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自信就是相信自己的能力,相信自己一定能成功。自信是一个优秀学生必备的基本素质之一。因此,培养学生的自信心是应该引起我们足够重视的问题。 相似文献
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浅谈如何培养学生的自主学习能力 总被引：1，自引：0，他引：1
培养学生的自主学习能力是信息技术课堂教学的重要组成部分。在教学中要注意营造最自由的学习氛围,激励学生的自主意识,使每个学生都能有机会表现自己,尊重自己,相信自己能"行"。 相似文献
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美国思想家爱默生说过：＂自信心是成功第一秘诀。＂音乐新课标特别强调学生自信心的培养。自信心是自己相信自己能力的心理活动,即相信自己有能力实现选择的目标的心理倾向。一个充满自信的人,在学习和工作中,会不畏艰难,敢于发扬探究和创新的精神,千方百计争取成功;在生活中,会充满热情,热爱生命,追求精神的欢乐,实现人生的价值。因此,培养学生的自信心应是音乐教学不可忽视的内容。 相似文献
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时代呼唤创新人才,满堂灌只能限制思维,压抑人才;满堂问又只能让教师牵着学生的鼻子走。怎么办？唯有提倡自主、合作、探究的学习方式,才能真正培养学生的创新能力。而要真正施行自主、合作、探究的学习方式,师生就要转变观念,教师要相信学生有自主合作探究学习的兴趣和能力,要鼓励他们相信自己的能力,并且大胆放手让学生去做,尤其是在教学实践中要注重培养学生自主、合作、探究学习的能力。 相似文献
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“自信”是人们做好一切事情的基础，“自信”就是相信自己所追求的目标是正确的。也相信自己有力量与能力去实现所追求的目标。帮助孩子树立学好数学的自信心是教好数学的首要任务。因此我们在数学教学中要特别重视学生自信心的培养。如何在课堂教学中培养学生学习数学的自信心？笔结合自己的数学教学认为做到以下几点是大有裨益的。 相似文献
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俗话说:自信是成功的第一秘诀.自信心是一个人相信自己的愿望或预测自己的愿望一定能实现的一种心理状态.自信心强的人对自己的能力充满信心,相信自己的存在价值,相信自己能获得成功,哪怕遇到困难,也能直面困难,迎刃而上.自信心并不是一下子就能形成的,形成后也不是一成不变的,它的形成和发展需要教育和培养.教师应结合学生的不同特性,通过各种培养途径,使学生对自我有一个全面的认识、客观的评价,帮他们逐步树立自信心. 相似文献
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汤颖 《中国校外教育(理论)》2014,(22):164
心理素质强的人对自己的能力充满信心,相信自己的存在价值,相信自己能获得成功,哪怕遇到困难,也能直面困难、迎刃而上。作为舞蹈教师,培养学生的良好的心理素质在学习舞蹈中显得尤为重要。 相似文献
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自信心是相信自己的愿望或预料一定能够实现的心理,是自己相信自己的情绪体验,是对自我力量的充分估计。教师对学生自信心的培养不仅对学科成绩有直接影响,甚至会影响学生的一生。我在初中物理教学实践中,主要从以下几个方面来培养学生的自信心。 相似文献
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自信心是相信自己的愿望或预料一定能够实现的心理,是自己相信自己的情绪体验,是对自我力量的充分估计。教师对学生自信心的培养不仅对学科成绩有直接影响,甚至会影响学生的一生。 相似文献
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杜鹃 《学生之友(小学版)》2010,(21):45-45
“自信”是学生学好数学最基本的心理条件。小学阶段是学生在学习中形成自信心的重要阶段。自信心,简单地说就是自己相信自己,具体地讲就是相信自己有力量与能力去实现自己所追求的目标。数学学习的自信心是指学生在数学学习过程中对自己的数学认知能力、数学实践能力等方面的信念. 相似文献
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贾树香 《漯河职业技术学院学报》2011,10(5):105-107
针对学生自信心不足的情况,利用理论与实践并重的化学课培养学生的自信心,在教学实践中相信并告诉学生：每个学生都是最优秀的;多对学生作肯定性评价,把＂你能行＂的信息传递给学生;及时赞美学生的成功之处,让事实告诉学生：＂你能行＂;努力找学生的闪光点,以点带面培养学生的自信;创造机会让学生放手做事,让他们在锻炼中看到自己的力量;对学生进行积极鼓励和成功期待,让学生相信自己能行,鼓励学生多作尝试,努力提升自己各方面的能力等方法,有效地培养学生的自信心。 相似文献
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技校教育的目标旨在培养符合现代企业发展需求的技能型人才。由此,把技校会计专业学生培养成具有解决实际问题能力的技能型会计人才,必须结合技校学生的现状拟定会计实务教学方案和合适的教学方法,作好课时安排,作为教师要舍得牺牲自己的时间和精力,因材施教,相信技校生的会计综合能力也是能得到社会的认可。 相似文献
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自信心是对自己的充分估计,是自我认同的结果。一个具有自信心的人会充分发挥自己的长处,不畏艰难地去努力实现目标,从而使自身的能力不断提高,这样的人往往易成功。培养学生的自信心至关重要,我是这样培养学生的自信心的。一、帮助学生克服自卑感。学生往往有一定的自卑感,尤其是学习成绩较差的学生和有明显生理缺陷的学生更是如此。培养学生的自信心,就必须帮助学生克服自卑感,让学生相信自己,有勇气、有信心克服困难,排除干扰,有所作为。同时教师应该从学生身上找长处,鼓励学生对自己充满信心,发扬优点,扬长避短,奋发上进。例如,我教的六… 相似文献
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阅读教学中训练学生敢于、善于质疑问难,这对学生的智力发展有着极其重要的作用.如何启发和培养学生敢于和善于质疑问难呢?一、要相信学生.有的教师认为,小学生年龄小,知识少,思维能力差,不可能会发现什么问题,也不可能提出什么有份量的问题.于是在教学中,便采用教师问学生答的方式,表面看课堂气氛比较活跃,然而,学生的思维能力没有得到很好的培养.有经验的教师不是这佯,他们充分相信学生有发现问题和解决问题的能力.每节课,除了教师必要的讲述和提问外,总要腾出一段时间,让学生提问题,谈看法.这些教师的教学实践证明:小学生年龄虽小,知识底子虽然薄,只要教师引导得法,充分发扬民主.即使是低年级的学生,也能在自己所见所闻所知所感的范围内,发现并提出一些生动有趣、耐人寻味、有份量有见地的问题来. 相似文献
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<正>创新能力的培养是基础教育面临的重要任务。下面,我结合小学语文教学,谈谈创新能力的培养。一、培养学生的创新品格首先,在小学语文教学中应注重培养学生的自信心。创新离不开学生的自信心,不相信自己的眼睛和判断力,不相信自己的 相似文献
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《数学课程标准》中提倡培养学生的创新意识和实践能力。若通过数学的教学培养学生的创新意识,就应着重培养学生的创新精神和创新能力。只有改革数学课堂教学,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,才能实现学生的数学创新意识的培养。充分相信学生,把学生看做发展中的人,可发展的人,人人都有创造潜能。 相似文献
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自信是一个人相信自己的能力,相信自己有能力实现既定目标的心理倾向。自信是自我意识的重要成分,是心理健康的一种表现,是学习、事业成功的有利的心理条件。自信是学生心理健康成长的一个重要方面。 相似文献