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目前高校"两课"教学存在着教师不愿讲、不善于讲、学生学习兴趣不浓等问题,"两课"教师应旗帜鲜明地坚持思想政治教育在教学中的主导作用,按照"三个代表"重要思想和科学发展观,采取形式多样的教学活动,更好地完成这一重要任务. 相似文献
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欧永宁 《湖南科技学院学报》2008,29(1):91-92
在高校"两课"教育中,提高教学效果是高校思想政治教育的出发点和归宿.其根本的途径应包括:了解学生思想实际,提高教师自身素质,创新教学模式,强化"两课"科研,实施网络教学等五个基本的方面. 相似文献
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高校"两课"实践教学的困境与出路 总被引：1，自引：0，他引：1
高校思想政治理论课(统称"两课")承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道.实践教学是"两课"教学中的重要环节,对于增强学生学习的主动性、提高教学的实效发挥着重要作用.几年来,人们对实践教学的必要性已有高度认识,实践教学也取得了一定的成效.然而,"两课"实践教学在具体实施过程中,遇到不少问题和困难,使"两课"实践教学难以广泛展开.要增强"两课"实践教学的实效性,就要研究制约"两课"实践教学的深层原因,在此基础上寻求解决的办法. 相似文献
4.
如何提高"两课"教学的实效性 总被引：8，自引：0，他引：8
李儒寿 《思想理论教育导刊》2002,(8):56-58
江泽民在中央思想政治工作会议上提出 :“面对新形势、新情况 ,思想政治工作在继承和发扬优良传统的基础上 ,必须在内容、形式、方法、手段、机制等方面进行创新和改进 ,特别要在增强时代感 ,加强针对性、实效性、主动性上下功夫。”高校“两课”教学作为思想政治教育的主渠道 ,应着力提高“两课”教学的实效性。笔者认为 ,应从转变观念入手 ,从六个方面着手 ,才能收到实效。一、转变教学观念 ,是提高教学实效性的前提要提高“两课”教学的时效性 ,从学校领导、教学管理干部到“两课”教师都要转变教育观念。首先 ,要转变部分领导以及某些“… 相似文献
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穆晓睦 《成都教育学院学报》2004,18(7):35-36
经过几年的实践,高等院校"两课"教学取得了一定成效.但在学生的学习态度方面,在教师素质和教学方法方面,在教材内容方面还存在着不少问题,其现状不容乐观.针对普遍存在的现状,高等院校应着力提高教师素质,改革教学方法,统一教材内容,以此激发学生的学习兴趣,促使学生由被动学习转为主动学习,提高"两课"的教学实效,最终实现开设"两课"的目标. 相似文献
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提高高职院校思想政治理论课教育教学质量和水平的关键在于教师.在新形势下,高职"两课"教学需要"两课"教师站在时代的高度,从政治思想觉悟、思想政治理论水平、关注民生与社会洞察力,综合文化素质等四个方面提高自身修养,从而更好地完成"两课"的教学任务. 相似文献
7.
"两课"是对大学生进行思想政治教育的主渠道主阵地,只有努力提高教师自身素质、在教学过程中实现主客体的双向互动和对学生成绩进行综合评定,才能做到优化"两课"教学,实现我们的教学目的. 相似文献
8.
陈文芝 《天津职业院校联合学报》2005,7(1):89-91
"两课"教学是学生思想政治工作的重要组成部分,对于培养合格的社会主义现代化建设人才有着重要的作用.在教学过程中,"两课"教师既是课堂的组织者又是教学任务的完成者,这就要求"两课"教师既要练好内功即修炼自己,又要练好外功即培养学生.这是时代赋予"两课"教师的神圣使命. 相似文献
9.
新时期高校"两课"教育要坚持和贯彻"三个代表"重要思想的"三进"工作,必须深入探讨"两课"教育教学实践中存在的问题,在"两课"教育理念、教育内容、教育模式和方法、教育教学实践活动等方面进行教育创新,提高"两课"教师的素质,从而提高"两课"教育的实效性. 相似文献
10.
马桂兰 《天津职业院校联合学报》2001,3(1):36-38
学习江泽民同志<关于教育问题的谈话>,发挥"两课"对高职学生在素质教育和思想政治教育中的主渠道作用."两课"是实施素质教育和思想政治教育的主渠道;教师要更新观念,优化教学过程;要为人师表,提高自身素质,增强育人的社会使命感. 相似文献
11.
