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曾国藩教子家书的现代价值 总被引：1，自引：0，他引：1
曾国藩之后曾氏家族代有英才,曾国藩家书特别是教子家书在华人中影响非常大。其基本内容是教育子女在修身、读书、事功等方面如何去做．至今这本家书对我们教育后代仍有许多值得借鉴的东西。 相似文献
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从全面建设小康社会的远景目标出发，分析研究我国修身教育的悠久传统、内容要求和我国现实社会的实际情况，论述修身教育对全面建设小康社会的重要意义，从而提出修身教育是小康社会教育的重妻构成内容。 相似文献
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对当代大学生进行"廉洁修身"教育是进一步加强和改进大学生思想政治教育的重要内容,是构建和谐校园的必然要求。对大学生进行"廉洁修身"教育,不能忽视思想政治理论课的重要地位与作用。本文从高校"廉洁修身"教育进思想政治理论课堂的重要性出发,分析大学生"廉洁修身"教育的现状及原因,寻求"廉洁修身"教育进思想政治理论课堂的有效途径,以期真正将"廉洁修身"深入大学生身心,培养高素质的当代大学生,进而推进高等院校和谐、有序地发展。 相似文献
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刘国武 《衡阳师范学院学报》2014,(2):131-134
兴起于20世纪初的湖南师范教育把修身教育作为主要的教育内容之一,并贯穿于整个教学体系之中。清末,修身教育以忠君、尊孔和封建伦理道德教育作为主要内容。民国初年,通过对传统道德修养进行改造和吸收,并引进了西方国家教育当中公民教育的内容,形成了以资产阶级道德观和人生观教育为基础的中西融合的道德教育模式。其教育的方式主要有:开设修身课,让师范生明白修身的标杆;制订详细具体的管理制度与严格的日常管理和考核相结合;通过道德实践与职业教育的磨炼等。培养出有良知和社会责任心的师范生,为我们今天师范院校的德育工作提供了有益的借鉴。 相似文献
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王学 《湖南师范大学教育科学学报》2005,4(1):66-70
中国古代家训滥觞于西周，发展于隋唐，完善于明清。它自始至终以修身、齐家、报国为主要内容，以“仁义”、“孝悌”、“忠敬”为价值取向。在当今家庭教育中仍应提倡“成人”教育，培植“家和”的人文精神，陶冶子女“心怀天下”的高尚情操。 相似文献
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宋岩 《黑龙江教育学院学报》1996,(4)
公务员教育子女规范浅议宋岩对子女的教育，关系到下一代的健康成长、国家的未来和当前社会的安定。公务员对子女的教育，还关系到自己的公务活动能否顺利进行。因此，在公务员行为规范中，专门设有公务员爱护和培养子女的规范内容。当前，总的说来公务员是按照这些内容来... 相似文献
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刘倩 《北京教育学院学报》2011,(1):71-75
教化方法和修身方法作为我国古代思想政治教育的两种主要方法,在我国几千年的封建社会中发挥过积极作用。笔者拟从我国古代思想政治教育教化方法和修身方法的主要内容入手,对其确立依据、相互关系、功能及其特点加以分析,以探究其对当代我国思想政治教育方法的现实启示。 相似文献
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家庭与家教,这是一个古老的话题,可以说自从人类社会出现家庭起它就存在了.特别是进入封建社会以后,随着经济和文化的发展,人们越来越重视对子女的教育,甚至有言:"养不教,父之过".士大夫讲究"修身齐家治国平天下",有的把自己对人生的经验和感悟形成文字以教育子女,影响较大的就有<颜氏家训>、<温公家范>、<袁氏世范>、<朱子家训>、<聪训斋语>等. 相似文献
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调查研究发现,农村留守妇女对子女的教育内容较广泛、教育效果较明显,但也存在农村留守妇女对子女的教育不够重视、教育的方式欠妥、对子女教育的投入不足等不容乐观的一面。主要原因是农村留守妇女缺乏对子女教育的自主意识;整体学历偏低,自身的知识匮乏;忙于农活,忽视对子女的教育。加强对子女的家庭教育、向农村留守妇女普及基础文化知识和基础教育方法、关注农村留守妇女的身心健康等方式可以为农村子女的健康成长营造一个良好的受教育环境。 相似文献
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唐兆梅 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》1995,(1)
略论曾国藩的“修身之道”唐兆梅（一）、“修身之道与“家教观”的关系揆诸史籍，历史上遗留下来的代代相承的众多家训文字，其中篇幅最大、文字最多、影响至深，以其教育子女后代又获得了完全成功并形成了自己独特的家教观者，要首推封建社会晚期的曾国藩。他一生从政从... 相似文献
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崔朝辅 《十堰职业技术学院学报》2009,22(4):14-16
《易.大象》通过展现周易六十四卦的卦德,充分阐释和发挥了儒家的修身理念。本文就其对修身的态度、修身的目标、修身的方法、修身的内容等方面展开论述,意在说明以上观点。 相似文献
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庾光蓉 《内江师范学院学报》2008,23(9):100-103
颜之推关于子女的早期教育、适宜教育、严慈教育、榜样教育等家庭教育思想是他对子女家庭教育问题的总结与概括。这些思想不光丰富了我国古代家庭教育的内容,还为现代家庭教育的科学诠释和发展起着重要的作用。 相似文献
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中国古代思想道德（政治）教育有着丰富的经验。经学教育、封建纲常和礼仪规范教育、道德楷模教育、修身教育等构成了古代社会思想道德教育的内容与方法。这些内容与方法虽然有着历史和阶级的局限,但作为文化的传承仍然对今天的思想政治教育内容方法体系建构具有借鉴价值。思想政治教育不仅要重视社会主义核心价值体系教育、社会规范教育,而且要改进方法,大力倡导榜样教育与自我教育。 相似文献