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1.
刘和武 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2001,20(4):13-17
权力是社会集团意志的体现 ,政治上的强制力量 ,一种责任与义务。共产党人的权力是人民群众赋予的。领导干部要正确使用权力 ,权力必须受到有效的监督制约 相似文献
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汤建石 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,8(3)
树立正确的权力观既是干部队伍建设的客观要求,也是领导干部应该追求的人生目标.只有正确认识权力的性质与来源,坚持立党为公、执政为民,自觉接受监督,才能真正把人民赋予的权力用来为人民谋利益. 相似文献
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汤建石 《常州技术师范学院学报》2002,8(3):16-19
树立正确的权力观既是干部队伍建设的客观要求，也是领导干部应该追求的人生目标。只有正确认识权力的性质与来源，坚持立党为公、执政为民，自觉接受监督，才能真正把人民赋予的权力用来为人民谋利益。 相似文献
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习近平总书记在中纪委第二次全体会议上讲话时指出,要加强对权力运行的制约和监督,把权力关进制度的笼子里,形成不敢腐的惩戒机制、不能腐的防范机制、不易腐的保障机制。他强调,各级领导干部都要牢记,任何人都没有法律之外的绝对权力,任何人行使权力都必须为人民服务、对人民负责并自觉接受人民监督。近年来,中国石油集团海洋工程公司积极探索新形势下反腐倡廉教育的有效载体,将反腐倡廉建设与内控体系建设有机 相似文献
6.
彭智中 《湖南师范大学教育科学学报》2001,(5)
权力是政治上的强制力量 ,又是职责范围内的支配和指挥的力量。党和人民赋予了各级领导干部的权力 ,就应尽职尽责 ,不辜负党和人民的重托 ,保证权力的正确实施。如何掌好、用好手中的权力 ,一是靠干部自身的素质 ;二是靠强有力的监督机制 ,加强对权力的监督 ,是防止权力腐败的根本途径。本文就加强对领导干部的权力监督问题谈点个人看法。 一、抓教育 ,树立正确的权力观念正确的权力行为 ,来自于正确的权力观念。事实表明 ,一些领导干部由于滥用职权和权力失控所导致的腐败行为 ,从主观上讲 ,主要是自身思想政治素质不高 ,人生观、世界观问… 相似文献
7.
中国共产党第十七届中央委员会第四次全体会议通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》指出：“健全促进科学发展的领导班子和领导干部考核评价机制,强化考核结果的运用,引导各级领导干部树立正确政绩观,做出经得起实践、人民、历史检验的实绩。”这就要求我们的领导干部在工作中要以为人民群众谋利益为出发点,践行科学发展观,做出让人民群众满意的政绩来;在价值取向上,以科学发展观为基础树立正确政绩观,以正确政绩观来体现科学发展观。 相似文献
8.
李崇英 《四川师范学院学报》2003,(4):50-52
领导干部以民为本，遵循了人类社会发展的规律，符合马克思主义唯物史现，是党的宗旨和“三个代表”思想的根本体现。领导干部必须从思想上划清以民为本与官本位的界限，树立正确的权力现，一切从人民的根本利益出发，全心全意为人民服务。如此，才能在新世纪新阶段与时俱进，与人民群众心连心，从而密切党群关系、干群关系，使党的执政基础坚如磐石。 相似文献
9.
杨佩珍 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2006,(4):84-85
树立正确的权力观是马克思主义政党的本质要求,全心全意为人民服务、执政为民是马克思主义政党永恒的政治理念和行为准则。贯彻落实“三个代表”重要思想,最根本的是要树立正确的权力观,纠正在权力观上的种种误区,坚持为人民服务的宗旨,加强学习和修养,健全各项制度,保证领导干部正确行使手中权力,真正做到权为民所用,利为民所谋,情为民所系。 相似文献
10.
领导干部树立正确的权力观是讲政治的体现.树立正确的权力观,首先要掌好权,做人民群众的"公仆",其次要用好权,全心全意为人民谋利益,尽职尽责,为党的事业奋斗终身,最后要护好权,自重、自省、自警、自励,弘扬正气,反腐倡廉,以维护权力的尊严. 相似文献
11.
军队院校领导的素质和能力,决定着院校建设的方向,影响着军事人才的培养质量.因此,院校领导必须提高科学发展能力.提高把握办学方向能力,提高教育创新能力,提高科学管理能力,提高知人善任能力,提高凝聚感召能力. 相似文献
12.
