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孔凤美 《启蒙(3-7岁)》2002,(9)
一天午睡时,我和往常一样,督促孩子们赶紧进寝室脱衣服休息。当来到琦琦床前时,我发现他比往日动作快,已经在脱衣服了,我就笑眯眯地边用手拍了拍他的小脸蛋边说:“琦琦今天真乖,好样的。”没等我说完,琦琦就口齿不清地说:“说我乖,还打我。”听到他的话,我心里很生气,就问他:“你说老师打你,那你脸上疼不疼?”他说:“有一点点疼。”我说:“那好,以后老师再也不碰你了。”说完,我气呼呼地离开了他的床边。那天晚上,我失眠了,觉得自己很委屈。我平常喜欢亲亲、拍拍孩子的小脸蛋,逗着他们玩的举动,竟让一个孩子误以为不… 相似文献
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金一虹 《初中生世界(初三物理版)》2002,(35)
所有的孩子都不喜欢爱唠叨的妈妈,这一点,我很清楚。唠叨是父母说服手段贫乏时的“自娱自乐”,是阻塞沟通的语言碎片,是亲子交流中的“败笔”。所以,我尽量避免在孩子面前唠叨,也自认为是个不爱唠叨的妈妈。但我仍然有过被女儿斥为唠叨的时候———女儿上初中时,我和她说其他任何话题都像个知心朋友,惟独一谈到她的学习,她扭头就跑。“哎,我话还没说完你怎么就走了?”我忍不住要喊住她。“你老唠叨烦不烦呀。”她扔下这么一句话,噎得我直发愣。我唠叨?我还算爱唠叨?看着她迷恋武侠小说和漫画,对学习总不上心,明明有十分的潜… 相似文献
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《小雪花(小学生成长指南)》2003,(26)
雪花姐姐:你好!我是您忠实的读者。看到你给那些有困难的同学一一解答问题,我感到有你这样的雪花姐姐真好。我这次给你写信,是因为我遇到不开心的事儿了。我是一个大大咧咧的女孩子,什么事情都不在乎,可是如果别人说我不好,我就会生气,谁跟我在一起必须以我为中心,什么都要听我的,我不希望任何人超过我。所以现在弄得一个知心朋友都没有,我很苦恼,我也设法改过,可是根本不好使,我该怎么办呢?一个苦恼的女孩子刘凤娇又我请刘凤娇同学:看了你的信,我感觉你并不是像你所说的那样是个大大咧咧的女孩子。大大咧咧的女孩子一般都… 相似文献
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我永远忘不了那一天。大学开学的第一天,宿舍里的女生一边整理床铺一边问我:“阿姨,你送的是谁?”天啊!她竟把我当成了送学生的家长。我涨红了脸,像一个吃多了辣椒的孩子哼哼哈哈地说:“哦,不,不……”话未说完眼里就浮上了一层水雾,那是一种近乎心碎的无地自容。 相似文献
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薛雍乐 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(1)
每周都有升旗仪式。这其中,三年级时的一次给我的印象十分深刻……那天,当五星红旗在校园上空飘扬时,方校长来到领操台上。她神情严肃地说:“同学们,今天我在这里向大家说一件不愉快的事,不知哪位同学将石子扔到了围墙外邻居家的院子里,希望这位同学下课后主动来校长室认错……”话未说完,一个男同学慢慢地踏着沉重的步伐,走上了领操台,那不是五(3)班的金施一凡吗?难道他是去告密的?没人会出卖朋友。那他是去认错的?有谁会这么傻,在全校师生面前认错。我正在奇怪呢,方校长问金施一凡:“你怎么上来了?”“对不起,是我把… 相似文献
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焦君尧 《全国优秀作文选(高中)》2002,(12)
