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谈高校体育课的成绩评定 总被引：1，自引：0，他引：1
谈高校体育课的成绩评定朱瑛１引言成绩评定是体育教学的一个重要组成部分。德国科隆体育学院教授盖哈尔特·海克尔曾在《体育教学法》一书中,对体育课成绩的评定进行了详细论述：教师在评定学生成绩时不能只看成绩,还要看学生是否健康、快乐以及学生的道德意识。高校... 相似文献
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目的为了深入了解大学生对公共体育课的相关意见及建议。方法采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法对武汉部分高校体育课进行调查研究。结果大学生对公共体育课程设置情况和任课教师的课堂组织及教学方法较满意,而对公共体育课成绩评定方法和体育课场地器材的设置满意度较低。结论学生对体育课的满意度不仅影响到教学效果,还直接关系到学生终身体育锻炼的意识。 相似文献
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<正> 对体育课的考核内容与坪分方法进行讨论是很有意义的。现就有关体育课的考核内容与评分方法,谈谈个人的几点看法。根据我国学校体育卫生工作的新形势,对学生体育成绩的评定,我认为应当包括学期的体育课成绩评定和学年的体育成绩评定两个方面。 相似文献
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运用教学实验、数理统计、文献资料、逻辑分析等研究方法,以浙江林学院为例,对新课改下普通高校体育课学生考核评价方法进行实验研究.在分析传统体育课成绩考核评价存在问题的基础上,提出应建立促进大学生全面发展的综合的高校体育成绩考核评价体系,同时对科学的、有效的评定学生体育成绩进行了探讨. 相似文献
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<正> 根据中华人民共和国国家教育委员会制订并颁发的九年义务教育的《教学计划》规定,体育作为一个教学科目,是学生的必修课程和考试科目之一。在中小学体育教学大纲中,学生体育课的成绩考核是重要的组成部分。学校的体育课,“必须认真地考核和评定体育课的成绩”,学生体育课的成绩,“将影响学生是否升级、毕业、报考高一级学校和评选‘三好’学生”。因此,正确地认识体育课成绩考核的重要意义,确定与学生年级相适应的考核和评定的标准,掌握科学的考核与评定体育课成绩的方法,是中小学体育教师的重要职责之一,也是做一位合格的体育教师应具有的基本功。 相似文献
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学生体育成绩评定的探讨 总被引：10，自引：0，他引：10
在分析传统体育课成绩评定存在问题的基础上,提出了成绩评定应包括健康、“三基”、爱好及特长评价3个部分,进而建立了以标准分为基础,能表达学生体质和爱好及特长的学生体育成绩综合评定方法,对科学、有效地评定学生体育成绩进行了探讨。 相似文献
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运用逻辑分析等研究方法,以黄石理工学院为例。在分析传统体育课成绩考核评价存在问题的基础上,提出应建立促进大学生全面发展的综合的高校体育成绩考核评价体系,同时对科学的、有效的评定学生体育成绩进行了探讨。 相似文献
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通过对计算机电子表格的实际应用和对贵州大学公共体育课成绩评定中各因素的分析、归类，提出了应用电子表格辅助计算体育成绩的方法和计算实例，旨在进一步提高学生体育成绩评定工作中的经济性、时效性。 相似文献
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一、引言目前,在中学体育教学领域中,对改革教材、教法、课的练习密度、运动量以及体育课成绩的评定等方面都做了许多研究和探讨。可如何进行体育课期末成绩的分析,也是一个重要课题。为及时掌握教学中的反馈信息,并以此来改进教学,就必须在期末将此项工作做好。本文运用管理科学的一般方法,对体育课期末成绩进行了尝试性的分析。二、资料来源与研究方法本文资料系抚顺二中初一、三班32名女生,1983～1984学年度下学期体育课的各项考核成绩。各项成绩均按百分制统计。其中,体操和排球按10分技评后折合 相似文献
