共查询到20条相似文献，搜索用时 328 毫秒
2.
科学运用远程教学资源 提高开放教育的教学实效性 总被引：2，自引：0，他引：2
本文从现代远程教育对远程教学资源提出的要求入手,简述远程教学资源在开放教育的应用中存在的问题;结合教学实践与反思,从课程资源整合、深化学习内容、创设学习情景、学习活动生活化和工作实践化以及强化学生的信息道德方面,阐述如何科学运用节点库资源,切实提高远程教育教学的实效性。 相似文献
3.
远程教学/学习系统中影响学习质量的五种因素 总被引：23，自引：0，他引：23
随着远程教学的深入开展 ,如何提高远程教学中学生学习质量的问题 ,就成了我们教育工作者面临的一个重大课题。影响远程教学学习质量的五种心理因素为元认知知识、定位感、自我效能感、系统知识及先前的主题知识。本文总结了国内外远程教学的实验研究结果 ,从五种心理因素出发 ,讨论基于学习质量因素的网络 CAI课件的设计特点 ,以提高远程教学 /学习系统的学习质量 相似文献
4.
张伟远 《中国远程教育(综合版)》2002,(9)
泰勒教授（JamesCTaylor）是澳大利亚南昆士兰大学的副校长。南昆士兰大学是一所三重模式的高等院校，即传统教学、远程教学，以及传统和远程教学结合的模式。本文集中探讨远程教学。在本文中，泰勒教授提出了远程教育模式发展的五代的观点，即函授模式、多媒体模式、电子学习模式、灵活学习模式以及智能型灵活学习模式。他并且把远程教育的智能型灵活学习模式引入了学校的远程教学实践。他认为，这种模式在教与学的时间、地点、进度等方面有很强的灵活性，并能符合成本效益的原则。本文中多次提到互动的概念，为了帮助读者理解本文的内容… 相似文献
5.
在信息时代的今天,中小学教育真正要由应试教育转向全面提高学生综合素质教育的轨道,必须大力改革教师的教学方式和学生的学习方式,而整合应用现代远程教学资源,正是农村学校改变传统的教师教与学生学的方式的最佳途径。因为恰当、灵活地使用远程教学资源,能创设一种快乐宽松、民主和谐的学习环境,对培养学生的学习兴趣、理解课文内容、发展语文能力有着很好的效果, 相似文献
6.
自主学习是远程教学中的一种重要的学习方式,自学型远程教学系统是一种基于自学模式为主的远程教学系统。本文主要从系统环境、系统的软件结构两个方面来阐述自学型远程教学系统的设计。 相似文献
7.
基于云计算的远程教学资源建设模式——以浙江开放大学为例 总被引：3，自引：0，他引：3
云计算已成为信息技术的第三次革命,使远程学习者学习真正进入无缝学习的时代,对解决现代远程教育资源在共享、共建和应用等方面问题,具有重要的价值和意义.本文从云计算与远程教学资源建设的关系入手,简述了云计算的定义、体系结构及技术与服务层次,分析了云计算应用于远程教学资源建设的意义,提出了基于云计算的浙江开放大学远程教学资源建设模式,并从模式的逻辑架构、内容架构、建设主体、运用行为模型、评价机制等五个方面进行了阐述. 相似文献
8.
论远程教学设计的基本问题 总被引：4，自引：0，他引：4
本文以系统论观点,详尽阐述了远程教学设计中应当考虑的诸如系统设计原则、学习者和学习内容分析、教学策略和媒体选择、效果评价以及学习环境中的信息传输等几个基本问题。这些远程教学设计的基本原则对于远程教学工作者开发成功的远程教学具有积极的理论指导意义。 相似文献
9.
远程教学中课程模块的建制策略研究 总被引：1，自引：1，他引：0
胡志金 《中国远程教育(综合版)》2008,(4):42-46
模块化教学适合成人学习者的学习特点与学习需要,适合远程教学的特点与需要,对提高远程教学效率具有积极的促进作用。远程教学中课程模块的建制需要综合考虑课程特点与知识类型、远程学生特点与学习目标、远程学习规律与导学规律等因素,采用适合的课程模块建制策略。 相似文献
10.
分析了在远程教学环境下,教学人员作为远程教学课程的设计者、课程传输活动的组织者、在线学习活动的促进者以及积极学习环境的合作创造者等角色及特征。为有效地履行这些角色,实现远程教学的成功,本文指出教学人员应对远程教学抱有积极态度和承诺,需掌握远程教学的基本技能和方法,教学机构需提供必要的支持和营造支持远程教育的氛围等措施。 相似文献
11.
