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卢卡奇在《历史与阶级意识》一书中阐述了阶级意识理论。这一理论是在马克思阶级概念基础上对马克思主义阶级理论的丰富和发展,促进了西方的马克思主义理论研究。 相似文献
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王立端 《三明高等专科学校学报》2004,21(1):6-11
卢卡奇在《历史与阶级意识》一书中阐述了阶级意识理论。这一理论是在马克思阶级概念基础上对马克思主义阶级理论的丰富和发展，促进了西方的马克思主义理论研究。 相似文献
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朱士群 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2009,28(10):1-4
阶级意识分析是阶级理论的重要组成部分。卢卡奇在《历史和阶级意识》一书中,站在时代和历史的结合点上,阐发和运用反"物化"的、总体性的马克思主义辩证法,深刻分析和论述了阶级意识的内涵,讨论了无产阶级的阶级意识及其内在矛盾,强调马克思主义对于无产阶级阶级意识建设的重要作用。卢卡奇始终把阶级意识置于总体性与物化的视野之间,这对于理解马克思主义的阶级理论和认识当代社会结构的变迁,至今仍然具有启发价值。 相似文献
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青年卢卡奇的阶级意识理论，丰富和发展了马克思主义的阶级理论，其合理成分是构成马克思主义阶级理论的重要内容。深入领会这一理论的精神实质，对于我们加强党的建设具有积极的启迪作用。 相似文献
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黄颂 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2002,(4):17-19
西方社会结构的变化引发了战后社会学对阶级和阶级意识问题的争论。作为西方社会分层理论的奠基人,马克思和韦伯之间的分歧以及他们对阶级概念的理论阐释的未完成状态给学界留下了极大的争论空间。关于阶级与阶级意识和阶级行动之间的关系问题,当代社会学家有着不同的看法。关于当代工人阶级的政治意识和政治行动问题,当代学者提出了与马克思阶级理论殊为不同的观点。 相似文献
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E·P·汤普森阶级意识理论评述 总被引：1，自引：0，他引：1
E．P．汤普森的阶级意识理论对马克思阶级理论的补充和发展，通过对汤普森的阶级意识理论与马克思、恩格斯，列宁的有关论述的比较，表明它们的阶段意识理论存在逻辑传承关系，但由地它们各自所处的时代和地位不同，考察阶级意识的视角不同， 因此在阶级意识的表成过程，历史渊源、层次以及阶级意识与经济基础，阶级意识与工人阶级形成的关系等又得出了许多不同的结论。这一比较有助于更好地理解汤普森的阶级意识理论。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2022,(1):52-54
作为西方马克思主义哲学家,卢卡奇①的理论对20世纪马克思主义的演进起着重要推动作用,他在匈牙利创作的《历史与阶级意识》是西方马克思主义的开山之作,开辟了西方马克思主义的理论传统,卢卡奇也因此被誉为西方马克思主义之父。特别是在《历史与阶级意识》中提出的物化理论,对现代工业社会展开物化现象的批判①的理论对20世纪马克思主义的演进起着重要推动作用,他在匈牙利创作的《历史与阶级意识》是西方马克思主义的开山之作,开辟了西方马克思主义的理论传统,卢卡奇也因此被誉为西方马克思主义之父。特别是在《历史与阶级意识》中提出的物化理论,对现代工业社会展开物化现象的批判([1]),这种批判也成为20世纪以来西方马克思主义的重要论题。基于此,本文针对卢卡奇的物化理论进行研究,以供参考。 相似文献
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黄慧鲜 《贵阳学院学报(社会科学版)》2012,(4):10-12,15
西方马克思主义者面对当代发达资本主义社会中阶级结构和阶级关系等方面的新变化,在阶级划分的依据、工人阶级的定义以及传统工人阶级的阶级意识和革命性等方面,提出了不同的理论观点。作者试图通过对西方马克思主义者的三个代表人物的代表观点的阐述与分析,希冀对西方马克思主义者视野中的阶级观有一个辩证的、客观的认识。 相似文献
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卢卡奇的阶级意识理论在马克思主义研究界引起了广泛的争论.促成卢卡奇形成阶级意识理论的最主要因素是总结革命经验教训,探索社会主义革命道路;清除第二国际机会主义的影响;克服无产阶级阶级意识的危机以及卢卡奇本人思想历程的逻辑发展等.只有将卢卡奇这一理论放在当时的社会历史背景下,才能作出最恰当的评价. 相似文献
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吕梁山 《广播电视大学学报》2007,(3):91-94
赖特通过对发达资本主义国家在阶级结构方面的突出变化的研究,提出了他的阶级结构理论,即12种阶级地位构图.在此基础上,他运用定量的、实证调查的方法,通过对美国和瑞典的比较,展开了对阶级结构中的家庭的阶级构成的研究,得出了当代资本主义国家家庭阶级构成的较为深入具体的结论.从一个侧面展现了当代资本主义社会阶级关系的复杂性,对我们进行马克思主义理论研究具有一定的启示和借鉴意义. 相似文献
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建立和完善班级管理制度,切实推进班级管理正规化、规范化和科学化,才能促进班级管理上一个新台阶,进而促进良好班风的形成.提高班级管理水平,必须建立健全班干部制度、班级积分制度、班级考核制度、班主任助理制度、班级例会制度、班级奖学金评选制度等. 相似文献
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班主任是班级管理的客体，班级管理效果的好坏取决于客体的管理水平。其中班级计划的制定和总结的撰写是班级管理的两个基本环节。文章在多年的班主任实践基础上比较系统地介绍了班主任如何制定班级计划和撰写总结。 相似文献
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班级文化作为一种软性约束,在构建平等、民主、全员参与的班级管理机制,培养学生团队意识、协作和创新能力等方面具有积极作用。 相似文献
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班规的建立与班级管理的实践 总被引：1，自引：0，他引：1
周业蓉 《重庆职业技术学院学报》2003,12(3):80-81
班级管理是一个系统工程,班主任是班级管理的实施者,班主任肩负着引导并组织学生德、智、体、美、劳全面发 展的使命。在班主任的帮助下由学生民主制定“班规”,学生参加班级管理,可以使学生得到全面地发展,有利于形成遵章守 纪、团结友爱、勤奋学习、朝气蓬勃的良好班风。 相似文献
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班级生活具有潜在的育人价值,提高班级生活质量对学生、教师、学校乃至整个社会都具有积极意义。受内部和外部各种因素的影响,当前班级生活中存在班级生活主体的虚假性、班级成员之间关系的功利主义倾向、班级生活集体意识的崩解等问题。为此,需要重建班级生活,包括建设基于正义的班级制度、形成基于共识的班级共同体和开展基于良序的班级活动。 相似文献
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文学课开展课堂讨论，是进行课堂教学改革，提高教学质量，推进素质教育的有效方法和途径。课堂讨论的实施，可分为讨论前的准备、正式讨论和小结三个步骤进行。但开展课堂讨论式教学，需要有充分的物质基础和高度的思想重视作为保证。 相似文献
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课堂活动与大班英语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从理论和实践两方面探索大班英语教学环境下如何开展课堂活动。理论依据是对三对关系的认识和理解；实践方面主要是讨论对子活动和小组活动。 相似文献