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1.
张劲莲 《中国基础教育研究》2008,4(7)
水彩画属西画,传入我国已有200年的历史,在学校美术教学中作为一门课程也将近100年历史了,它成为一个很普及的画种,长期以来在水彩画教学中,人们对水彩画的几个问题形成了固定的观点,现已渐渐露出弊端。在此就过去人们在水彩画中几个习以为常的观点作一番重新审视。 相似文献
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水彩画是高师美术系的专业基础课,是培养、训练学生的色彩感;掌握水彩的工具性能及其技巧,它又是培养、训练色彩造型能力的独立画种。重视水彩画教学,深入研究水彩画艺术提高高师美术系教学质量重要组成部分。因此,研究、探索、创新是发展水彩画艺术的途径又是促进水彩画教学不可忽视学术关键问题。水彩画是人们所熟知和喜爱的画种。它具有鲜丽、透明、滋润、轻快等特点,有着其他画种所不能代替的特殊艺术效果。 相似文献
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如何提高中学生的水彩画技能呢?从事中学美术教学多年,我摸索出来的经验是:“循序渐进,循序渐进,再循序渐进”(巴甫洛夫语)。初学者要画好水彩画必须从素描训练入手。因此,在教学生画水彩画前,必须用一段时间训练学生的素描技能,然后再着手教学生画水彩画。在学生掌握了一定的水彩画理论知识以后,就要指导学生开始水彩 相似文献
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郭恩勇 《中国教育研究与创新》2006,3(3):112-112
当前中小学水彩画在正确掌握西方画技法的同时。有效地结合中国水墨画的技法，拓宽了水彩画的外延氛围，从形式上。肌理上顺应了当前艺术观念和审美趣味。美术学科教学中也不例外，如何才能使中小学生掌握水彩画的技法而得心应手呢？ 相似文献
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王开继 《中国科教创新导刊》2009,(10):202-202
美术教学中水彩画作为工具简单的小画种,保存的时间短,加上它往往规格小,一直以来,水彩作品的寿命似乎没有受到太多的关注,究竟有那些可取之处值得收藏家去注目。笔者认为水彩画也有本身独特的艺术价值,它值得收藏家去认识。随着收藏家对水彩画收藏的增加,势必会有更多的艺术家去从事水彩艺术创作。因此,我们有理由说,水彩画艺术的前景将会越来越美好。 相似文献
7.
徐纪昌 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(2)
“水彩画”是外来的古老画种,习惯的意义,凡是以水作媒介,调合颜料完成的画均可称之为水彩画。各类水彩画论著及教材绝大部分都是这样界定的。但这样定义有它宽泛通用的一面,也有其不足之处,一是对水彩画的材质规定不够明确,二是忽视了水彩画的特殊性能。这样势必影响水彩画的审美地位。经典的提法,水彩画是以水作为媒介,调合透明水彩颜料画在特 相似文献
8.
刘立民 《广东教育学院学报》2008,6(6):105-108
水彩画是透明、轻快、滋润、流动的,这一直被作为界定水彩画特点的结论,其实这些特点也存在于其他画种之中,它也只是代表水彩画的一方面特性而已。水彩画其实是具有多方面兼容的性质,它可以是不同画种形式借鉴融合,亦可以多种性能集于一身,可以是多种思维观念的交融与渗透,我们可以在传统与现代两方面印证之。只有把握住水彩画的兼容性质,才能放开胸怀去学习研究,才能创作出更丰富多彩的水彩画。 相似文献
9.
彭承军 《贵阳学院学报(社会科学版)》2006,(3):78-80
水彩画是广为普及的一个画种。作为独立的绘画形式,水彩画形成于西方,是从欧洲文艺复兴时期发展而来的,由于它低廉的成本,使它在所有的色彩画种上有最大普及性。小学、中学以及初学绘画者都往往从水彩开始培养色彩感,此外,它的工具比较轻便,在户外写生时易于携带。由于水彩画采用的工具与所用材料和制作过程的特点,水彩画与其他各种绘画有着显著的区别。同时,也是因为这样的因素,水彩画具备了一个能够独立存在的画种的艺术特点。 相似文献
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水彩画是以水为媒介,稀释透明水性颜料,画在特制水彩纸上的一种绘画形式,具有清新、明快、空灵、润泽的艺术特色和语言。水彩画教学技法有以下几种:第一,干叠法。就是我们以前所说的干画法,确切地说应叫干垒法。它是在第一层颜色干后再涂第二层,待第二层颜色干后,再涂第三层……层层加深直至完成的多层画法。这种方法教学中应明确画哪些物体适宜运用该法。这样,学生才能做到有的放矢。干叠法适于表现形体明确、色彩清晰、体面转移明确的物体。在画面主要形象的近处、实处和亮处多用此法,由于色彩的层层相叠,可以画得深入和充分。另外,水分不… 相似文献
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张红宇 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2009,(1):154-155
