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随着科学技术的不断发展，多媒体教学在美术教育中的运用已更为广泛。它是科学技术与美术学科相结合的一种教学手段，是科学技术发展的必然结果。多媒体在美术教学中的运用为美术教育工作者提供了非常便捷的备课和授课方式，也为学生提供了方便快捷的学习方式，更为美术教育带来了一次教学上的革命，它大大提高了教师的教学效率和学生的学习效率，符合素质教育的宗旨，体现了美术新课程标准的教学理念。 相似文献
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左怡静 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
美术教育是素质教育的一部分,创设自由生动活泼的学习空间让学生自主发展,美术教学活动要富有趣味性,学生参与起来才有主动性和积极性。通过电脑网络、收集资料、参观访问等方式进行教学,拓展其艺术视野,吸收时代信息和多元美术的艺术观念。继承和发展传统文化,激发学生爱国热情和民族自豪感是我们每一位教师不容推卸的责任。 相似文献
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美术教学是立足并根植于民族传统文化的精华，把发展民族传统精神，弘扬民族传统文化作为主导性的一种推广、普及工作。因此，美术教育要求注入中华民族美术教育意识，思考中国美术发展战略，提高和强化全国民族艺术素质培养的前瞻性。奠定学生的价值观念、文化修养、行为规范，树立民族情感、国家意识。 相似文献
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高艺玲 《福建教育学院学报》2014,(4):77-80
闽南传统建筑古朴、俏丽,在空间营造、建筑装饰上透露出浓厚的儒家思想,潜移默化的影响着居住在这里的人们。闽南传统建筑装饰精美繁复,其即将流逝的画、雕、剪粘、堆砌等传统建筑装饰技艺,为我们美术课程资源的开发提供了丰富的内容。闽南传统建筑美术课程将美术融入到闽南地域文化生活探究之中,用美术的方式传播闽南传统建筑艺术,在探究过程中感受闽南传统建筑中的人文精神,达到利用美术教育传承闽南文化,发展传统文化。 相似文献
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美术教学是立足并根植于民族传统文化的精华,把发展民族传统精神,弘扬民族传统文化作为主导性的一种推广、普及工作。因此,美术教育要求注入中华民族美术教育意识,思考中国美术发展战略,提高和强化全国民族艺术素质培养的前瞻性。奠定学生的价值观念、文化修养、行为规范,树立民族情感、国家意识。为传承国家传统文化精华,保障社会团结统一、进步发展而开展的实质性有意义的工作,这是当今乃至今后学校美术教育教学的方向。一、当前学校美术教育存在的主要问题美术是一种视觉艺术,真正的艺术是不同时代不同现实生活的一面镜子,无论是具象的还… 相似文献
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<正>美术教育学科，其作用不可小觑。如何挖掘和利用民间美术资源，使其在课堂上发挥最大的作用，成为当前美术教育工作者所关心的问题。民间美术是我们民族优秀传统文化的重要载体，中学美术教师要结合初中生的艺术学习特征和培养文化自信的需要，引进适宜的民间美术资源，充实课堂教学，丰富教材，满足学生需求，拓宽他们的视野，使他们充分吸收优秀的传统文化，提升他们的审美能力。 相似文献
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挖掘民间美术,发展民族美术教育□罗兴华执笔民间美术,鲁迅先生称之为“生产者的艺术”,具有直接的人民性,是民族大文化传统的精华,在民族美术教育中,弘扬这一艺术精华,对帮助民族学生了解民族文化,提高其精神境界和艺术素质及审美能力,有着积极重要的作用。为此... 相似文献
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我国的民间传统艺术历史久远,有着丰富的文化素养。在新课程教育标准背景下,教师应当充分意识到小学美术教育的重要性,应用美术教育全面提升小学生的审美素养及人文素养。因此,教师在深入挖掘中国民间传统技术文化在美术教学中重要作用的同时,应当将具有文化精髓的民间传统艺术发掘出来,再将民间传统艺术与美术教学有效结合,引导学生充分感受民间传统艺术的魅力及其独特性。在有效提升学生美术素养的同时,应当不断增强学生的民族意识。所以文章主要论述了民间传统艺术融入美术教学中的教学效果及质量,简单描述其在美术教育中的具体运用方法,希望能为各位专业人士提供帮助。 相似文献
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美术教育因运用多媒体技术进行辅助教学取得了较好的教学效果,提高了学生对美术课程的学习兴趣,培养了学生的艺术审美能力和创新能力。本文从分析当前传统美术教育中存在的弊端入手．指出了在美术教育中运用多媒体技术的必要性,并着重分析了美术教育与多媒体技术结合运用的策略,为从事美术教学与研究的人员提供参考。 相似文献