当前,高校"两课"教学面临着一系列新的现实背景,在这一背景下,抓紧教师队伍建设,才能使"两课"教学适应新的形势,教学效益得到全面提高.为此,"两课"教学部门必须做到:以巩固专业思想为主线,加强教师队伍的思想建设;以继续教育培训为手段,提升教师的执业素质;以"两课"教学研究为主要促进措施,增强教师的德育能力和教学艺术性;以课程为中心,强化教师队伍统筹管理. 相似文献
12.
冯少金 《中国校外教育(理论)》2009,(3)
在跨世纪的人才教育培养工作中,"两课"担负着人才德育培养的重要使命.加强和改进"两课"教学,是21世纪深化高校教育改革的重要组成部分.进入新世纪,国内外形势发生了深刻的变化,各种思想文化相互激荡,"两课"的教学将面临着许多挑战.如何进一步增强"两课"教学,是摆在高校思想政治教育者面前的一个亟待解决的重要课题. 相似文献
13.
素质教育是按照社会和人的发展的需要 ,遵循教育教学规律 ,面向全体学生 ,以提高学生素质为核心的教育。高校的“两课”教育是素质教育的重要组成部分 ,而“两课”教师素质的高低直接影响到“两课”教育的质量 ,从而直接关系到素质教育能否真正落实。近年来党和国家高度重视思想政治教育 ,强调高校应不断巩固和加强“两课”这一主渠道主阵地 ,推进“两课”改革 ,保证办学方向 ,努力培养适应四化建设的高素质的优秀人才 ,为此 ,笔者认为作为“两课”教师 ,应当在具备什么和如何具备素质上进行深入的思考。一、“两课”教师素质结构谈1 .政治… 相似文献
14.
人才的培养靠教育,教育的关键在教师.必须培养一支政治思想强、业务精、综合素质高的高校教师队伍才能培养具有创新能力的高素质人才.本文从思想政治素质、政策法律、知识水平、教学科研、教学技能、创新能力等方面分析了强化"两课"教师综合素质的重要性. 相似文献
15.
新世纪,随着全球化的推进、高科技的飞速发展,"两课"教师素质面临着挑战.为适应新时期"两课"教学的要长,"两课"教师应从树立坚定的马克思主义信念、深入学习专业知识、总结并创新教学方法、注重理论联系实际、熟练运用现代化教学手段等方面下工夫,不断提高自身的综合素质. 相似文献
16.
思想道德素质是学生全面发展、成长成才的根本,决定着他们个人的将来发展,决定着他们能不能为国家和民族做出更大贡献.医德培养是医学院校学生综合素质培养的重要组成部分,加强医学生的医德教育对培养高素质医学人才具有重要意义.文章试从"两课"教学如何有效地结合实施医德教育,使"两课"更好地贴近实际,贴近学生未来的职业,从而使学生树立正确的世界观和人生观,养成良好的职业道德,为今后工作筑牢坚固的思想防线方面进行探索. 相似文献
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"两课"教师在21世纪将面临着来自国际、国内和学生三个方面的挑战,这决定了"两课"教师必须具备高度的政治敏感性、坚定的政治方向、坚定的理论信仰、深厚的理论功底、为人师表的道德风范、创新意识和创新能力、合理的知识结构、熟练的现代教育技能、健康的身心素质、良好的信息素质和网络教育意识等方面的素质. 相似文献
18.
洪曼丽 《广西教育学院学报》2006,3(3):92-93
本文通过对高校"公共思想政治课"教学实效的现状和成因进行探讨分析,提出了增强教学实效的方法和途径.重点强调从"公共思想政治课"理论主体,社会环境,教学理念和教师素质四方面提高"两课"教学实效. 相似文献
19.
江泽民同志在中央思想政治工作会议上指出 :“面对新形势和新情况 ,思想政治工作在继承和发扬优良传统的基础上 ,必须在内容、形式、方法、手段、机制等方面进行创新和改进 ,特别要在增强时代感 ,加强针对性、实效性、主动性上下功夫”。高校“两课”教育作为对大学生进行系统的思想政治教育的主渠道和主阵地 ,如何更好地实现其政治功能 ,是每个“两课”教师应当认真思考的问题。笔者在“两课”教学实践中深切地感到 :要使“两课”在学生中建立良好的声誉 ,真正让学生通过“两课”的学习初步掌握马克思主义的立场、观点、方法 ,树立正确的世… 相似文献
20.
高校两课教学实效性一直是人们关心的一个重要问题。如何增强“两课”教学实效？只有坚持教育观念和教学思想改革与教学内容、方法、手段改革配套进行，才能有效保障两课教学实效性。笔认为，教师提高自身素质、更新教学观念，创新教学方法，调动学生的学习兴趣，是增强两课教学实效的途径。 相似文献