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美术教育与信息枝术整合是信息技术和教学发展的必然趋势.现代教育技术在美术教育中的应用,改变了传统的以教师为中心的教学模式,建构了一种既能发挥教师的主导作用又能充分体现学生认知主体作用的新型的双主体教学模式.它也必将对高师美术教育教学产生广泛而深刻的影响,教师应当充分发挥现代教育技术的优势,切实提高高师美术教育教学的针对性和实效性. 相似文献
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夏秀丽 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
近年来,许多学校都在探索美术教育的新模式,但是,从我国美术教育现状来看,许多教师还不重视对学生主体意识的培养以及学生综合素质的提升.美术教育应当吸收以学生为本的教学理念,让学生成为课堂的主体,并注重美术教学对学生人格的塑造作用. 相似文献
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随着新课改和素质教育的不断深入,美术教育在学生的创新培养方面具有独特的教育作用.因此,新理念对小学美术教育也提出了更高的要求.在小学美术教学过程中,教师挖掘学生的潜能,激发学生学习的创新意识,这样可以促进学生的全面发展.因此,当前美术教师最需要解决的问题就是在有限的教学时间内将课本中的内容展示给学生,并激发他们的兴趣,让学生掌握美术技巧和技能.本文主要讨论了小学美术教育中学生的个性培养.并对学生的个性培养提出相关方法. 相似文献
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陆浩然 《中国科教创新导刊》2007,(23):235-235
优秀的艺术家不一定是一名优秀的教师.高师美术教育与美术院校的教育因宗旨不同而有别.高师美术教育应定位在师范特色上,把重点放在学生的教师技能和职业素质的培养上,特别是要培养学生处理教学过程中遇到问题的基本能力;同时重视教师职业技能的培养,调整办学思路,促进高师美术教育的长足发展. 相似文献
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在职高美术教育教学中,教师不能仅仅关注教学活动本身,还要将学生的心理发展水平纳入教学设计与组织过程中,使其成为教学中不可或缺的重要因素,从而有效激发学生学习兴趣,提高教学成效.教师在美术教学中要采取针对性措施,为学生创设人性化的教学环境,提升教学成效.本文主要针对当前职高美术教学中存在的学习兴趣低下等问题开展探究与突破. 相似文献
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高中美术教育是中学艺术教育的重要组成部分.本文从四个方面阐述了高中美术教育的意义：高中美术教育有助于培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣;有助于学生掌握一定的美术知识和技能;有助于发展学生的智力因素和非智力因素,提高综合能力;有助于其他学科的学习.美术的教育成果在以后诸多工作学习领域中都有所应用.高中美术教育不是培养专业美术人才,而是通过美术教育培养学生的多种能力和综合素质.在教育教学工作中,教师既要注重基础知识和基本技能的传授,更应注重学生想象力、思维能力、创造力等多种能力的培养. 相似文献
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崔升日 《延边教育学院学报》2013,(2):53-55,60
现代美术教育提倡美术教育的性质不再是某种技能的教育,而是文化的传承与发展,因而美术教育不仅仅是传授给学生一些基本的美术知识,更重要的是提高学生的审美素养和审美能力。在民族文化中汲取教学资源,利于塑造学生良好品格,利于教师深刻理解教材,利于提升教师教学品质及校本研修能力。 相似文献
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新课程改革对中职学校的美术教育教学提出了更高的要求,要求教师将美术学科核心素养培育始终贯穿在课堂教学中,以此帮助学生更好地掌握美术专业知识,助力学生全面发展。基于此,教师必须明确和掌握核心素养视角下中职美术教育教学策略。围绕课堂实践,从五个方面分析论述了核心素养视角下中职学校开展美术教育教学的策略。 相似文献
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小学美术教学过程是美术教学中师生双向互动的过程,教师依据美术教育目标,组织学生自主发展,使学生逐渐具有学习美术的兴趣和在美术活动中发现问题和解决问题的能力,促进学生个性形成和全面发展的美术活动过程. 相似文献
