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普普通通的人物,平平常常的故事,但却很美。这是一种极平凡又极神圣的人性美。读过之后你会想教育——教师应该给学生留下的最可贵的东西是什么?什么东西才会让学生终生难忘?你还会想,做这样的老师也算是幸福的人生了。 相似文献
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来到澳大利亚,你最满意的是什么?最不满意的是什么? 澳大利亚的课程和中国的不大一样,你觉得是难还是容易?具体区别在哪里?如方便,请举例说明。 你感觉是在国内还是在澳大利亚所学的东西更实用一些,试举例说明。 你来到澳大利亚,在学习方面遇到的最大难题是什么? 用了多长时间克服的?是怎么克服的?如果说目前还未克服,那么你已经为此付出了多大努力?你还将继续吗?或者你有什么新的打算?其他的问题还有哪些? 目前你最满意的学习专业是什么?为什么?你学成以后有什么打算?你来到澳大利亚,生活方面遇到的最大困难是什么? 你想不想家?最想家的时候想哭吗? 来澳大利亚留学后悔吗?为什么? 如果让你再选择的话,你觉得你最愿意什么时候出来留学比较好?中学、大学、还是高中阶段? 相似文献
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石艳聪 《北京教育(高教版)》2011,(7):36-36
一年一度的高考刚刚结束。进考场前高三学生如临大敌的紧张表情,以及考完后“劫后余生”般的喜悦与兴奋,都再次让我反思:现代教育应该教会学生什么?学生寒窗苦读12年,到底学到了什么?我想肯定不会仅仅是试卷上那些东西,还应该有点别的,但这点“别的东西”到底是什么,不同的人有不同的答案。如果这个问题你来问古中的老师,我想你听到的答案十之八九应该是一样的:选择,并且乐于承担自己的选择。 相似文献
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【习作内容】
有一位同学想,如果把喝饮料的吸管变硬,或把吃饭的筷子掏空。不就把“吸”和“夹”这两种功能合在一起,做到一物两用了吗?这个同学的想法称得上一项发明。有的同学想法更大胆,更神奇,他们想发明新型的航天飞机、深海探宝器、水面行走鞋、轻便折叠桥……你想发明什么呢?请你联系实际,大胆想象,写一种你想发明的东西。要写清楚想发明的东西是什么,它是什么样儿的,有什么用途,要把句子写通顺,不写错别字。[第一段] 相似文献
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教学内容:人教版小学数学教科书一年级(上)P32及P33做一做,P36.2教学目标:1.直观认识长方体、正方体、圆柱、球等立体图形。2.通过拼、摆各种图形,使学生直观感受各种图形的特征,能够辨认和区别这些图形。3.形成学生初步的观察力,动手操作能力,及初步的空间观念。4.初步感受数学与实际生活的联系。教学过程:一、导入1.同学们,教师在每个小组的桌上放了一个百宝囊,你想知道里面有什么吗?打开看看。有什么呀?这些东西你在哪儿见过?2.这些东西我们经常见,而且里面还藏着许多数学知识,你想知道吗?犤评… 相似文献
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李敬白 《故事作文(高年级版)》2002,(4)
在大人的银行中,只能存入钱,过一段时间后,取出钱,数一数,钱就会多一点儿。而在动物王国,小猪凯凯新开了一家什锦银行,什么是什锦银行呢?什锦银行又能存什么呢?这不,凯凯取来一块红牌子,立在了门口,小动物们都“哗啦”一下围了上来,只见上面写着:本银行一改普通银行的规矩,你想存什么东西就可以存入什么东西,不做任何限制,如果存东西满一个月,所存的东西将会翻一倍,欢迎大家光临!哗!真是一石激起千层浪,不一会儿,全城就传得沸沸扬扬的。小动物们都纳闷了:什锦银行真的什么东西都可以存吗?可是纳闷归纳闷,第二天,… 相似文献
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你想发明什么?请你联系实际。大胆想象,写一种你想发明的东西。要写清楚想发明的东西是什么,它是什么样儿的,有什么用途,要把句子写通顺,不写错别字。 相似文献
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师:读了课题你想到了什么?生:我猜想,“我”可能是一样东西。生:我想知道课文是怎样写的,然后猜出“我”是什么。 相似文献
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书航 《语数外学习(初中版)》2007,(3Z):52-54
时间是什么?是一种像金钱一样可以节省,花费或浪费的东西吗?或者像天气那样,是一种我们无法控制的东西吗?全世界的时间是不是都一样呢?你会说,那是一个简单的问题,不管你去哪里,一分种都是60秒。[第一段] 相似文献
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