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1.
Luiz Henrique Porto Vilani Dietmar Martin Samulski 《体育科研》2005,26(3):31-36,54
本研究包含以下几方面内容1.情境领导Ⅱ型模式在巴西乒乓球队训练管理工作中及教练员对运动员的领导关系中的应用情况调查.2.根据运动员的表现,运动员的满意程度,以及教练与运动员之间的相互关系来分析教练员的后续领导行为是否受前阶段管理工作的影响.3.分析运动员的调查结果与相应教练员调查结果的一致性,及其领导管理行为是否为运动队管理多元模式中的一种.研究对象与方法调查对象为61名巴西12～18岁乒乓球运动员和10名乒乓球教练,这些队员和教练均为国家级水平,研究中以运动员满意度问卷形式和运动领导管理标准进行评估.研究结果教练员先前的领导行为影响运动员对教练员的看法,以及运动员的满意程度、教练与运动员相互之间的关系等.那些运动成绩较好的、经验相对丰富的、教练监督指导得比较多的运动员,他们的问卷答案与教练员的问卷结果有很高的一致性.对教练员的训练教导工作和民主行为方面,男子运动员的答案要比女子运动员表现出较高的一致性.女运动员对教练员的个别对待方式与民主行为表现出较好的满意度.运动员的问卷结果与相应教练员的调查结果的一致性在很大程度上依赖于训练过程中产生的良好效果与运动员的满意度,这反映了多元领导模式的规则.另外,虽然我们的研究并没有很好地验证情境领导Ⅱ模式在运动队训练管理中的应用情况,但是,调查分析结果表明了合适的多元领导模式在运动队训练工作中进行有效领导的重要性.这些结果也说明在多元领导模式的基础上,采用足够合理的方法是检验情境领导Ⅱ模式在运动训练管理中应用情况的关键. 相似文献
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本文主要采用问卷调查方法,从高水平运动员角度,探讨了运动员心目中理想教练员的管理行为特征,以及不同性别、年龄、文化程度、技术水平、运动项目运动员群体对理想教练员管理行为要求的差异。通过现实教练员与理想教练员管理行为比较揭示出:我国高水平运动队教练员在管理工作中表现出较强的工作性行为,而关系性行为功能则相对较弱。 相似文献
3.
教练员的工作,归根结底是为了训练运动员、并使他们不断提高运动技术水平获得优异成绩。要达到这一目标,教练员整个工作都是在不断调整运动员的思想、身体、技术、战术、心理等状态,调动他们的积极性、主动性,启发他们的智力、刻苦训练、顽强拼搏。为了进一步确立教练员在运动训练中所处的中心地位,充分发挥教练员在运动训练中的主导作用,使教练员职责明确,责权统一。在运动队实行教练员任期目标责任制是十分必要的,是运动训练和管理工作的客观要求,这有利于运动队的管理,有利于教练员正确处理长远目标和眼前利益, 相似文献
4.
普通高校高水平运动队教练员管理行为探析 总被引：4，自引：0，他引：4
本文通过广泛的问卷调查,运用体育社会学、体育管理学和组织行为学的有关理论与方法,对普通高校高水平运动队的教练员管理行为特征、不同类型运动员对教练员行为的要求及其差异、影响训练效果的教练员行为特征与教练员管理行为类型及其特点等进行了初步的探讨,对改善教练员管理行为,改进普通高校高水平运动队训练与管理工作,提出了若干意见与建议。 相似文献
5.
作为田径教练员对运动队管理的好与坏直接影响着运动队的成长与发展。对运动员的管理是进行教学训练、培养体育人才不可缺少的重要体育工作。对运动员管理的过程实际上也就是对运动员进行教育培养的过程。管理工作是多方面的综合性工作,包含的范围较为广泛,以下就是教练员应具备的多方面的能力进行分析。 相似文献
6.
诱发心理,是指受外来刺激的启发和暗示,诱发出某种反应或采取某种行为的心理。运动员的诱发心理是教练员、领队开展管理工作的基础。诱导产生动机,动机产生行为。教练员和领队在训练、比赛中如何发挥诱导作用呢?明确诱导的指导思想,晓之以理,是诱导工作的核心。当前,我国运动员思想的主导方面是好的。但是,在商品经济大潮的冲击下,运动队的管理教育也遇到了 相似文献
7.
