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美国研究型大学通过学习和借鉴德国大学模式中最有价值的要素,结合本国的民族文化传统,形成了独具特色的核心竞争力,其办学模式对世界各国高等教育产生着深刻影响.对美国研究型大学产生、发展及其竞争优势的阐释,对普林斯顿大学核心竞争力现状的详细分析,有助于对美国研究型大学的建设经验进行总结,进而为我国研究型大学及其核心竞争力的建设和发展提供指导和借鉴. 相似文献
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本文考察了探究式学习法在美国研究型大学中采用的历史、组成部分,并对研究型大学采用探究式学习法的合理性、可行性、必要性和欲长期采用这种方法可能面临的阻力进行了分析。 相似文献
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美国研究型大学经费来源与支出结构的特征分析与启示 总被引：4，自引：0，他引：4
对美国研究型大学经费来源和支出结构与美国其他类型的大学进行了横向和纵向的比较,系统分析了美国研究型大学经费来源和支出结构的特征,最后对多渠道筹措我国研究型大学的办学经费和优化学校内部资源的配置提出了建议。 相似文献
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对研究型大学的组织研究已成为热点议题,但对于某一具体国别研究型大学的组织结构进行历史性考察仍显不足。本文从组织层级的视角考察了美国研究型大学学术组织结构的历史发展过程。通过对学校层级和院系层级的主要构成要素加以考察,作者认为美国研究型大学学术组织结构的学校层级和院系层级历经了萌芽、形成、复杂化三个阶段,形成了加强科层行政管理和保障学术发展的组织环境。 相似文献
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本文对一流大学、研究型大学、大学的办学特色与国际化问题作了考察与理论分析 ,在此基础上 ,就如何建设高水平有特色的多科性研究型大学作了具体的探讨。 相似文献
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美国研究型大学及其基础研究 总被引：5，自引：0，他引：5
基础研究是一切科学活动的基础,是实现由科学发现到科学技术发明转化的最重要环节,也是实现由科学技术到生产力转化的基础。与世界各国不同的是,美国的基础研究主要由其研究型大学来承担,并取得丰硕成果。本文力图以历史发展的眼光对基础研究在美国研究型大学的兴起和发展过程予以考察。 相似文献
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美国研究型大学教师考核制度研究 总被引：12，自引：0，他引：12
本通过对美国研究型大学教师考核制度的考察，深入分析了美国研究型大学教师考核的类别、过程、构成及整个考核体系的特征，以期对我国研究型大学建立教师考核制度有所借鉴。 相似文献
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《湖北大学成人教育学院学报》2015,(2):1
<正>研究型大学是否应举办继续教育以及如何举办继续教育?这是一个争论了很长时间的问题。研究型大学是我国高等教育的重要组成部分,统一思想,提高认识,处理好争议,对我国建设全民学习、终身学习的学习型社会有重要意义。上海交通大学继续教育学院王福胜博士的《研究型大学开展继续教育的争论与转型发展》对这一问题进行了深入分析和研究。王博士认为我国研究型大学继续教育在办学上存在定位缺失、办学模式 相似文献
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二战后,随着学术研究活动的兴盛,美国联邦政府不断塑形研究型大学的科研商业化发展。二战至冷战时期,来自美国政府的国防研发资助间接刺激了研究型大学的科研发展。研究型大学一方面继续承担国防研究的重要角色,另一方面也承担着促进科研成果转化为商用、民用的任务,大学科研专利商业化等事宜不断成为可能。20世纪70年代,出于对美国经济竞争力的担忧,联邦政府出台相关政策为研究型大学创造了有利的创业环境,掀起了大学科研商业化的高潮。知识经济时代,加快科研转化已成为研究型大学的时代使命。然而,在商业化实践中,应警惕科研商业化陷入逐利的危机。审视美国研究型大学科研商业化的发展,对促进我国大学科研转化,充分发挥其经济使命具有重要的借鉴意义。 相似文献