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<正>中华优秀传统文化源远流长,中国画、书法、篆刻、民间美术等都蕴涵着丰富深厚的历史文化内涵,汇集成一种反映民族特质和风貌的民族文化。学校美术课堂的学习、体验和创作是学生进行传统文化传承和教育的最有效方式。在学习创作的过程中,也能充分体现出美术学科的核心素养。《义务教育艺术课程标准(2022年版)》提出艺术课程的核心素养包括四个方面,即审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解。它们相辅相成、相得益彰,贯穿于义务教育艺术课程学习的全过程。核心素养时代,在小学美术课堂中如何对中华优秀传统文化进行传承与发展呢?传承中华优秀传统中国画的知识与技法,培养学生对中国画的态度和认识,始终是美术教育不能回避的问题,对基础美术教育而言责无旁货。 相似文献
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随着社会的发展，人们认识到美术的范围十分广阔，它不仅是传统的美术创作或技法训练，还是在整体科技、文化、经济发展统摄下综合性极强的艺术课程，呈现出多样综合的特点。它不仅仅是美术门类内部的综合，还十分强调对其他生活、生产各领域的渗透和融合。美术教育注意了与其他学科的横向联系，以更完美的实现各学科知识之间的互动和整合，更好地实现了美术教育的育人目标。美术课程的综合化趋势不只是改变着一种课程的组织方式，从本质上讲它是课程价值观的深层变革。[第一段] 相似文献
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现当代艺术跟高校的美术紧密的联系着我们日常的生活,虽然说高校的美术属于一种比较典型的传统艺术表现形式,带有很强的区域性以及民族性。然而受到外部文化的冲击,给高校美术教育的自身民俗特点逐渐的衰退。目前已有很多相关学者在研究在高校美术教育的发展过程中,现当代艺术对其是否能产生积极的作用跟影响。本文主要结合了当代的教学理念,对现当代艺术跟高校美术的教育两者之间的关系以及影响做出了相应的分析。 相似文献
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美术是一种造型艺术,也是一种视觉艺术,作为一种艺术门类,多媒体软件技术在美术教学中的应用有着不可比拟的巨大优势。计算机多媒体的引用为美术教学提供了丰富多样的教学内容和手段,大大推动了美术教育向高层次、多元化、信息化发展,有利于推进素质教育。本文针对高职美术教学的实际问题,对多媒体技术在美术教学中的地位、影响、具体应用及发展的趋势加以研究。 相似文献
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一、对学生进行基础美术教育的必要性 作为美术教育，有两种类型，即美术取向的美术教育和教育取向的美术教育。美术取向的美术教育的着眼点是美术本身，即由美术本位出发，借助于一定的教学方式和手段，横向和纵向传播美术知识和技能，促进美术文化的发展，这种美术教育也就是我们所说的专业美术教育。教育取向的美术着眼点在教育，通过美术教育有目的地培养人的道德感，审美趣味、意志和创造性等基本素质和能力，这种美术教育也就是我们所说的普通美术教育或基础美术教育。基础美术教育，是区别于专业美术教育，是素质型的，除传授学… 相似文献
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民间美术从艺术角度反映了民族特色和本土艺术精神,反映了民族文化意识与价值观。初中阶段走民族民间艺术与美术教育结合的道路,是民间美术可持续发展的最佳途径。把丰富多彩的民族民间美术与美术教学结合起来,美术教育工作者要充分认识其地位和作用,选择适合的方式方法,根据当地民族民间艺术特点和学生特点,在新课标的指引下,适当地选择和穿插一些民族民间艺术充实美术课堂,使学生认识到民间美术的艺术价值,传承和弘扬民族民间艺术,提高审美能力,培养民族自豪感,培养创新精神,发展创造美好生活的愿望与能力。 相似文献
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<正>当代美术通常是指以绘画、雕刻、建筑、装饰等为主要形式的视觉美术。幼儿园的美术教育被广泛地视为综合教学活动，其价值定位应从技术层面转向幼儿的全面发展。幼儿园艺术教学应抛弃传统的技术训练思维，转向以促进人类主体发展为基本准则的艺术教学。然而，在西方美术历史中，美术的概念是属于审美的，除了视觉美术之外，还有听觉美术、语言美术和综合性美术。以此为基础的美术教育，对幼儿个人的全面、综合性的发展也是有益的。 相似文献
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<正>基于核心素养的初中美术教学创新途径是一个具有广阔前景和深远意义的研究方向，可以为初中美术教育的改革与发展提供有益的思路和启示。本文分析当前初中美术教学存在的问题，如忽视核心素养的培养和教学模式的传统等，随后提出多种创新途径，包括欣赏艺术、传承民间艺术、借助多媒体信息化教学和加强临摹与美术鉴赏教学等，旨在提升学生的审美能力、鉴赏能力和艺术实践能力，从而更好地培养学生的核心素养。 相似文献