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在数学课堂学习过程中,我们往往会发现一些学生在做题时只是机械式的模仿,而不是独立去思考要怎么做.而变式教学有效解决了这个问题.数学变式教学在新课程改革背景下受到教师的更广泛关注,特别是过程性变式教学.数学过程性变式教学不仅注重学习结果,更注重学习过程,这有利于学生多角度、多层次地理解知识. 相似文献
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陈克洪 《数学学习与研究(教研版)》2015,(4):42
随着教育不断发展改进,教学方式也在不断革新,初中数学教学同样需要创新教学方式,使之能有效提高教学质量,引发学生学习数学的兴趣.变式教学在初中数学中的应用,充分发挥了其对思维的培养特性,使学生能在充分思考、多角度探讨解题方式的过程中把握学习的中心.本文将对变式教学在初中数学教学中的具体内容进行分析,指出实行变式教学的优异性. 相似文献
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ZHANG Fei 《课程.教材.教法》2008,(6)
变式是问题解决的有效铺垫,深化理解的有效途径,提高效率的有效手段,变式还可帮助学生转变学法,跳出题海。要让学生自主变式成为解题教学中变式的现代发展方向。学生自主变式,需要教师的逐步引导,需要通过示例让学生感知变式的过程、方法,提出要求让变式成为学习任务、成为学习习惯。 相似文献
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变式教学是连接双基与创新的纽带,在数学课堂中被广泛应用.新课程背景下充分运用变式教学,可拓展学生的思维,促使学生自觉将数学学习技术内化为主体需要,使教学过程成为有利于学生积极探究的过程,提高学生的学习效能.本文首先提出变式教学的定义、设计变式的原则,然后论述变式在各种数学课型中的应用,最后提出变式教学应注意的问题. 相似文献
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心电图的教学长期以来一直是学生普遍感到困难的内容,也是教师最头痛的问题.情境式教学能使心电图的教学变单纯的教、练结合为教、学、做为一体,变抽象思维为形象直观的思维,变被动学习为主动学习的过程,能有效激发学生学习的情趣,调动学生学习的积极性和主动性,培养学生的创新思维和创新能力,提高学生学习效率. 相似文献
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初中数学教学中采用变式教学的模式,可以在一定程度上提高学生学习数学的效率.变式数学是一种根据教学目的,对相关命题进行合理转化的教学模式.变式教学必须从一个或几个原则进行重点考虑:有效原则、目标指导原则、创新性原则.主要分析了对初中数学变式教学的认识与研究,为数学教学提供参考. 相似文献
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变式教学可以让学生多角度多层次地理解数学概念和定理,辨别很多似是而非的数学问题,层层深入地进行数学学习,培养学生学习数学的积极性和主动性,进而提高他们的数学思维能力.因此,变式教学被教育改革家顾泠沅先生誉为"促进有效的数 相似文献
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张秀丽 《中学生数理化(高中版)》2014,(5)
变式教学在教学过程中可以真正调动学生的学习积极性,把被动接受知识的课堂过程变为主动探究的学习过程,在数学教学中占据着极为重要的地位.因为初中的数学问题需要学生用多种方法来解决,所以能够转换习题题型的变式教学就成为了提高课堂教学效率最有效的方法. 相似文献
9.
许灵飞 《数学学习与研究(教研版)》2010,(3):122-123
变式教学是中国数学教育的特征之一,对实施有效的数学课堂教学有着十分重要的作用．在变式教学中,应结合数学教学内容,将变式教学作为学生面临的实际学习任务的一部分来教,通过提供变式教学的情境,让学生逐步学会变式的方法,树立探究创新的意识． 相似文献
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许灵飞 《数学学习与研究(教研版)》2010,(4):42-43
变式教学是中国数学教育的特征之一,对实施有效的数学课堂教学有着十分重要的作用．在变式教学中,应结合数学教学内容,将变式教学作为学生面临的实际学习任务的一部分来教,通过提供变式教学的情境,让学生逐步学会变式的方法。树立探究创新的意识． 相似文献
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在新课标的指导下，教师需要创新教学模式，将变式训练教学法投入到高中数学解题教学之中，摒弃传统的题海战术，积极迎合素质教学理念，激发学生的学习热情，解放学生思维，让学生的解题能力可以得到更好的发展.文章就变式训练教学模式在高中数学解题中的有效应用进行探究，分析现阶段我国高中数学解题教学现状，结合学生学情，提出更为有效的教学建议，发挥出变式训练教学模式的应用价值和效益，打造出更为高效的数学教学课堂. 相似文献
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黄嘉玲 《数学学习与研究(教研版)》2013,(16):37+39
随着素质教育的不断推进,初中数学教学同以前相比发生了巨大变化,数学教学过程不再局限于课本知识内容,而是侧重于让学生通过掌握一定的学习方法来开展探究式学习,能够在学习中做到灵活运用现在知识,收到举一反三的效果.这就需要学生积极参与课堂教学,变被动接受为主动探究,真正发挥学生的主体作用,在课堂中教师根据教学内容精心设计例题及一些变式题组可以起到事半功倍的作用,应用数学"变式教学"的方法是十分有效的手段. 相似文献
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正一、变式教学概述变式教学顾名思义就是应用变式的方法教学.从变式教学的传统概念来看,分为概念性的变式以及过程性的变式.应用概念性的变式教学,能够让学生们从各个角度,且更加深层次地去理解概念;过程性的变式教学,则能让学生了解问题从发生到解决的过程,创造出知识网,在了解问题的本质的基础上,更深入地研究.这种新型的教学思想与高中数学的教学相结合,能够减轻学生们学习的负担,给他们更多的思维 相似文献
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所谓变式教学,就是在教学中改变单一的教学策略或教学方法,激发各层次学生学习数学兴趣和学习潜能,培养现代人应具有的学习精神和能力。为此,在数学习题教学中,我们要运用新课程教学理念,采用有效教学手段,以学生为主体,变师讲为学生讲,变封闭学习为开放学习, 相似文献
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将变式教学法应用于初中数学教学中能够有效帮助学生解决其在知识理解上的问题,并且能够激发学生学习的兴趣,提高学生的思维能力和创新能力。在代数知识教学、几何教学及提高学生思维能力方面都可以应用变式教学法。 相似文献
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吕进智 《数学学习与研究(教研版)》2013,(6):17-18
初中数学教学中,教师要创设民主互动的教学环境,采用开放式教学手段,构建学生进行自主变式的课堂教学模式,采用多种方法,鼓励学生思考,注重问题的动态生成,增强学生学习的信心,引导学生进行自主变式,创新学生的学习方式. 相似文献
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高永强 《数学学习与研究(教研版)》2023,(7):32-34
初中数学教学中，例题变式训练是解题教学中的一大重点，通过例题变式训练可以有效培养学生的创新精神、拓展学生的思维广度，同时优化解题思路、提高解题效率．基于例题变式训练的重要性，教师在课堂上要巧妙使用例题变式教学，培养学生多方面的学习能力，实现培养数学核心素养的目标．文章先简单介绍了初中数学例题变式教学的变式原则，然后系统地分析了初中数学例题变式的分类及教学优势，最后列举了初中数学例题变式教学的常见形式． 相似文献