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于维涛 《临沂师范学院学报》2008,30(2):5-9
进入新世纪,人类步入信息化、全球化的知识社会,研究型大学在综合国力竞争中越来越凸现其重要性。如何加强我国的研究型大学建设,提升国家教育实力,美国一流大学的办学实践和办学机制给了我们很多有益的启示。 相似文献
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美国研究型大学本科教育"基于研究的学习"模式分析 总被引：6，自引：0，他引：6
李敏 《教学研究(河北)》2005,28(6):482-485,498
“基于研究的学习”模式，是美国研究型大学为提高本科教育质量采取的最重要的措施。文章介绍了“基于研究的学习”模式，分析了模式的构成以及在研究型大学开展基于研究下学习的合理性和可行性。美国研究型大学这种充分发挥研究型大学的资源优势，提供本科生的研究能力和培养学生创新精神的经验无疑是值得我国研究型大学学习和借鉴的。 相似文献
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美国研究型大学评议会模式存在四种类型,即欧陆模式、功能模式、冲突模式和影响模式。从历史分析的角度对美国研究型大学评议会制度进行全面考察,并通过案例大学的分析来了解其现实状况。 相似文献
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国内研究型大学继续教育在办学过程中,容易出现学校品牌就是继续教育的品牌、普通本科教育的办学优势就是继续教育的办学优势、继续教育规模做大了就是继续教育工作做好了和继续教育项目多就是适应了经济社会发展的现实需求等误区。要消除这些认识误区,市场化、特色化和国际化是研究型大学继续教育发展的必然选择。 相似文献
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研究型大学的特征分析 总被引：32，自引：0，他引：32
由于历史背景不同,国情的差异,世界各国的研究型大学都有其自己的办学传统及特色。本文以公开发表的评价报告为基础,结合美国、英国、法国、日本等国的世界著名研究型大学的发展历史及现状,概述了研究型大学五方面的特征。这些特征可以作为我国创办研究型大学的参照系 相似文献
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战略规划与机遇成功结合的范例--浅析卡内基-梅隆大学的成功办学经验 总被引：1，自引：0，他引：1
本文介绍了美国著名的私立大学卡内基-梅隆大学的历史沿革和概况,分析其成为世界瞩目的研究型大学的成功办学经验重视战略规划,紧抓历史机遇,突出比较优势,有所为有所不为;注重创新,保持创新意识,鼓励创新成果转化;重视学科间的交叉合作,倡导强强组合等. 相似文献
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美国对研究型大学地区经济影响的研究及启示 总被引：1，自引：1，他引：0
美国的研究型大学十分重视对所在地区的经济影响,每年度都委托专业研究机构对大学的地区经济影响进行评估,并将评估结果作为大学年度报告的重要组成部分,公布于众。美国的研究型大学地区经济影响研究通常采用投入-产出模型进行数据分析,计算出大学每年度为地区带来的经济收入和提供的就业机会。考察美国研究型大学对其地区经济影响的研究,会给我国研究型大学建设带来一些启示。 相似文献
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美国研究型大学地区经济贡献评估及其启示 总被引：2，自引：0，他引：2
美国的研究型大学重视对所在地区的经济贡献,每个年度都委托专业研究机构对大学的地区经济贡献作出评估并写成报告,供公众查询.美国研究型大学地区经济贡献是指大学系统每年度为所在地区带来的净收入变化和就业机会变化.考察美国研究型大学的地区经济贡献评估,对我国重点大学建设带来有益的启示. 相似文献
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本文介绍了美国著名的私立大学卡内基-梅隆大学的历史沿革和概况，分析其成为世界瞩目的研究型大学的成功办学经验：重视战略规划，紧抓历史机遇，突出比较优势，有所为有所不为；注重创新，保持创新意识，鼓励创新成果转化；重视学科间的交叉合作，倡导强强组合等。 相似文献