科学发展观的本质和核心就是坚持以人为本,根本目的是促进人的全面发展。从发展观的历史演变看,科学发展观最突出的历史意义,就是赋予了发展“以人为本”的价值观,从而也决定了社会发展的科学方法和途径。高校是传承文明、培养人才、服务社会和创新知识的主要战场,是落实科学发展观的生力军。因此,高校领导干部应深刻领会和准确把握科学发展观的精神实质,以科学发展观为教育指导思想,树立“以人为本”的教育理念,做好落实和践行科学发展观的领导者、组织者和推动者,推动高校改革和发展上新台阶。 相似文献
13.
为建设创新型国家培养人才:高校教学改革初探 总被引：1，自引：0，他引：1
高校在建设创新型国家中担负着培养高素质专门人才和创新人才的根本任务.面对这种新形势与新挑战,高校教学与科研相结合要有新视点,科研应全程性地融合于高校教学过程;改革高校教学方法要有新思路,着力培养大学生的实践能力与创新能力;提升高校学科带头人水平,塑造教学名师.特别提出要加强高校教学与农业科研相结合,为建设社会主义新农村服务;还对我国“高等学校教学名师奖“问题提出一些对策建议. 相似文献
14.
领导干部要做到“利为民所谋”，代表最广大人民的根本利益，提高自身的业务素质和领导水平自不待言。但首先应解决的问题则是对手中权力的认识问题。这是领导干部能否全心全意为人民服务的首要一环。 相似文献
15.
朱家栋 《陕西教育学院学报》2014,(1):99-102
陕甘两地的革命领导人很早就认识到开展武装斗争、土地改革和政权建设必须依靠人民群众的力量。在陕甘边革命时期以照金和南梁为中心领导和创建陕甘边革命根据地的实践中,他们不断总结失败的教训和成功的经验,注意结合本地实际,紧密联系和依靠广大群众开展根据地和红色政权建设。广大根据地军民的有益尝试和实践探索留给当代的现实启示是:必须保持党的群众工作的优良传统和作风,坚持党的群众路线和群众观点,以群众标准检验工作,将群众工作路线方针贯穿到工作的方方面面。 相似文献
16.
针对高校领导干部如何树立正确政绩观问题,指出树立正确的政绩观是高校领导提高执政兴校能力的必然要求。从高校领导干部树立正确政绩观的意义、政绩观的科学内涵和树立正确政绩观的基本要求三个方面展开论述。同时指明树立正确政绩观要与树立科学发展观相结合,只有这样才能实现高等教育的全面、协调、可持续发展。 相似文献
17.
张鸿梅 《广东技术师范学院学报》2007,(1):62-64,80
政府管理过程是领导与下属互动沟通的过程,但由于权力互动的缺乏、体制的不健全、机制互动的封闭和情感互动的不足成为互动沟通的主要障碍,因此应努力排除障碍从权力互动、机制互动、情感互动等方面扩宽领导与下属之间的互动沟通. 相似文献
18.
张志友 《河北能源职业技术学院学报》2002,2(2):1-3,19
人是企业构成要素及管理过程中最活跃、最重要的因素。企业领导者应树立以人为本的管理意识，以激发出广大职工内在的潜力。为此，各级领导者要做到以贤知贤，提高企业领导者的素质。要唯才是举，抓好识才、选才、用才三个环节。要能够以情感人，着力培养企业人的共同价值观。 相似文献
19.
曹淑芹 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2008,40(1):40-45
政治—行政二分法和官僚制理论是传统公共行政的主要理论基础,我们可以从政治责任、宪法（法律）责任和政府整体责任几个方面来理解传统公共行政框架下的责任模式。这种责任模式的缺陷表现在：政府作为整体对社会的回应性降低;对于行政组织中的行政领导者而言,只有政治责任,而无管理责任,对于行政人员来说,只对上级负责,而不对公众负责;行政人员自主性差,缺乏负责任的意识。我国现行的行政管理体制是以官僚制为其体现形式的,当前的行政责任体系存在如下问题：官本位的政治文化与“为人民服务”的责任定位的严重脱节;责任结构体系形式化、片面化;行政人员缺乏道德自主性和责任意识。 相似文献
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学科建设是高等学校建设的核心,为提升学科建设水平,实行学科带头人制度是地方高校学科建设的发展趋势.但是地方高校与中央直属高校相比,各种资源劣势明显.鉴于此,地方高校可采取在优势学科中先行试点,集中力量引进和培养高层次人才,积极争取学科建设经费,明确学科带头人的责权利和为其配备学科秘书等一系列措施推行学科带头人制度. 相似文献