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记得那次我接了一个新班——三年级9班。第一堂课,三(9)班的孩子们就给了我一个下马威:对于上课铃,他们充耳不闻。几分钟之后,教室里依然热闹非凡,打闹声、说笑声震耳欲聋。等教室里终于静了下来,孩子们终于注意到我这个 相似文献
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何捷 《中国小学语文教学论坛》2004,(6):41-42
眨眼间，我执教了三年之久的六年级四班就要毕业了。临行前，我请孩子们再次撰写那一篇我们班的“传统习作”——《我的老师》，满心基极待着他们将心中想和我说的话都写下来。让我能在毕业前听到孩子们的真情留言。文章完成上交之后，王超然同学的习作再一次被我保存下来。回想起来，从四年级接到这个班的第一篇《我的老师》到现 相似文献
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眨眼问，我教了三年的六年级四班就要毕业了。临行前，我请孩子们再次撰写我们班的“传统习作”——《我的老师》，满心期待着他们将心中的话都写下来．让我能在毕业前看到孩子们的真情留言。 相似文献
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我是高八班(五年级)的班主任兼中队辅导员。孩子们和我相处已忣一期的时间了,班的原有基础较好,孩子们一般听话,有集体荣誉感,喜爱看英雄人物的书籍;班干部肯干,但不大胆:少数同学学 相似文献
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一概要减负提质是广大初中数学教师长期以来的奋斗目标,我在过去的教学中也想努力地达此目标,但由于种种原因效果不佳.为此我于1995年9月参加了西南师范大学陈重穆教授主持的初中数学提高课堂效益(简称 GX)教改实验,希能在减负提质方面有所突破.我校在招收的初98年级(初一)四个班中,用我任教的两个班(1班、3班)作为实验班,另两个班为对照班.初98级四个班基本是平行编班,其中四班在全区范围内招收了部分优生、新生中 相似文献
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何捷 《中国小学语文教学论坛》2004,(16)
眨眼间,我执教了三年之久的六年级四班就要毕业了。临行前,我请孩子们再次撰写那一篇我们班的“传统习作”——《我的老师》,满心期待着他们将心中想和我说的话都写下来。让我能在毕业前听到孩子们的真情留言。文章完成上交之后,王超然同学的习作再一次被我保存下来。回想起来,从四年级接到这个班的第一篇《我的老师》到现在,她的三篇同题习作已经在我的脑海里永远地安了家。这三篇习作,不仅见证了她个人习作进步的历程,也从一个侧面反映了我各个时期采取不同策略进行作文教学所产生的不同效果。今天静下心来整理一番,好好做个反思。第一次:… 相似文献
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夏汉美 《小作家选刊(小学)》2003,(8)
有些同学提到作文就头疼,可如果问问咱们金田三年(1)班的同学怕不怕写作文,他们准会说:“我们才不怕呢!”也难怪,才三年级,我班就已经自编了4本作文集;今年开学后的两个多月里,我班的孩子们就已在全国一些报刊杂志上发表了8篇习作。作文,对我们班的孩子而言,已不再是一种负担,而是心迹的自然流露, 相似文献
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苏教版四年级数学下册第9页的一道练习题,真的让我真切体会到计算与解决问题的巧妙融合。原题:12.长阳公园的游园票价格规定如下表。西街小学四年级同学去公园春游,一班有48人,二班有49人,三班有52人。(1)每班分别购票,各需要多少元? 相似文献
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