大家聚在一起开心地谈论着自己最想去的地方。“美国”、“澳大利亚”,呼声此起彼伏。问及方方,得到的却是“我最想去爷爷家”的回答。一句并不响亮但坚定无比的话语霎时间冻结了大家热烈讨论的气氛,大家都用一种很奇怪的眼光看着方方。“我们在讨论最想去的地方。”有人提醒方方。方方很认真地答道:“我最想去的地方是爷爷家。”“你爷爷家在美国吗?”又有人同她开起了玩笑。“不。”说完这一个字后,方方就不再开口。这个其貌不扬但语出惊人的女孩引起了我的注意。我发现,在大家热烈讨论时她的话不多,但她却特别喜欢说“爷爷家”这… 相似文献
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翰杰是个聪明、可爱的小男孩,嘴巴特别的甜,看见谁都叫“老师妈妈”,而且他学习认真。班上所有的老师都很喜欢他,特别是我。每天一上班,都盼着翰杰早点来,课问休息游戏的时候,我最喜欢逗他,抱着他亲了又亲,还叫他“小幺儿”。渐渐的,翰杰越来越得意了,一开始,我还护着他,因为他在班里是最小的,而且我特别喜欢他,舍不得批评他。可到了后来,翰杰越发有恃无恐了。有一次,小朋友在玩玩具的时候,我无意中看见翰杰在抢小朋友的玩具,小朋友说要去告诉老师,可翰杰却得意的对她说:“你去告吧,我是龙妈妈的小幺儿,她不会批评我的。你不是她的幺儿,你才会挨批评呢!” 相似文献
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风为裳 《创新作文(初中版)》2012,(2):20-22
乔梁说我跟洛西河是两个完全不同的女孩子,“就像……”他顿了一下,我知道他在寻找比喻句。乔梁大概有造比喻句困难症,却又狂爱比喻,每次打比喻时,都让我等得很愤怒。“就像北极熊和南极企鹅。” 相似文献
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王×小朋友是一个文静、内向的小女孩。她少言寡语,喜欢一个人做事,很少与小朋友交往。每当小朋友们在一起谈论自己的妈妈时,她总是不说话。一天早晨,我站在门口晨检,听见身后有一个急促的声音说:“你回去吧,快回去吧。”只见王×正在用力推一个人,那人很矮小,却满脸深情地望着她。“快走吧!”王×仍在催着,还往四周看看。见此情景,我问她:“那是谁呀?”她没有回答。我轻轻地贴近她:“不要紧,就告诉陈老师一个人,我给你保密。”“她是我妈妈。我妈妈是个小矮子。”她低声说完,便赶紧回到了座位上。噢,原来王×一直为自己… 相似文献
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学期末的评优工作开始后,按照学校的比例要求,我班只能评定5名优秀学生。我采取了小组长提名的方式,先提出一些候选人,可是不料一下子就有9名学生的名字上了黑板,这时被提名的同学中有3人认为自己条件不够,主动退了出来,可还多出一人,我仔细一看,其中有一名叫吴伟杰的同学平日表现确实不够优秀,而此时此刻他一点也没有要退出的意思,但我总不能当着全班同学的面说:“吴伟杰,你平日表现不好,不够条件,你还是把名额让出来吧”。如果这样说,那一定会深深刺伤他的自尊心,怎么办呢??我开始有点为难,这时我灵机一动:为何不让他进行一下自评呢?这样也许会让他知难而退。想到这里,我就对他说:“吴伟杰,你觉得自己够优秀,能不能向老师和同学说一说自己的条件呢?”可没想到吴伟杰毫不示弱,只见他“腾”地从椅子上站起来,很是激动地说:“老师,我觉得我够条件,你看,我关心集体,团结同学,再说我学习主动性也加强了,成绩也已经有进步了,纪律也比从前强多了,我觉得我条件够了。”听着他这一番慷慨激昂的自荐,我不由一阵欣喜:谁说我们的学生没有自尊,没有上进的勇气呢?他们也有很强的自尊心,他们所渴望的,是来自我们师长对他们些微成绩的肯定,这是对他们正在成长着的自尊的最好的爱护。想到这里,我忽然萌发出一个新的念头:何不因势利导,给他一个进步的机会呢?于是我就亲切地对他说:“吴伟杰,你的优点都摆完了吗?我怎么觉得你还有一个很大的优点没说,用不用我替你说呢?”这时全班的同学都一起把目光投向我,都不知我还要说什么,吴伟杰坐在那里,也流露出不好意思的神情,显得有些局促不安, 相似文献