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1.
董树清 《新课程学习(社会综合)》2010,(1)
当今时代,新知识、新信息不断涌现,知识的更新周期缩短,社会所需要的人才已不再是仪拥有知识的知识型人才,它更需要的是具有知识创新能力的创造型人才,对人才的知识和能力提出了更新更高的要求,那么在化学教学中,应如何进行改革来全面提升学生素质呢? 相似文献
2.
坚持素质教育，构建创新人才培养体系 总被引：1，自引：0，他引：1
一、树立科学的人才观,加深对创新人才的认识 所谓创新人才,通常是指具有创新精神和创新能力的人才。构成创新人才的核心要素是创新能力,创新能力的构成要素包括知识、经验、技能、能力和个性品质等诸多方面。对于高等学校培养的创新人才,我们可以把其创新能力构成要素简要概括为知识、能力、素质这三大要素,即高校培养的创新人才应该是知识、能力、素质全面发展的人才。 首先,创新人才应该是掌握丰富知识的人。研究创新的概念可以发现,创新是在前人与他人已有发现或发明的基础上进行的,也就是说,知识是创新的重要基础。高校首先要培 相似文献
3.
在21世纪知识经济时代的社会发展中,真正的动力是具有知识与创新能力的人,是以知识和创新能力取胜的人,是具有生产、分配和使用知识的人。知识经济的崛起表明,发展知识经济关键在人才,其核心是发挥人才的创造性。只有具有创造性的人才,才能抢占知识经济发展的制高点,才会在世界新格局中居于优势。从这个意义上讲,知识经济的发展,需要创造性的人才。 相似文献
4.
徐薇 《洛阳师范学院学报》1999,(6)
对世纪是知识经济的时代,这是建立在智力资源的占有配置、知识和信息的生产分配和使用上的新型经济,是可持续发展的经济。知识将成为决定经济发展的最重要、甚至是决定性的因素。因此,21世纪的国际竞争将是知识的竞争,人才的竞争。人才是知识的载体,知识的生产、扩散和应用都势必取决于人才的数量和质量。惟有拥有相当数量的高质量的人才,才能在知识经济时代立于不败之地。高校作为知识创造和人才培养的基地,将是知识经济的核心部分,它将成为知识社会的最重要的支撑之一。从这个意义上说,人才的竞争归根到底是教育的竞争。高等教育… 相似文献
5.
传授知识是为了培养人才,但传得知识的方方、方法不同,你会导致其培养出的人才类型各异。传统的课堂教学传授知识,是将书本知识灌输到学生的机械记忆里,落实到学生的模仿运用中;训练的是某种技能,培养的是技能型人才。这种技能型人才,即使是达到技能高超,充其量也只能是一种继承型的“匠”才。而素质教育课堂教学传授知识,是通过活化知识价值的生命力,将知识化入学生认知结构里,落实到学生的创造性运用中,训练的是一种创造力,培养的是一种创造型人才。这种创造型人才,才是未来社会所需要的高素质人才。由此可见,在传授知识问… 相似文献
6.
面向创新型国家建设的应用型创新人才培养模式探索 总被引：26，自引：0，他引：26
一、对应用型人才培养目标、内涵及其特征的认识应用型人才的概念是相对于专门学术研究型人才提出的。学术研究型人才为了知识而寻求知识,对真理的追求是其驱动力,在其所属的学科专业领域内追求精、深、专的知识背景,在此基础上对现有知识做出批判性思考,检验知识的真伪;应用型人才则以解决现实问题为目的,在知识被运用的过程中提出问题,他们应该有更宽广或者跨学科的知识视野,注重知识的有用性,有创新精神和综合运用知识的能力,却不一定需要非常精深的理论知识。应用型人才可以分为两类:一是能够把科学原理转化为工程设计、工作规划、运行… 相似文献
7.
《浙江工贸职业技术学院学报》2004,4(1):18-26
新项目建设具有较高的知识和技术含量,新项目是现代企业知识创新、技术创新和产品创新的载体,是"三新"在企业中的实践模式.新项目建设关系企业的存亡,而人才培训则关系到新项目建设的成败.新项目建设必须与人才培训相结合,人才培训必须为新项目建设服务.由于现在知识作为生产要素比重的提高,由于知识的学习和使用成为新的经济增长点,人才培训产出的创新人才是新项目成功的保证. 相似文献
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21世纪是一个知识经济的时代,是人才激烈竞争的时代,它对每个人的知识和技能都提出了较高的要求。谁在知识和科技创新上占优势,谁就在发展上占据主导地位。人才源于知识,而知识的获得跟广泛的阅读积累是密不可分 相似文献
10.