水彩画是很有特色的,它是方便、实用又极易普及的画种。近十几年来,各大艺术院校和设计专业都开设了水彩课,水彩得到了普遍的重视,各种关于水彩方面的书刊也层出不穷,但雷同之处很多,使学生无法选择。在教学实践中,水彩教学是有法可依,有规可循的,关于水彩课的教学有些问题是必须加以强调的。 相似文献
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对工笔花鸟画的教学与研究,国内外专家和学者已取得较为满意的效果,但还是存在着不少问题,尤其是在工笔花鸟画的教学改革中,如何将西方的水彩画与水粉画表现技法溶入到工笔花鸟画的创作与教学之中,形成独具特色创作与教学模式,有待于进一步加强和探索。通过整合工笔花鸟画的教学内容、创新教学方式、调整教学手段与方法,改良考核与评价体系等措施,以形成现代工笔花鸟画教学的新模式。 相似文献
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水彩画是文艺复兴时期在欧洲产生并发展起来的一个画种。早期的水彩画在艺术取向上没有准确的定位 ,是一个依附素描、版画的画种。几百年来 ,经过众多水彩画家的长期实践和不断探索 ,使其逐渐走上独立发展的艺术道路 ,并成为欧洲的三大画种之一。然而 ,水彩画在我国长期不为人们所重视 ,许多人竟片面的认为国画、油画、版画是当之无愧的大画种 ,而水彩画只是美术“交响乐”中的“小插曲” ,仅能绘制小品画 ,不能绘制力作或传世之作。这种观点的出现 ,主要是缺乏对水彩画艺术特征的认识。我认为 ,水彩画独树一帜的艺术魅力及审美特征是不可忽… 相似文献
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郑洪明 《赣南师范学院学报》2008,29(1):130-132
当代中国水彩画正处在不断发展时期,画种语言的融合培植形成了中国水彩画的独特品质,促进了水彩画种的成熟与演变。同时,在借鉴和融合过程中,水彩画的本体语言和独特审美渐渐丧失。绘画语言的融合是有边界的,只有在不失去水彩画自身特质条件下的融合和借鉴才是真正有意义的。辩证地看待画种本体语言的纯正和其自身语言体系的边界是艺术多样性的合理存在。 相似文献
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虽然近些年来水彩画队伍不断壮大，创作题材不断拓宽，创作水平不断提高，风格上广泛吸收其他画种的有益因素，新的表现手法层出不穷，发展呈多元化趋势，但还需要加强对水彩画正确的认识，摆正水彩写生在水彩教学上的位置，为培养专业素质高的水彩画队伍打下基础。水彩风景写生是水彩教学中的重要环节，是提高造型能力色彩表现能力的重要手段，也是提高水彩技艺水平，熟练驾驭工具材料的有效途径。更重要的它还是搜集创作素材，沟通生活和创作关系的最好桥梁，有些风景写生本身也是一幅好的水彩作品。梵高说得好：“我把习作看成是种子，播种越多，越可望丰收。”这应该是一个画家永远的课题。 相似文献
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在水彩艺术的早期,人们认为水彩画没有油画那样丰富,缺少美学价值,也没有版画那样的经济价值,是用来速记色彩或勾勒草图的．是一种附属、低级的画种。但水彩画艺术高速发展时却是在完全摒弃了油画技法的影响之后,逐渐形成了一整套完整的独特的技法,从而形成了一种独立的画种。水彩画因为其独特的作画工具与材料,产生了一种独特的艺术审美特征。 相似文献
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朱成瑜 《中国校外教育(理论)》2010,(4):25-25
水彩画与其他画种不同,它作画的媒介是水。材料的特殊性决定了它画面上呈现出来明快、轻柔和流动的特点,表现手法上又极为概括和单纯,形成有别其他画种的独特魅力。但是水彩画作为绘画艺术的形式之一,还是有着和其他画种相似的艺术规律。＂偶然性＂在艺术创作中是普遍存在的,水彩画由于材料特殊,＂偶然性＂出现的机率更大。本文从艺术创作的角度论述了＂偶然性＂作为事物联系和发展的普遍规律是客观存在的,通过对水彩画的＂偶然性＂进行分析和研究,来解决如何把＂偶然性＂运用到水彩画创作中去的问题。 相似文献
19.
《广东教育学院学报》1999,(5)
广东教育学院美术系是属于师范类专业, 培养的学生将来大都从事中小学普及美术教育工作, 因此该系的色彩教学选择了以水彩画教学为主。而水彩画技能基础是素描训练。所以, 要提高画水彩画的技巧, 应该从最基础的素描抓起 相似文献
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黄绂 《辽宁教育行政学院学报》1989,(1)
每种艺术形式所具备一定的、本身固有的特征和规律,形成了自己独特的艺术风貌,它既不能与其它艺术形式互相代替又不能与其它艺术形式互相混淆。水彩画也同其他姊妹艺术一样以其鲜明的艺术形式越来越明显地呈现出中国的气质和特色。水:深入研究各画种物质材料的特点,充分发挥不同画种的表现力,这是一切画种获得巨大进展的基本条件。水彩画之所以区别其它画种,能使人感到滋润、流畅、清 相似文献