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运用文献资料法、问卷调查法分析厦门市高校武术教学现状。厦门市高校武术教学存在武术场馆建设不足,教学条件落后,多媒体,网络技术教学应用较少,教学内容单一,学生考试成绩评价方法缺乏全面性等问题,对此提出针对性建议,为改善高校武术教学质量提供参考。 相似文献
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牛建军 《体育成人教育学刊》2010,26(2)
从平衡计分卡的基本原理出发,利用Delphi法、文献资料法、层次分析法(AHP)建立体育行政绩效评价指标体系,并在此基础上构建了体育行政绩效评价模型,以期能为体育管理部门提供一种更为科学的管理工具. 相似文献
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运用文献资料法、调查法、因子分析法、回归分析法等研究方法,探讨江苏少年男子铅球运动员专项力量指标体系的构成,初步建立预测模型、评价方法及评价标准。结果显示：专项成绩的评价由5个力量指标系统构成,其中4项敏感指标可以作为检测专项成绩的指标,建立的预测模型、评价标准能够量化、简洁的评价江苏少年男子铅球运动员专项力量的训练水平。 相似文献
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据调查研究表明,新课程标准实施过程中受以下因素的影响。(1)教师的教学观念。教师观念的现代化及敬业精神是落实新课程标准的前提。目前还存在体育教师意识与能力欠缺问题。(2)教学方法。由于观念没有转变和理论上的问题没有解决,缺乏现代教学理念,因此教师在教学中运用的仍然是传统、落后的教学方法和方式。(3)课程评价体系。新大纲的考核方法的指导思想是作了重大改革,但具体考核标准的制订、具体任何操作,给一线的教师提出了更高的要求。给教师教学和工作情况进行客观评价造成许多的困难。(4)师资队伍。体育教师队伍的素质水平,直接影响着学校体育工作的质量、水平和全面实施素质教育。(5)器材、设施的合理布置使教学环境优化。出于教学条件限制,教师教学手段的简化,使培养学生个性与创造性成为虚设,影响了课程目标的实现。最后,本文针对新课程标准实施现状提出相应的对策。 相似文献
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采用文献资料法、实践研究法、分析比较法等方法对体育专业理论课程传统学习评价体系存在的种种弊端进行调查分析,提出了与新的教学改革模式＂主动.探究.合作式＂相配套的评价体系,对该评价体系的理论基础、评价特点、评价方法等进行了系统的研究。阐明了以学生的全面发展为基础、能力发展为核心、激励学生为中心、定量评价与定性评价相结合、注重学生自我评价的新观点,体现了评价目标与教学目标的一致性,以及教学评价的连续性和指导性。同时为体育专业理论课程对学生进行综合成绩评价体系的改进和完善提出新的思路。 相似文献
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论竞技体操运动员训练水平的评价原则、内容与方法 总被引：5，自引：2，他引：3
采用调查、跟踪、文献资料等研究方法，探讨竞技体操运动员训练水平的评价原则、评价内容与评价方法。认为，应采用定量、定性与模糊评定的方法，对体操运动员的成绩指标、技战术能力指标，以及专项身体素质、心理控制能力等方面，进行全面、仔细地评价。 相似文献
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试论高校体育课程学习评价多元化趋势 总被引：1，自引：0，他引：1
采用献资料、问卷调查和专家咨询等方法，对高校体育课程学习评价进行研究。结果表明：现行的体育课程学习评价存在诸多弊端，多元化是高校体育课程学习评价的发展趋势。主要体现在评价标准、评价对象、评价主体、评价方法及评价形式的多元化。 相似文献
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青少年体育俱乐部是提高我国青少年体质健康水平的重要载体。从绩效管理具体流程的视角对影响其计划绩效、实施绩效、评价绩效及反馈绩效的各种问题进行了初步探讨,并建构了分析俱乐部管理绩效问题的理论研究框架。研究认为,青少年体育俱乐部管理绩效与其绩效管理程序密切相关,是计划绩效、实施绩效、评价绩效和反馈绩效综合作用的结果。 相似文献