要把我国体育事业搞上去,本世纪实现体育强国的奋斗目标,探讨运动队的科学管理问题,是各级领导、科研工作者、广大教练员所面临的一个十分重要的课题。管理是一门科学,是管人的学问。所谓科学管理,即是以辩证唯物主义观点,实事求是地分析运动队的特点,运用心理学、教育学、社会学、行为学等科学知识和控制论的方法来指导我们的管理工作,使之趋于科学化,提高其工作效益。我国运动队伍的管理体制目前有两种,一是运动技术学院或体工大队;二是各分项的运动队。此文重点谈的是运动技术学院(体工大队)的科学管理,也可以说是宏观 相似文献
8.
在我国市场经济体制不断深化的今天,人们的价值观、人生观、世界观也不断被注入新的内容,面临新的挑战。因此,开展运动队思想教育管理工作始终是运动队建设的重要课题。运动队思想教育工作对象一般包括行政后勤管理人员、教练员和运动员;而教练员和运动员是思想教育工作的主体对象。目前很多文献资料显示,在谈到运动队思想政治教育工作时,往往只谈运动员,而教练员和行政后勤管理人员则被忽视。实践证明,运动员的很多思想问题恰恰是教练员或管理人员处理问 相似文献
9.
教练员和运动员是构成运动队的基本要素。教练员和运动员之间的相互关系如何,是影响运动训练和比赛成绩的一个极其重要的非技术性原因。在一个运动队中,教练员和运动员之间的融洽程度,既影响着彼此的精神状态、心理稳定性和心理健康程度,也影响着他们在对技战术理解认识上的一致 相似文献
10.
教练员的心理状态如何，对一个运动队或运动员制胜十分关键。本就运动竞赛中教练员心理状态的心理控制实质、心理控制的意义、心理控制的措施与方法进行了探讨，以望对运动训练和竞赛有所帮助。 相似文献
11.
北京大学高水平运动队管理实践研究 总被引：3，自引：0，他引：3
新世纪,普通高校高水平运动队的发展面临新的发展机遇和挑战。高校高水平运动队如何进一步发展, 如何建立较为妥善的运动员学籍管理体系;如何切实解决“学训矛盾”,按照教育规律和运动训练规律建立科学的体育人才培养体系是普通高校发展高水平运动队急需探讨的问题。本研究立足北京大学高水平运动队改革与发展的管理实践,对高水平运动队建设的指导思想和体育特长生培养原则进行阐释,并对北京大学三个层次的运动队发展目标定位,协同配合的学校领导、体育教研部及学校各职能部门三个层面的管理体系,学籍、训练和生活三个方面的管理策略及解决招生管理、教练员队伍建设管理及后勤科研保障等难点的管理方法进行分析,为普通高校高水平运动队的发展提供参考。 相似文献
12.
邹本旭 《武汉体育学院学报》2006,40(9):37-41
教练员的领导能力和水平直接影响着运动队的比赛成绩和健康发展，了解不同特征运动员期望教练员领导行为的情况，对教练员实施针对性训练和提高比赛成绩有较大帮助。采用LSS量表对我国甲级男子排球队运动员进行问卷测试，结果表明：年龄大、训练时间长的运动员希望教练员给予更多的民主；训练时间长的运动员希望教练员给予更多的社会支持；不同场上位置的运动员所喜爱的教练员领导行为没有差别；主力队员希望教练员给予更多的社会支持；比赛名次好的运动队更喜爱社会支持和积极性反馈行为。 相似文献
13.
当前我们正面临新的技术革命的挑战,世界体育运动技术水平的发展日新月异,要不失时机地把我国体育事业搞上去,本世纪实现体育强国的奋斗目标,探讨运动队的科学管理已成为各级领导、科研工作者、广大教练员面临的一个十分迫 相似文献
14.