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美术教育不仅是审美教育的重要组成部分,也是实现素质教育的一个重要渠道.在中学美术教学实践中,特别是面对工读学校学生的不同群体特征,教师应当转变教学观念,寓教于乐,注重启发与引导学生的审美观,激发学生的创造潜能,提升学生的美学修养与道德情操.应该在工读学校师生之间,建立起沟通、信任、和谐的关系,采取师生互动教学,并且从中学生素质教育理念中重新发掘美术教育对于学生想象力发展与人格培养所具有的独特而重要的作用. 相似文献
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我国的美术教育在教学目标中有关于发展和培养学生想象力创造力的要求,但事实上我们的美术教育大多是有关于双基的培养,即基础知识和基本技能,而对于创造力的培养很多教师处于视而不见的状态,这样就无法达成全部教学目标,同时也降低了美术教育在培育创造能力上的作用,已大大滞后于创新型社会对美术教育的多方面要求。我们要重视美术教育教学在学生创新能力培养中的地位,要将学生创造力的培养细化,具体到每一个细节。 相似文献
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美术是人类文明的重要组成部分,是进行人文教育的主战场,在提升学生人文素养方面有着其他学科无可比拟的优势.美术教育的目的不单是培养学生的专业技能,而是要培养学生的人文精神.在美术教学中,教师要积极转变教学观念,把握学生发展的课程理念,努力体现对学生的人文关怀.教师要树立人文教育的美术教学理念,挖掘美术作品蕴含的人文内涵,构建人文气息的美术课堂文化. 相似文献
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素质教育的深入开展,要求小学生获得全面发展.在美术教育中,教师不仅要提高学生专业的美术技能,也要提高学生的美术文化素养,尤其要关注中国传统的美术文化.具体来说,教师可从开展有浓郁中国风的水墨画教学中对学生进行美术素养的培养.以故事导入方法,用多媒体突破教学重难点,让学生学会积累水墨画绘画的素材. 相似文献
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美术教学是小学教学中的一部分。美术教育不仅仅是向学生传授美术知识,培养学生的美术技能,还要培养相应的审美能力。它对小学生的观察能力、想象能力以及各方面的发展都有着不可磨灭的作用。可是,当前不少小学教师和学生对于美术教育的价值认识不够,在教学中往往偏离美术的学科特点,这些"伪美术"教学导致了小学美术教育失去了应有的艺术味。存在问题一:教师忽视了美术学科教学的特征美术教育虽然是学校对学生实施审美教学的重要途径,但一部分学校和 相似文献
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美术教育是学生接受美育的重要途径,小学美术重在提升学生的审美能力,发展学生的综合素养,让学生实现更好、更快的发展.随着信息技术的迅速发展,微课进入小学美术课堂,成为教学的重要手段.教师要革新教学理念,创新教学方法,灵活地运用微课,激发学生的学习兴趣.通过精彩的微课辅助教学,学生能学会主动探索美术知识,美术课堂会变得更加... 相似文献
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杨越 《试题与研究：高中理科综合》2021,(12)
近年来,美术教育受到越来越多人的关注,在新课改的背景下,教师应该明确美术教育的发展方向,转变教学理念,关注教学质量,考虑学生的个别需求与差异性,通过与学生探讨学习,使他们感受到美术学习的趣味性。教师应当秉持初心,在教学过程中注重对学生情操的培养,使学生的心智与情感得到全面发展,最终获得美好人生。本文主要针对新课改下小学美术课堂有效教学方法与对策展开论述。 相似文献
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叶振艳 《黄河之声(科教创新)》2007,(3)
基础教育改革的开展,呼唤构建与中小学课程改革相适应的课程教学体系,培养与之相适应的美术教育人才。高师美术教育是培养中小学美术教师的基地,对于美术教育人才的培养责无旁贷。然而长期以来我国高师美术教育单纯注重技法训练,忽视学生综合素质培养;教师和学生被动接受既定的课程和单一的教学模式。重新定位高师美术教育的课程目标,更新教学模式,重视培养学生的综合素质与探究性学习的能力,并适应基础美术教育校本课程开发的需要就显得尤为重要。后现代教育观念强调对学生个性的培养,要求高师美术教育所培养的学生必须具有较强的综合素质和个别差异。因此,高师美术教育通过推行师生共同开发综合课程内容,在教师指导下开展竞争性合作学习的教学模式,且运用形成性评价与总结性评价相结合的教学评价方法可以有效地培养师范生的综合探索能力与个性的多元化发展。 相似文献
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现代教育应以人为本,言传身教是教师最基本的职责.美术教育是激发创造性和获取创造性表现能力的手段之一.美术教学是对学生进行美术教育的主渠道,美术教师作为教学活动的组织者和管理者,只有在教学活动中做到言传身教,才能有效地影响学生,完成造就人的光荣任务. 相似文献