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21世纪是知识经济占主导地位的世纪,而知识经济的生命和源泉在于创新,一个没有创新精神和创新能力的民族是难以屹立于世界先进民族之林的,正如江泽民同志所讲的"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,没有科技创新,总是步人后尘,经济就永远受制于人,更不能缩短差距". 相似文献
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学校教育创新研究:基点、论域与方法 总被引：1，自引：0，他引：1
孙德芳 《湖南师范大学教育科学学报》2007,6(6):7-9
21世纪是知识经济的时代,一个民族和国家要想屹立于世界民族之林,就必须有强烈的创新意识和持续的创新能力.江泽民说:"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.当今世界的竞争,归根到底,是综合国力的竞争,实质则是知识总量、人才素质和科技实力的竞争." 相似文献
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王玉婷 《中学生阅读(高中版)》2008,(9)
"创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.一个民族缺乏独创能力,就难于屹立于世界民族之林".21世纪的国际竞争,既是经济的竞争,也是科技实力的竞争,实质上是人才的竞争. 相似文献
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赵慧清 《黄河之声(科教创新)》2007,(7):188-189
21世纪是创新的世纪。创新的时代需要创新的人才，创新的人才需要创新的教育。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。面对21世纪科技飞速发展的挑战，面对知识经济社会日趋激烈的竞争，教育、培养创新型人才就显得格外重要。 相似文献
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胡红辉 《湖南科技学院学报》2003,1(1):88-89
国际教育界把二十一世纪定为"创新教育"的世纪,提出二十一世纪教育的四个支柱,即学会认知、学会做事、学会生活、学会生存.国际二十一世纪教育委员会经联合国教科文组织提交的一份题为<教育--财富蕴藏其中>的报告中指出:"为了迎接一个新世纪的挑战,必须给教育确定新的目标……使每一个人都能发现、发挥和加强自己的创造潜力,也有助于挖掘出潜藏在我们每个人身上的财富." 江总书记也曾说道:"创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力."整体推进素质教育,全面提高国民素质和民族创新能力,是我们<面向二十一世纪教育振兴行动计划>中的一个重要任务.确实,没有创新,就没有生产力的发展,没有创新,就不会有科技的进步,创新是人类发展的永恒主题,也是一个民族,一个国家发展进步的永恒主题. 相似文献
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"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.一个没有创新的民族,难以屹立于世界民族之林."21世纪是一个知识不断更新、科技日新月异、信息大量涌现的时代,国际之间的竞争突出表现为创新人才的竞争,而"创新的关键是人才,人才的培养靠教育".因此,新的一轮教育改革就是要培养学生的创新精神,使学生获得终身受益的创新能力. 相似文献
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郭海洋 《中国教育技术装备》2009,(22):146-146
21世纪是一个以创新为特征充满竞争的世纪,需要的是具有创新思维、创新意识、创新精神和创新能力的人才.无论是纵观历史,还是横阅当今,民族之间或国家之间的所有进步与落后的差异,都是由创新所致.创新就要求教师在教育教学过程中努力实施素质教育,开发学生的潜能,使他们学得生动、灵活、主动,为国家、社会培养建设者和接班人. 相似文献
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创新是新时代提出的新问题。江泽民同志在党的十六大报告中指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭努力,也是一个政党永葆生机的源泉。”“创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进。”21世纪综合国力的竞争,实质是科技力量的竞争,是教育的竞争,是创新人才的竞争,是一所学校能否具有强大生命力的竞争。创新教育不可避免地应成为学校素质教育的核心。这无疑给我们的教育提出 相似文献
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21世纪是充满竞争与挑战的世纪,是一个弘扬创新的时代,江泽民同志曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”事实证明,只有开拓创新之民族才会永远立于不败之地,当今世界,许多国家和政府把发展教育作为建立国家创新体系的重要组成部分。但是, 相似文献
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21世纪是科技高度发达的世纪，是世界竞争愈加激烈的世纪。竞争的关键是人才的竞争。江泽民同志在全国科技大会上指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”，并反复强调：“一个没有创新能力的民族，难于屹立于民族之林。”因此，培养创造型新一代应当成 相似文献
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创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的动力。21世纪是创造性人才培养激烈竞争的世纪。生物教育在此时期,必须大力培养学生的创造性思维与创新能力。 相似文献