教练员、运动队管理人员与运动员之间的相互关系,是影响运动训练和比赛成绩的一个极其重要的非技术性因素。在一个运动队中,他们之间的融洽程度,既影响着彼此的精神状态、心理稳定性和心理健康程度。也影响着对技战术理解认识上的一致性、协调性,以及运动员临场水平的发挥。而影响融洽程度的关键因素在于教练员、运动队管理人员与运动员之间的心理相容程度。实践证明,建立在对竞技体育事业的意义和目的正确认识基础上的心理相容关系,有利于促进教练员、运动员积极性的发挥和运动队凝聚力的增强。更能使运动队经受住各种挫折,在激烈的体育竞争中立于不败之地。 相似文献
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为深入了解高水平运动员的组织性应激影响因素,从组织层面更好地关注运动队和运动员的健康可持续发展,降低组织性应激对高水平运动员操作成绩的影响,运用质性研究方法,通过对16名高水平运动员在训练比赛过程中出现的组织性应激反应进行深度访谈,使用内容分析软件QSR NViovo 11.0对采录的运动员谈话内容进行分析。结果显示：高水平运动员组织性应激影响因素可分为环境因素、个人因素、领导因素和团队因素等4类;其中领导因素（116）是运动员组织性应激的最大应激源,其次是团队因素（114）和环境因素（112）,个人因素（58）最小;在二级指标中,教练员因素（96）对运动员组织性应激影响最大,其次是团队氛围（50）和选拔机制（43）。因此,呼吁运动队管理者、教练员等重视组织层面给运动员带来的困惑和压力,建议运动心理工作者就运动队组织性应激问题进行深入研究,加大对运动员组织性应激的关注和调节,促进我国高水平运动队和运动员的健康发展。 相似文献
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运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等,分别从运动队的基本情况、运动员情况、训练与比赛情况、教练员情况对东北三省7所普通高校高水平乒乓球运动队现状进行分析与研究,试提出合理化建议,为各省市、地区发展高校高水平运动队提供理论依据.研究结果表明:高校办队目标明确,但与国家提倡的还存在差距.场馆设施能够满足训练和比赛的需要,并得到领导的相应重视,大部分高校经费不足,来源渠道较单一.运动队整体技术水平较高,但运动员文化水平和竞技水平参差不齐,使训练和学习产生了一定的矛盾.运动员参加竞赛的次数较少,参加比赛的级别也比较固定,运动员不能得到充分的锻炼.教练员负责训练管理工作,构成比较合理、水平较高,但继续教育开展不理想. 相似文献
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一、认清科学管理的意义
管理是一门科学．是以“管人”为主的学问,运动队的管理必须要以辩证唯物主义观点．实事求是地分析运动员、运动队的特点,教练员运用心理学、教育学、社会学、行为科学及科学理论知识来丰富自己的管理内容。提高管理水平,实现管理科学化,不断提高管理效益。教练员要晓之以情,动之以理,要充分发挥自己的管理艺术,要善于以情感人、以德服人、以理服人、以才服人、以法服人． 相似文献
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由于教练员与运动员在运动队这个组织系统中所处的角色不同,客观上就存在着某种“心理距离”,而这种“心理距离”又造成队内之间复杂微妙的关系。如果教练员与运动员“心理距离”过远,彼此间会显得冷漠,产生误会,甚至对立,这会严重影响运动队各方面的工作。反之,“心理距离”过近,教练员又可能丧失权威、尊严和感召力。从“心理距离”调校的制约因素来看,受以下因素制约:首先从外部环境上考察,“心理距离”受制于教练员的人际心理距离轮;其次从内部结构透视,“心理距离”决定于教练员和运动员的主体素质;最后从形成机制上的分析,“心理距离”植根于教练员和运动员的社会实践活动。教练员与运动员的“心理距离”的调校原 相似文献
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初少玲 《沈阳体育学院学报》2013,32(2)
以山东省部分高校150名高水平团队运动员为调查对象,以教练员魅力领导行为与团队凝聚力问卷为调查工具,研究了高校运动队教练员魅力领导行为的现状及其与运动员团队凝聚力的相关性.结果表明,教练员魅力领导行为得分中等,教练员比较注重团队建设及训练效果的提高;运动员对团队凝聚力感知良好;教练员魅力领导行为与运动员训练团队凝聚力在整体及各维度之间均呈正相关,良好的魅力领导行为有助于促进团队凝聚力的发展.建议教练员学习、完善和灵活运用魅力领导行为,不断提升团队凝聚力. 相似文献
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一、运动队管理中存在的问题在运动队中管理者是教练员、被管理者是运动员、管理环境是体校,这是管理中的三个非常重要的要素。目前在运动队中,“以教练员为中心”的管理模式比较普遍。这种管理模式往往采用“保姆式”、“警察式”、“裁判式”的管理方式,只习惯采取强制性甚至体罚的管理办法,对运动员进行各种各样的限制, 相似文献