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研究显示信息贮存的时间由信息加工的程度决定而非时间和复述,加工水平说认为对信息进行深层次的加工处理能产生更深的记忆痕迹。加工水平说理论支持下的不同编码水平的词汇记忆法有深编码法,包括联想法、构词法、语境法,还有浅编码法,包括语音法、谐音法等。可以综合运用于听障生英语词汇的记忆和学习,强化听障生英语学习效果。 相似文献
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基于系统说与加工说的记忆系统建构模型 总被引：1，自引：0，他引：1
刘耀中 《华东师范大学学报(教育科学版)》2001,19(1):64-69
认知心理学的蓬勃发展，特别是内隐记忆现象的发现，对记忆的传统观点产生了猛烈的冲击，使记忆的研究思路和理论建构都有了新的突破，多重记忆系统说和迁移恰当加工说，从不同的视野和维度，讨论了记忆系统的逻辑结构和加工机制，直接深入到记忆的内部结构和信秘加工动态过程的深层本质，成为当代最具代表性的两大记忆理论，因此，分析多重记忆系统说和迁移恰当加工说两大理论的分岐点和融合点，将静态的逻辑结构和动态的加工过程结合起来，以系统的方式整合记忆结构和加工过程，使之揉合一一个共同的结构框架之中，是科学地研究复杂的记忆系统和完整地描述记忆工作机理的切入点和突破口。 相似文献
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叶圣陶先生曾经说过:"接受和发表,表现在口头上是听(听人说)和说(自己说),表现在书面上是读和写.在接受方面,听和读同样重要,在发表方面,说和写同样重要."听和写的任务是输出信息,用叶老的话说就是"发表".说是口头表达能力,写是书面表达能力.在语文教学的听说读写能力培养中,说和写是培养学生语文能力的重要环节,做为一个语文教师,切不可忽视. 相似文献
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商务英语词汇记忆策略研究 总被引：1，自引：0，他引：1
田文燕 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2007,(1):113-115
本文通过问卷调查和词汇测试，以“两种记忆说”和“加工水平说”为理论依据，运用教育统计学原理，使用教育统计软件（SPSS11．5），研究了商务英语专业三年级学生学习词汇策略及其对词汇增长的影响。研究结果表明：通过对词汇记忆策略的传授，实验组的成绩显著高于对照组成绩，说明在商务英语词汇记忆中归类联想记忆法优于词汇表法，而且运用归类联想记忆法所记忆的单词的遗忘率低于词汇』表法所记忆的单词。 相似文献
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王亚 《山东教育学院学报》2006,21(6):36-38
外显知识和内隐知识的研究是国外应用语言学界和心理学界的热点话题之一,二者之间的接口之争对第二语言教学产生了重要的影响,国内外学者对两种知识接口的研究多建立在语法学习和教学的基础上。然而,词汇是国内英语学习中一个重点,也是难点。本文在揭示外显/内隐知识内涵,阐明无接口说、强接口说和弱接口说的不同观点的基础上,分析弱接口说的主要特点,并探讨其对词汇教学的启示。 相似文献
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吴宓“三境”说与王国维“境界”说之比较 总被引：1，自引：1，他引：0
王波 《内江师范学院学报》2010,25(1):71-74
吴宓的“三境”说和王国维的“境界”说是中国文学批评史上重要的两个诗学理论。尽管二者的具体内涵不同,然而二者在创作来源、创作过程以及艺术鉴赏等方面都有着某些相通之处。描述并辨析这些异同之处,不仅有助于理解它们各自的理论内涵,更能帮助我们把握它们在中国文学批评史上的地位。 相似文献
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对口译中记忆的认知分析 总被引：1，自引：0，他引：1
刘文红 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2005,27(5):104-106
记忆的三种机制——感觉贮存、短时贮存和长时贮存的有序运作，使记忆得以成形与保持，口译员在此基础上顺利地将双语进行转换并加以复述。记忆在口译中起着非常重要的作用，感觉记忆是信息之源，是口译的前提，短时记忆起着承上启下的关键作用，长时记忆是经验知识库，是做好口译的基础。这三种机制的有效运转还有赖于口译员良好的“注意力”和相当的“理解力”。 相似文献
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现代学习理论对大学英语教学的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
现代学习理论来自哲学、语言学、心理学、教育学等学科的先进理念，为大学英语教学改革提供了动力和依据。文章简要分析了现代学习理论，其研究的意义是将大学英语教学模式改革放到一个突出位置，学习并研究现代学习理论，同时开展基于现代学习理论的大学英语教学实践，对推进大学英语教学的有效改革会产生深远的影响和积极的促进作用，是提高大学英语教育质量的有效途径。 相似文献
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关于欺负者的社会认知能力主要有两种理论:社会信息加工理论和冷认知理论.从这两种研究范式得出了欺负者的两种形象:社会技能缺陷儿童和社会技能良好儿童.两种理论的分歧体现在三个方面:对欺负行为及社会能力的界定不一致;两种研究取向所关注的研究指标不同;两种研究取向选取的被试存在差异.未来研究的主要方向是考察不同欺负类型欺负者的社会信息加工特点和心理理论水平,考察社会认知能力良好的欺负者的移情能力及欺负者的道德判断和情绪特点. 相似文献
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智力理论研究述评 总被引：2，自引：0，他引：2
周天梅 《成都教育学院学报》2005,19(2):16-18
文章简要叙述20世纪以来国外关于智力本质研究的主要理论,即智力因素理论、智力信息加工理论、智力认知神经学研究、智力生态文化学理论,并对此作出简要评价. 相似文献
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Although clinical supervision is an educational endeavor (Borders & Brown, 2005 ), many scholars neglect theories of learning in working with supervisees. The authors describe 1 learning theory—information processing theory (Atkinson & Shiffrin, 1968 , 1971 ; Schunk, 2016 )—and the ways its associated interventions may enhance the supervision enterprise. 相似文献