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"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。"21世纪是人才竞争的时代,时代呼唤具有创新能力的人才。因此,语文教学必须落实创新教育。 相似文献
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<正>21世纪是创新的世纪。创新的时代需要创新的人才,创新的人才需要创新的教育。江泽民同志在1992年指出:"创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。"初见端倪的知识经济呼唤高素质的具有创新精神、创新能力的人。面对21世纪科技飞速发展的挑战,面对知识经济社会日趋激烈的竞争,培养创新型人才就显得格外重要。江泽民同志在1999年第三次全国教育工作会议上说:"教育是知识创新、传播和 相似文献
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赵天钟 《现代教育管理与教学》2007,(4):91-92
创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个民族缺乏独创能力，就难于屹立于世界民族之林。21世纪的国际竞争，既是经济的竞争，也是科技实力的竞争，实质上是人才的竞争。知识经济是以人才为基础的，知识经济是以创新为特征、以知识创新为动力的经济，创新是其灵魂，谁在知识创新中领先，谁就能在经济竞争中占据优势。学校教育肩负了培养21世纪新型人才的历史重任，能否培养出具有广阔的胸怀、丰富的知识、聪敏的智慧、开拓的精神、高尚的道德、完善的人格，要在德、智、体、美、劳诸方面充分发展的一代新人，关键取决于学校教育。 相似文献
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创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。21世纪是经济时代,知识经济是以现代科技为核心,建立在知识的创新、加工、传播和应用的基础上的经济。知识经济的竞争在于人才的竞争,而人才的竞争在于教育。可见,教会学生学习,培养创新能力,是时代的召唤,是社会发展的需要,是未来赋予教师的历史使命。 相似文献
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试论高师学生创新素质的培养 总被引：3，自引：0，他引：3
当人类即将进入 2 1世纪的时候 ,由于科技的飞速发展与国家间竞争的加剧 ,我们正处于一个充满机遇与挑战的时代 ,创新与发展则是这个时代的主题。江泽民主席指出 :“创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力。”一个民族若具有创新意识 ,科技、经济就会飞速发展。如资源贫乏的日本之所以能在二战之后一跃成为世界发达国家 ,其妙计就在于他们的民族创新意识非常强。从世界发展的趋势看 ,国家间的竞争是人才的竞争 ,其实质是承担培养人才任务的教育的竞争。高师教育作为培养教师的摇篮 ,在培养民族创新精神和创新人才方面肩负着特… 相似文献
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陈国顺 《中小学教育与管理》2004,(5):8-8
21世纪是一个全球化知识经济的时代，尤其在中国加入“WTO”后，在经济上与国际接轨必然导致科技、教育与国际的接轨，又使我们面临新的挑战。要使我们在这场竞争立于不败之地，关键在于创新。正是在这个意义上，江泽民主席提出：创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。 相似文献
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回顾近百年的教育史,持续性的、世界性的教育改革运动此起彼伏,没有停息,它经历了三次高潮：从20世纪初到30年代的改革促使传统教育向现代教育的变革,科学技术的进步促成了五、六十年代的教育改革,70年代至今的改革既是上一次教育改革的发展又是对上一次教育改革的批判。创新教育是第三次高潮的重要课题,这就意味着21世纪将是创新的新世纪。江泽民在1995年全国科学技术大会上指出：“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个民族缺乏独创能力,就难于屹立于世界民族之林”。21世纪的国际竞争,既是经济的竞争,也是科技实力的竞争,实质上是人才的竞争。知识经济是以人才为基础的,“知识经济是以创新为特征、以知识创新为动力的经济,创新是其灵魂,谁在知识创新中领先,谁就能在经济竞争中占据优势”。学校教育肩负了培养21世纪新型人才的历史重任,能否培养出具有广阔的胸怀、丰富的知识、聪敏的智慧、开拓的精神、高尚的道德、完善的人格, 相似文献
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全国优秀博士学位论文评选结果分析 总被引：6，自引：0，他引：6
21世纪是一个充满竞争与机遇的世纪,创新是这个世纪最重要的主题。社会的发展、国家综合国力的提高、民族的兴旺和发达主要取决于一个国家创新能力的大小,而科技的创新、社会的发展和进步,归根到底取决于高层次创造性人才的多少。我国的研究生教育,尤其是博士生教育作为高等教 相似文献
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创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。21世纪将是人类运用高新科技。激烈竞争和可持续发展的世纪。教育不仅要使学生掌握基础知识和基本技能,发展智力,还应加强培养学生的创新意识。而教育创新的核心,是课堂教学的创新。因此,提高教师创新能力,进一步优化教育教学过程就成为当前教学改革的战略重点。 相似文献