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张强 《四川教育学院学报》2004,20(6):158-158,168
对学生进行爱国主义教育，是每个历史教育工作者义不容辞的责任。教师一定要利用历史课堂和历史活动课渗透爱国主义教育，要从中国古代文化成就、优秀历史人物、民族团结、历史教训、祖国建设成就等方面激发学生的爱国热情。从而使学生更加热爱自己的祖国，并立志为祖国的繁荣富强而努力奋斗。 相似文献
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张强 《四川教育学院学报》2004,20(Z1):158
对学生进行爱国主义教育,是每个历史教育工作者义不容辞的责任.教师一定要利用历史课堂和历史活动课渗透爱国主义教育,要从中国古代文化成就、优秀历史人物、民族团结、历史教训、祖国建设成就等方面激发学生的爱国热情.从而使学生更加热爱自己的祖国,并立志为祖国的繁荣富强而努力奋斗. 相似文献
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爱国主义是指热爱自己祖国的强烈和高尚的思想品德。它具有把人民凝聚起来、战胜一切敌人矿困难的强大的精神力量;它可以把个人的行为同祖国的命运紧密的联系在一起,自觉地以祖国的强盛为己任,艰苦奋斗,生生不已。可以说爱国主义是民族的存亡、繁衍、立国的精神支柱。一个国家若失去这种精神,就会面临亡国灭族的危险。因此,对学生加强爱国主义的教育,具有深远的历史意义。学校教育是人的一生中一个重要的成长阶段,一个人的人生观和世界观大多是在这个时期形成的。所以,加强爱国主义教育,是每个教师应该认真对待的问题,而历史教师更是责无旁贷。 相似文献
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白冬 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(2)
对学生进行爱国主义教育是每个历史教育工作者义不容辞的责任.在当前新课改背景下,教师一定要利用历史课堂和历史活动课渗透爱国主义教育,要从中国古代文化成就、优秀历史人物、民族团结、历吏教训、祖国建设成就等方面激发学生的爱国热情,从而使学生更加热爱自己的祖国,并立志为祖国的繁荣富强而努力奋斗. 相似文献
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爱国主义教育是提高全民放整体素质的基础工程，历史教学要求向学生进行爱国主义教育，培养学生的民族自豪感和热爱祖国的思想感情，增强学生的爱国主义的凝聚力，激发学生的民族自尊心和实现中华民族伟大复兴的决心，引导学生正确认识社会主义制度的优越性和生命力，热爱社会主义祖国，树立为建设中国特色的社会主义现代化强国而奋斗的信心。 相似文献
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梁启超曾说过,历史是爱国心的源泉。而对学生进行爱国主义教育则是历史教学永恒的主题。在高中历史教学中渗透爱国主义教育,对增强学生的民族自尊心和自豪感,培养学生的社会责任感,提高其民族团结观念具有重要意义。一、进行民族自尊心教育中华民族爱国主义情感集中地体现在民族自尊心和自信心(民族气节)方面,其表现为对祖国山河及祖国历史文化的热爱之情,以 相似文献
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正有国才有家,爱国主义是千百年来传承下来对自己祖国的一种最深厚的感情。因此,历史教学历来是爱国主义教育的主渠道,然而,不同的历史时期,爱国主义教育也赋予不同的时代内容,作为历史教师,应当不断创新方法和手段,积极主动地加强对学生的爱国主义教育。使学生在接受历史知识的同时,在思想上潜移默化地受到启迪和教育。下面就中学历史教学中应该如何加强对学生的爱国主义教育谈几点体会: 相似文献
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爱国主义是千百年来固定下来的对祖国的一种最深厚的感情,是民族的凝聚力和向心力,是一个民族的脊梁。历史学科是对学生进行爱国主义教育的主要学科,历史教学是对学生进行爱国主义教育的主要渠道。因此,历史教师对学生进行爱国主义教育是责无旁贷的。那么如何在中学历史教育中进行爱国主义教育呢？ 相似文献
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爱国主义是每个民族都具有的对祖国真挚而深厚的感情。爱国主义是中华民族的优良传统,历史课中充满爱国主义内容,这些内容是对学生进行爱国主义教育的重要源泉。充分利用历史课得天独厚的优势对学生进行爱国主义教育是每一位历史教师义不容辞的责任。在中学历史课的教学中,如何对学生进行爱国主义教育呢？我认为主要可以从以下几个方面进行。 相似文献
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列宁曾经说过：“爱国主义就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种深厚感情。”历史学科蕴藏着丰富的爱国主义素材，对学生进行爱国主义教育，与其他课程相比，有着“得天独厚”的条件。因此，发掘教材中的爱国主义思想，培养学生的爱国主义情感，是我们历史教师责无旁贷的职责。 相似文献