高校是培养各种专门人才的基地,面临着当代世界科学技术革命的挑战和四化建设的需要,我们培养的人才应该是又红又专,思想解放,勇于革新创造的开拓型人才。这是时代赋予我们的使命。开拓型人才,是指知识结构合理,智能双全,既有知识,又有分析问题和解决问题能力的创造型人才。这就要求我们在传授知识的同时,还应注重培养智能。从某种意义上说,培养智能比传授知识更重要。在科学技术发展日新月异,知识更 相似文献
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教育工作是一种“超前”事业。教师要为社会的未来培养有用人才,就要始终站在当代知识发展的“前沿”,用最新的知识不断武装自己。在“知识爆炸”的现代社会里,教师加快知识更新步伐是十分必要的。二十一世纪,对人才提出了更高的要求,使以培养技能型人才的技工学校,面临着前所未有的挑战。 相似文献
12.
知识是能力的基础 ,素质是知识和能力的集中体现。装备指挥人才作为我军人才队伍的一个组成部分 ,既要具备一般人才的基本素质 ,还必须具备装备指挥人才的特殊素质 ,这种特殊素质是由其特殊的知识结构和能力结构所决定的。1.知识结构。随着知识军事时代的到来 ,知识在战斗力生成中正在成为富有活力的新的增长点 ,构建复合型装备指挥人才所具有的知识体系已经成为时代的要求。要强调知识的整体性。现代军事装备科学涉及军事学、管理学、工学、经济学等多个学科领域 ,这一方面要求装备指挥人才的知识面要宽 ,不仅具备政治和军事理论、专业知识… 相似文献
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在知识经济时代,人们主要是从事创造性知识劳动,大量的常规性,逻辑性智力活动教给电脑完成,从而使智力得到放大.在知识经济时代,是人才的培养与争夺、知识的创新、知识产权的保护为社会生活焦点的时代.培养创新型人才是我国实现现代化,走向未来的关键.学校在承担着人才的培养,知识创新中肩负着重要的历史使命. 相似文献
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在知识经济时代,人们主要是从事创造性知识劳动,大量的常规性,逻辑性智力活动教给电脑完成,从而使智力得到放大.在知识经济时代,是人才的培养与争夺、知识的创新、知识产权的保护为社会生活焦点的时代.培养创新型人才是我国实现现代化,走向未来的关键.学校在承担着人才的培养,知识创新中肩负着重要的历史使命. 相似文献
15.
技能人才尤其是高技能人才是社会极为紧缺的人才,技工学校的教育特色在于以就业为导向,培育具有精湛知识技能和良好职业素养的技能型实用人才。建构主义理论认为,学习是学习者根据已有经验对知识进行主动探索,主动发现和对所学知识意义主动建构的过程,这种理论强调学生的主体地位,技工学校应结合德育现状,在建构主义理论指导下,创新工作思路,在德育理念、教学内容、教学方法以及评价机制上进行改革探索。 相似文献
16.
对当前我国高校实施创新教育的对策思考 总被引：2，自引：0，他引：2
孙首娟 《山东教育学院学报》2007,22(1):74-76
21世纪是知识经济时代,知识经济的核心特征是知识创新,知识创新需要大批创新人才,创新人才的培养呼唤创新教育。为此,高等教育要主动适应知识经济发展的要求,确立创造性人才的培养目标,建立创新人才的培养模式,营造良好的创新环境和条件,为社会培养更多的具有创新精神和创新能力的高素质人才。 相似文献
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高校创新教育与创新型人才的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
当今时代,掌握知识的多少已不再是衡量人才的唯一标准,更重要的是要看他是否具有迅速学习掌握知识的本领和进行创新的能力。创新的关键在人才,人才的培养靠教育。高等学校在培养创新型人才方面担负着重大的历史使命,必须转变教育理念,改革教学模式,实施创新教育,为培养创新型人才打下良好的基础。 相似文献
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未来的人才,是知识广博,能力全面,富有创造力的人才,在教学中不仅要使学生掌握科学文化知识和技能,更重要的是发展学生的智力,培养学生的能力。 相似文献
20.
吕春成 《山西财经大学学报(高等教育版)》2002,(4):1-3
一切竞争归根到底都是人才的竞争。经济全球化进程的加快,使国际竞争的焦点不再是以自然资源为基础的各种产品,而是建立在现代信息技术基础上的各种知识。知识的核心则是人才,人才竞争已成为国际竞争的实质。我国应对如何培养适合全球化竞争需要的国际型人才问题进行很好的探讨。 相似文献