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教育战线在城乡改革浪潮的推动下,正在加快改革的步伐,形势令人鼓舞。教育要改革,有大量工作要做,首先要明确改革的指导思想和目的。“三个面向”是教育的指导方针。如何按照“三个面向”的要求改革中学教育以至整个教育?这里有一个全面正确地理解“三个面向”的问题.比如,“三个面向”对学校培养的人才的素质,是全面还是只在某个方面提出了更高的要求?现在似乎有个错觉,以为“三个面 相似文献
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“面向现代化、面向世界、面向未来”是中国教育改革与发展的战略指导方针。素质教育是当代中国理想的教育模式。教育要真正做到“三个面向”,就要实施素质教育,而要实施亲质教育,更不能脱离“三个面向”的指导。教育的改革与发展只有坚持“三个面向”,素质教育这一理想教育模式才能实现。 相似文献
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邓小平同志提出的“三个面向”,是社会主义教育的战略方向,也是今后教育事业改革与发展的总方针。“三个面向”要求教育从学校的狭隘天地里走出来,从国家的全局考虑问题,立足中国,面向世界,放眼未来。坚持“三个面向”,我们的教育事业就能适应经济建设和社会发展的需要,就会具有无比强大的生命力。 相似文献
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程钢 《湖南广播电视大学学报》2000,(1)
改革和发展是邓小平新时期教育思想的出发点,教育改革的基本内容是改革教育体制,优化教育结构,深化教学改革。优先发展教育战略与积极推进教育现代化是邓小平教育思想的核心内容。“三个面向”体现了邓小平新时期教育思想的时代特色。“三个面向”不仅仅是现代教育发展的必然趋势,也是当代中国社会的改革和发展对教育提出的客观需要。我国新时期的教育改革和发展实践,正是邓小平新时期教育思想的具体实现。 相似文献
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谢培松 《湖南第一师范学报》2004,4(4):118-120
“三个面向”是邓小平教育思想的精髓,是马克思主义基本原理与中国教育实际相结合的产物,是邓小平理论的重要组成部分。“三个面向”确定了我国基础教育课程改革的奋斗目标,是我国基础教育课程改革的基本理念,对我国基础教育课程改革具有重要的指导作用。 相似文献
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1983年10月1日，邓小平为景山学校题词：“教育要面向现代化，面向世界，而向未来。”这一题词，既是邓小平关于教育问题一系列重要论述的集中概括，也是对毛泽东教育思想的继承和发展，更是在新形势下我国高教改革和发展的战略指导方针。认真学习、深刻领会“三个面向”的题词，对于我们全面地理解邓小平教育思想，系统地学习建设有中国特色的社会主义理论，促进我国高等教育事业的改革和发展，有着极为深刻的理论意义和实践意义。一、“三个面向”的深刻内涵1、“三个面向”是一个有机统一的整体。“三个面向”的基础和前提是教育要面向现… 相似文献
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钟少衡 《中学语文(读写新空间)》1985,(2)
一、要理解“三个面向”的深远意义邓小平同志给景山学校“三个面向”的题词,指出了我国教育脱离现代化建设的实际,也指明了教育改革的方向,具有重大的现实意义和深远的历史意义。现代化是“三个面向”的核心。抓住了教育面向现代化这个核心,就是明确了改革教育的方向和根本任务。 相似文献
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邓小平同志关于“三个面向”的重要指示,为新时期教育工作指出了明确的方向。我们在初步学习中体会到:要实现“三个面向”,改革中小学教育必须抓的一个根本问题,就是要坚决贯彻教育与生产劳动相结合的方针。“三个面向”的基础是教育面向现代化。现代经济和技术的迅速发展,要求教育质量和教育效率的迅速提高,要求我们在教育与生产劳 相似文献
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彭玉堂 《中学语文(读写新空间)》1984,(12)
邓小平同志指出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”“三个面向”的指示,为教育的发展和改革指明了方向,也是语文教学改革的方针。如何按照“三个面向”进行语文教学改革,使语文教学更好地为社会主义现 相似文献
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一九八三年国庆节,邓小平同志为景山学校题词指出:“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。”我们认为这“三个面向”的指示是教育工作迎接新技术革命总的战略思想,是当前教育改革和今后教育事业发展的根本指导思想。下面谈谈学习“三个面向”,坚持中学数学教学内容改革的粗浅体会。 相似文献
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孙发斌 《中学语文(读写新空间)》1995,(7)
语文教学与“三个面向”早在1983年10月,邓小平同志在给景山学校题词中就写道:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”这一论断无疑也给中学语文教学改革和发展指明了方向。11年转瞬即逝,审视中学语文教学“三个面向”的改革历程,可谓喜中有忧。先说喜。一是适应“三个面向”需要的改革正纳入教育决策者的议事日程,并开始变为实施行动。以教材 相似文献
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“三个面向”指引我们的学术研究和教改实践郭永福邓小平同志“三个面向”题词的发表，犹如一股强劲的东风吹拂神州大地，极大地激发全党全国人民重视教育、改革教育、发展教育的热情。中国教育学会的学术活动正是在学习、研究、宣传和实践“三个面向”指示中蓬勃开展起来... 相似文献
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刘平 《思茅师范高等专科学校学报》2005,21(1):21-23
“三个面向”是我国教育发展和改革的战略思想和战略方向，也是我们研究新问题，解决新问题，迎接新挑战的强大思想武器。新形势下贯彻“三个面向”战略方向所面临新问题包括：服务意识问题、教育创新问题、教育的开放和竞争以及教育公平问题。 相似文献
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教育是我国四化建设的战略重点。各级师范教育又是整个教育工作的重点。按照“三个面向”的要求,加强和改革普通教育,首先要加强和改革中师教育以至整个师范教育。我觉得加强和改革中师教育,必须解决好四个问题: 一、坚持正确的办学方向,以“三个面向”为指导,把中师的“面向小学”提到新的高度。邓小平同志提出“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”这个重要指示,高瞻远瞩,从战略高度为我们指明了发展和改革教育的方向。毫无疑 相似文献
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段富生 《历史教学(高校版)》1986,(9)
近年来,中学历史教学研究活动开展得比较活跃。尤其在邓小平同志提出“三个面向”和《中共中央关于教育体制改革的决定》发布以后,历史教研开展得更为深入和扎实。这对于改革历史教学,提高历史课的教学质量,起到了积极的促进作用。下面就当前历史教学研究中的几个问题作一介绍。第一、关于贯彻“三个面向”精神有的同志提出,“三个面向”是邓小平同志针对我国整个教育改革提出的总的战略指导思想。历史教学必须贯彻“三个面向”的要求。鉴于“面向现代化,面向世界,面向未来”是一个统一的整体,历史教学要贯彻这个精神就应该对教学内容,课程设置,教材体系,教学方法等方面进行全面改革。有的同志指出,以“三个面向”指导进行历史教学改革,是全国历史教学工作者在教育思想和教学实践上的出发点和长期奋斗目标。我们应以“三个面向”为指导,加强马克恩主义理论学习,加强对教 相似文献