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历史是人文学科中的一门基础科学。集思想性、教育性于一体。历史教师一方面要向学生传授历史知识,另一方面还要对他们进行历史唯物主义和爱国主义的教育,从而使他们具有高尚的道德品质。这种思想教育的功能是历史教学的一个重要特色。历史教学的思想教育内容是多方面的,不仅仅是让学生掌握一些基本的历史知识,更是让学生热爱自己的祖国,知道祖国的利益高于一切。懂得了这种大义,学生就会产生一种为祖国的富强而努力学习的动机。 相似文献
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教育关乎祖国的未来,关乎学生的成长成才。因此,教育工作者一直在探索教育方法的改革。中学历史作为一门人文学科,对于学生爱国主义精神和历史责任感的培养起到了关键性的作用,勿忘国耻的历史教育是培养学生爱国情感的重要手段。一个民族、一个国家不能忘记自己的过去,一个合格的公民应该具有相应的历史知识,而这一切,都要从中学历史教育开始。 相似文献
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《历史教学大纲》明确提出：“中学历史教学要求向学生进行社会主义发展规律教育,革命传统教育,爱国主义教育和国际主义教育,培养学生热爱社会主义祖国,具有为社会主义现代化建设、人类和平进步事业而献身的历史责任感。”为达到这一目的,在历史教学中进行爱国主义教育显得十分必要,我认为进行爱国主义教育主要要从以下几方面进行： 相似文献
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关玉菊 《中国科教创新导刊》2009,(12):161-161
在历史教学中要适时的进行爱国主义教育。让学生了解祖国的历史和中华民族对人类的贡献。进行爱国主义教育不能脱离教材中的历史知识,寓爱国主义教育于知识的传授之中。教育学生继承和发扬先烈的革命光荣传统,树立起振兴中华人人有责,为建设现代化的社会主义祖国而献身的精神。进行忠于祖国,为维护祖国尊严和统一的爱国教育。我在多年的历史教学实践中,深深地感到：只要有针对性地选取素材,突出重点,是能够通过历史长河五彩缤纷的生动事例给学生以启迪,在他们的心田中播下爱国主义的种子,并引导他们为保卫祖国和实现祖国统一大业而奋斗。 相似文献
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刘铁栋 《廊坊师范学院学报》1996,(1)
爱国主义教育是中华民族的光荣传统,是动员和鼓舞人民团结奋斗的一面旗帜,是推动社会前进的巨大力量,是我们强大的精神支柱。作为高等学校的思想教育工作者,如何加大爱国主义教育的力度、广度和深度,引导青年学生树立正确的理想、信念、人生观和价值观,确实是一个值得深思熟虑的问题。 一、开展爱国主义教育活动,思想教育工作者应该善于启发引导青年学生全面、深刻、正确地认识祖国的价值。只有这样,才能使其产生崇高而持久的爱国主义情感,确立坚定不移的爱国主义信念。 首先,通过开展爱国主义教育活动,要使青年学生在心目中形成祖国的伟大形象。中华 相似文献
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乡土历史是对学生进行爱家乡、爱祖国教育的具体而生动的材料。加里宁说：“爱国主义教育是从深入认识自己的故乡开始的”，“家乡是看得见的祖国，祖国是扩大了的家乡。”在历史教学中，教师要注重挖掘教材中的乡土信息，以激发学生的兴趣，使学生意识到历史就在我们身边、就在我们的生活中，同时激发学生强烈的自豪感和成才欲。 相似文献
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在小学开设历史课，可以使学生粗浅地了解祖国的历史和世界的历史，从而对学生进行爱国主义教育和传统美德教育。小学历史课本缺乏事件之间的时空联系和因果联系。如果教师“照本宣科”，学生就会感到枯燥乏味： 相似文献
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刘晓丽 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
面对新世纪以来各种低俗文化的冲击,当前部分中学生存在无纪律、无道德,集体观念淡薄、法制意识弱化的现象。而作为担负教育祖国未来希望的教师,培养学生的爱国主义情怀,在内心深处提高对爱国主义的认识,是十分有必要而又刻不容缓的,而历史教学更有不可推卸的责任,该文从挖掘爱国主义思想的内容、正确运用历史唯物主义观点、密切联系学生的思想实际三个方面进行了爱国主义教育的探究。 相似文献
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爱国主义作为一个历史范畴，它既具有民族性（或全民性），又具有阶级性，既具有历史的传统性，又具有鲜明的时代性。爱国主义教育是使国家团结稳定、繁荣昌盛的基础教育，因此，不论任何国家，不论任何历史阶段，都要对全体社会成员进行爱国主义教育。爱国主义教育作为高等教育的一个重要组成部分，是促使高校学生树立正确的人生观、世界观，明确学习目的，端正学习态度，使学生自觉地把自己的学习同祖国命运紧密联系起来的重要手段，因此，缺乏爱国主义教育的高等教育是残缺的、不完整的高等教育。成人高校也不例外。成人高校（包括普通高… 相似文献