师学习心理健康知识和科学工作方式、生活方式知识，多开展群众性文体活动和健身运动。 相似文献
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教师肩负着培养下一代的历史重任，教师的心理是否健康直接影响着学生的成长。对什么是教师的心理健康、教师中的主要心理问题、形成的因素以及如何来维护等问题进行整体探索，既有利于改善教师的心理健康，也有利于我们深化认识，加强对教师的心理健康教育。 相似文献