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师朝兵 《河北理科教学研究》2012,(6):17-19
物理高考压轴题具有对考生的阅读理解能力、综合分析能力、应用数学知识解决物理问题能力等多项能力的考查功能,在高考中有着举足轻重的作用.压轴题一般含有多个物理过程或具有多个研究对象,需要应用多个物理概念和规律进行求解,难度较大.从知识体系来划分,可分为力学综合题、电学综合题或力、电、热学综合题以及电、光、原子物理综合题等,其中力学综合题与电学综合题, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
对于很多初中生来说普遍存在几何综合题解题能力差的问题,主要是因为几何解题中需要具有较高的逻辑思维能力,而很多学生思维能力比较差,所以往往对几何望而生畏。为了解决这个问题,教师必须重视学生几何综合题解题能力的培养,注重培养学生逆向思维能力,深化几何知识,利用转化思想、综合分析等方式解决几何综合题,以便使学生形成良好的解题思维。主要以初中九年级学生为例,分析如何更高地提高学生的几何综合题解题能力。 相似文献
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跨学科综合题 ,是指建立在物理、化学和生物学科之间的渗透、交叉与综合的试题。从知识内容与能力要求所反映的结构特点来看 ,这类试题往往呈现出多样性的综合特色。本文试就这种题的基本类型及求解对策作一初步探讨。1 一景多问型综合题此类综合题题干综合 ,在一道试题下设若 相似文献
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在各省市中考试题中，几何综合题往往是一题多问的题目或开放性题目．熟悉这类题目，可提高知识的综合运用能力，提高分析问题、解决问题的能力和应试能力．现举几例供同学们参考． 相似文献
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刘少平 《中学数学教学参考》2004,(5):12-22
中考综合题一直是中考复习最后阶段的重点与难点．因此，我们特邀请知名中考复习专家对此进行归类点评，以期使广大备考师生从中发现规律，查缺补漏，轻松应考．我们将其分为四部分，拟在两期杂志刊出．2004年第4期刊登第一部分：方程型综合题；第二部分：函数型综合题；第三部分：几何型综合题．2004年第5期刊登第四部分：创新型综合题；第五部分：应用型综合题．希望能对读者朋友复习应考有所帮助。 相似文献
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笔者在多年的辅导中体会到，注意系统、全面复习基础知识，重点提高解综合题能力，重视物理实验复习是提高复习效果取得优异成绩的关键。 相似文献
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余华云 《中学物理教学参考》2009,(11):13-16
2009年全国高考重庆理科综合能力测试试卷中的三道物理综合题,实质上都是力学综合题,都具有多个物理过程的共性．力学综合题物理情景复杂,物理过程多变,对考生的物理分析能力要求较高．笔者认为,明确过程是解决力学综合题的关键,以下从什么是物理过程、为什么要分析物理过程、怎样分析物理过程三个维度简要论述． 相似文献
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代数综合题是以初中代数知识为主体的综合题，由于综合题涉及的知识覆盖而十分广泛，涉及的知识类别中常常是“你中有我．我中有你”，因此，小易将它们作十分明显的分类．根据题目的特点．代数综合题大体可分为四类：方程类、函数类、动点类、应用类． 相似文献
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综合题一直是中考的重点和难点,是深化知识、提高分析能力和解题能力的重要类型题．数学综合题在中考题里属于比较难的,难就难在它的综合性、探索性和应用性．特别是代数几何综合题,其重视对“数形结合”思想和转化思想的考查．解这类题时,考生往往只注意到代数知识或只注意到几何知识,而不太注意它们之间的相互转化．本文是我对2011年广西河池市中考数学第26题的几点思考． 相似文献
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几何型综合题一般以相似为中心,以四边形和圆为重点,还常与代数相综合．它具有知识容量大、解题方法活、能力要求高、突显数学思想方法的运用等特点,因而它以知识上的综合性与中考中的重要性而引人注目,值得注意的是,在近两年的中考试题中,几何综合题的难度普遍下降,出现了一大批探索性综合题．下面就考前如何复习几何综合题剖析如下． 相似文献
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许多综合题特别是一些压轴题具有情境独特、形式多变、构思巧妙的特点,常令许多学生摸不着头绪,从而望而生畏.在数学综合题的教学中采取"以退为进"方法,一步步引导学生学会利用所学知识分析问题,提高解数学综合题的能力. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(33)
力学知识是高中物理的重要知识板块,是物理学科的入门知识,也是重要的知识内容,贯穿整个高中物理课堂。力学综合题是高考必考题型,在每年的考试中,其侧重点不同,力学综合题的难度也不同,掌握解题方式和技巧,准确把握力学综合题的重点,可以有效解决力学综合题,提高学生考试成绩。因此,在高中物理教学中,教师应当传授学生力学综合题解题方式,帮助学生分析和解答题目。结合高中物理教学,提出几点力学综合题解题技巧。 相似文献
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求解好数学综合题是一项复杂工程,需要学生调动各种基础知识、基本技能、基本解题经验、基本思想与方法,且还要有较强的分析问题、分解问题、转化问题、解决问题能力,较强的解题意志品质等．顺利、高效、快捷地解好一道数学综合题是学生数学能力强的体现,所以高考试题主要在综合题上区分思维层次不同的学生．综合题解法虽然灵活多变且没有固定的方法与策略,也没有一成不变的模式,但合理的解题策略,有效的思维方式,恰当的思维切入点,明确的解题方向,同时发挥目标的导航作用,却是求解好数学综合题的关键,笔者在文[1]中从6个不同思维视角角度有效地探寻综合题的解题思路,仍感意犹未尽,同时认为以下思维也是求解综合题有效的思维方式,选取几例加以说明,供参考． 相似文献
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1物理综合题的特点
物理学科综合题是一种含有多个物理过程、多个研究对象、运用到多个物理概念和规律、难度较大的题目。它的特点就在于知识的综合与能力的综合上。 相似文献
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初中数学"综合题"对知识的整体运用能力要求很高,综合题的解题过程比较复杂,所涉及知识的范围很广.学生在解题过程中不断去猜想、探索及发现,掌握初中数学综合题解决精髓的同时,也在无形中提升了学生的应用能力与意识.本文在初中数学综合题概念特点及意义的基础上论述了若干种有效的解题思想,希望以此帮助学生更好的解答与掌握初中数学综合题. 相似文献