远程教学是以技术为媒介开展的教学活动,因此技术进步对远程教学的影响是非常深刻的。以3G移动通信技术、Web2.0技术和分布式虚拟现实技术为代表的网络新技术催生了"移动性、社会化、互动式、去中心化"的开放性网络互动传播模式,为重构远程教学生态提供了技术支撑。利用网络新技术重建远程教学生态的关键在于:创建一种开放、互动、参与式的远程教学生态环境,增强远程学习者的社会性存在;设计和组织远程教学活动,开展有意义的学习,增强远程教学的教学性存在;转变远程学习方式,促进远程学习者的批判性思维和反思,增强远程教学的认知性存在。 相似文献
12.
一种新设计的技术媒介远程教学模式理论分析框架 总被引：1，自引：0，他引：1
本文尝试建立一种新设计的技术媒介远程教学模式理论分析框架。首先指出教育技术学和教育传播学对研究技术媒介的远程教学的理论指导意义。在分析比较人际面授教学与技术媒介教学的基础上,进一步将技术媒介教学划分成技术环境中的面授教学和技术媒介的远程教学两类,随后集中论述技术媒介的远程教学的各种模式：教学信息传输模式、远程教学交互模式、远程学习模式,以及远程教学与远程学习的时空分离模式。最后,提出并讨论新设计的技术媒介远程教学模式的理论分析框架。 相似文献
13.
自主学习是远程教学中的一种重要的学习方式，自学型远程教学系统是一种基于自学模式为主的远程教学系统。本文主要从系统环境、系统的软件结构两个方面来阐述自学型远程教学系统的设计。 相似文献
14.
15.
远程教育中教师的教学技能直接影响其在远程教学中指导作用的发挥,而针对远程教学技能的研究却往往被忽略。通过对远程教学技能影响因素的分析,归纳出远程教学技能应包含交互能力、教学管理能力、教学设计能力、信息技术能力等因素,同时对远程教学技能评估的现状、原则、内容、方法进行了探讨,认为评估的目的应该是帮助被评估者找到适合远程教学的技能和策略,以更好地促进远程教学的良性发展。 相似文献
16.
“交互距离模型”理论强调通过教学缩短学生未知状态与学习内容之间的心理距离,重视协作学习在教学过程中的运用,对提高远程教学质量具有重要意义。科学应用“交互距离模型”理论,需要在远程教学过程中坚持以人为本,注重发挥学生的主体性;坚持师生平等,建立和谐的师生关系;坚持有效反馈,重视信息的及时交流。 相似文献
17.
传统远程教学是建立在物理时空下的教学分离认识之上的，受其影响也就形成了传统的以拓展教的功能与范围的实施模式。但现代远程教学的发展使远程教学的时空突破了物理时空的局限，而由物理时空，信息时空和个体时空三部分构成。它们之间总是处于不断地相互转换与改造过程中。远程教学也正逐渐地形成以学习者为中心，服务于学习的新实施模式。本文从分析传统的远程教学时空观开始，简明扼要地阐述了新时空观的内容及其对现代远程教学所带来的启示。 相似文献
18.
19.
文章基于建构主义学习理论,提出一种可适用于远程教学的交互式网络空间课程组织模式.该课程通过推动教师、专家、学生及所有相关人员的积极参与,根据其个人需要来建构课程教学体系,创设深度汇聚教师、专家和学生信息交互的网络学习环境,突破传统的课堂教学框架,以六个方面的交互、四项内容的建构提高远程教学的实际效果.在该模式的基础上,文章又进一步提出了未来教育教学发展的四个方向：企业入驻网络空间、空间选课走进现实、树立网络品牌课程、凸显学校服务特色,它将进一步推动建立在交互式网络上的远程教学走向繁荣. 相似文献
20.
为了适应网络多媒体化的发展趋势,流媒体技术应运而生。网络远程教育流媒体系统在选择方面应该注意远程教学的需要,目前基于网络流媒体技术的远程教学形式多样,主要有远程教学直播、远程教学点播、网络课堂和远程协作学习。基于流媒体的远程教学在具体操作时暴露出一些问题,需要重视和解决。流媒体技术能够推动远程教育的发展。 相似文献