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A capacity theory of writing: Working memory in composition 总被引：8，自引：0，他引：8
Deborah McCutchen 《Educational Psychology Review》1996,8(3):299-325
The review examines ways in which working memory contributes to individual and particularly to developmental differences in writing skill. It begins with a brief definition of working memory and then summarizes current debates regarding working memory and capacity theories in the field of reading. It is argued that a capacity theory of writing can provide a framework within which to consider the development of writing skill, and relevant data are discussed. Effects of capacity limitations are documented in all three component writing processes: planning, translating, and reviewing. 相似文献
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试论内隐记忆的本质特征 总被引：4，自引：0，他引：4
徐大真 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,21(1):61-63
内隐记忆是一种自动的、不需要有意识参与的记忆.内隐记忆与外显记忆之间具有随机独立性与功能独立性特点.加工说与系统说在内隐记忆的理论建构上各执一词,各有特色,但其总的发展趋势是走向融合. 相似文献
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Steven E. Stemler Robert J. Sternberg Elena L. Grigorenko Linda Jarvin Kirsten Sharpes 《Contemporary educational psychology》2009
A new test of Advanced Placement Physics, explicitly designed to balance both content and cognitive-processing skills, was developed using Sternberg’s theory of successful intelligence. The test was administered to 281 AP Physics students from 10 schools during the 2006–2007 school year. Six empirically distinguishable profiles of strengths and weaknesses emerged from an exploratory Q-type factor analysis across the four cognitive-skill areas assessed (i.e., memory, analytical, creative, and practical skills). These profiles replicated those found in previous research in the domains of AP Psychology and AP Statistics. Furthermore, achievement differences between ethnic groups on various cognitive subscales were reduced as compared with traditional estimates. The results provide evidence of the importance of integrating modern theories of cognitive processing into large-scale assessments. 相似文献
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高亚兵 《浙江教育学院学报》2003,(1):78-83
采用心理学的研究方法，对55名小学五年级学生进行了一学期的跟踪研究，获得如下成果：（1）采用作业分析法归纳出小学生计算粗心的三种主要类型：混淆型、错写漏写型、干扰型；（2）运用信息加工理论探讨计算粗心的心理机制，并对粗心型和无粗心型学生的认知能力进行测试比较，发现知觉、记忆、思维综合障碍是导致小学生计算粗心的直接原因，且不同类型在知觉、记忆、思维方面的障碍各有侧重；（3）在此基础上提出了相应的教育对策，以期达到消除小学生计算粗心现象，提高计算成绩，发展认知能力的目的。 相似文献
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谭家善 《湖南科技学院学报》2006,27(7):218-220
认知心理语言学家认为人的知识是以图式的形式储存于大脑中的。这种储存在人的大脑中的知识结构、过去的经历及信息加工的方式能引导听者去理解新输入的信息。在言语交流中，说话者和听话者所共有的知识、经历越多两者的交流越容易。本文分析了认知图式理论的含义，探讨了高中英语听力教学中存在的问题，指出这一理论对英语听力教学的启示作用。 相似文献
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基于CS理论和BP神经网络理论的工程造价估算研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在借鉴国内外相关理论和方法的基础上,利用显著性成本理论和神经网络理论相结合对工程项目的投资进行估算.运用显著性成本理论,通过寻找显著性项目,简化工程造价估算的操作难度,从而解决操作烦琐的问题;并依据BP神经网络在大量已完工程资料中提取类似CSIs和显著性因子csf,从非线性角度实现了对项目投资的准确预测,并进行算例分析,从算例可以看到,预测值与实际值的相对误差很小,满足投资预测要求. 相似文献